1、学习资料
第 四单元 100以内数的认识
期中复习
潮安区龙湖阳光实验学校 陈冬琪
一、教学目标
1、知识目标：1、通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小。
2、通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。
3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。
2、技能目标：提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
二、教学重难点
教学重难点：100以内数的读写、比较大小
2、数数及数的组成。
数位与位数、数的组成
三、教学过程
一、 整理回顾，导入复习
这学期我们认识了哪些数？（100以内的数）
关于100以内的数学习了哪些内容？（引导学生总结出：估数、数数；读作、写作；数的组成；数位、位数；数的大小、顺序）
二、复习。
（一）、复习数位、数数、位数、数的组成
1、数数
1个1个地数，从26数到45
1个1个地数，从七十七数到五十三
5个5个地数，30后面的第5个数是？
10个10个地数，八十前面第2个数是？
2、数位顺序表
完成数位顺序表，了解数位的位置及各自表示的意义。
从右边起，第一位是个位，第二位是十
3、位，第三位是百位。
个位和十位和上的数相同，但是表示的意思一样吗？怎么不一样？
个位上都表示几个一，十位上都表示几个十
10个一是（ ），10个十是（ ）
你知道最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ）
3、读数、写数
根据计数器写数和读数，注意格式的区别，读数（语文文字）、写数（数学数字）。
学生根据练习归纳读数和写数的方法。
读书和写数都从高位起。
练习读写数。
4、数的大小比较方法。
一、比大小，看数位，数位多的数就大。
数位相同，高位起，十位大的数就大。
十位相同比个位，个位大的数就大。
练习1：
4、在（ ）里填上“<”、“>”或“=”
练习2：请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
二、用“多得多、少得多、多一些、少一些”来描述两个数量之间的关系。
相差大——多得多、少得多
相差小——多一些、少一些
练习——正确选择合适的数字。
5、计算（整十数加减一位数）
练习1：一图四式（2加2减）。减——用总数来减部分。
练习2：
6、解决问题
能扎几束
（一共有26个气球）5个笑脸气球扎成一束，可以扎成（ ）束，还剩（ ）个。
求总数里有几个这样的一份？分的单位是几，就要几个几个地圈。
（22个爱心）4个爱心装一盒，可以装满（ ）盒，全部装完需要（ ）盒。
够不够，能不能
有40个学生，3个老师，每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？
分三步解决：计算需要的矿泉水瓶数。（加法）
需要的数量与给出的数量进行大小比较。
回答问题。
7、综合练习
四、课堂小结，梳理知识
师：今天我们复习了什么知识？你有什么收获？
五、板书设计：
100以内数的认识
数数、数的顺序、
数位、数的组成
比较大小
整十数加减一位数
解决问题
六、布置作业：
完成练习卷。
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