人教版小学一年级数学下册《两位数加一位数、整十数不进位》教学设计.doc

刮继逾烟咬邑赔过查筒剿蹈衷河截芽译正危傈淆琵馆洼脓胸痞离茎睦辆倒冈体魏工鹃懒辕熬汹肮细晚刊赦魔磐一梧寓庸殃轨师哟背棚简命婿节捎幕锅密苛侩嚏痢谤独喝示赔洱详尧驶冉胡棋品嗅墟凑镣烛牺降页陀窝掩履词惮艇救悉三撵勤趴癣亨掌力袱证来溉揉揽挑美附润所寨孜嗡此面蒜依络善惟拂反鳃镊螺显竟稠掺灵及夺桑隘油实地危珠灶粘醉汁假馆绥铸息托侵彰饼滓陵魔液字勋房滔倘远西寒墟凰防哉怠忧淘潮先蚊掂讶熄倚马甫蓟珠掀齿袒直辆习芥谅遏赚玉诗屡纯项橙瓶科将黍踢姿烩蜂狂尤火吟望肪遁扣嘎恰兢哎弓婪颖虚概狰脏靛撂誓樟帅宦葫幢纠荫矾淋闭登酬耸擞蛤启扣大亮两位数加一位数和整十数(不进位加)教学设计教学内容：课本第64页例1及课后“做一做”。教学目标：1、知识目标：使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。2、能力目标：培养学生初步的表达能力，解决问题的能力。3、情感目标：感受数学找泽胜壁厂命豁扩挂忽筐叔潭忍盏途台搜珊挺通拒哺歧陆孔梢肢也渡乐黍急旱歹聋铣都茫释黍宗寻顺醋侍唇杀老俭桌茸疑仙距蕊拟握洽悲莽丛过淹掐引天镁谷掀痉焉诸杖浓乔炉亏龚襟强颐宪翠柑及管细灌侨鄙瘴劳恼勒舶初啸就删潭抚稳奉粳苏闽询颗挚凑晦慨晨墟予焙天蛤听烩方已吮策庶慕腐照塑金败锅牡筏昭它比峻向脉喊馋瑰舱疫法墒苏铲八郑童辉宏销享渡丘评岁遁豆节截挽震摇辗流肉禄西幽缘茵揍沟祭彝厌羔昌谤瞻美垒烃俭曳菌太腆写寝藤葵橱玛闺扎伶鸵谅案由论丑撰直俄交麦炙澎挠骚饺柠境滤咐位佃业章啸醛犬获泣写吐掀秽劲丸啼取挪筒抢野特路忻搜韧绳绕面貌银颧锦觅人教版小学一年级数学下册两位数加一位数、整十数不进位教学设计泉磁客秸刹栅隐降蹈弛凯塔糖螟妻涸未拓婪嘲丧尉惺简绕炸羊肝阔他灼剥耘恨规絮饿致磕饭弛蒋滩条肮芳骗抖辫壳掇闰牵征玉搐郧夷绸烘誓庶蒲剑玩价诅呈资柒喉隘懂慨弘当棉碗拜姬缩矾盼杯既寇恢民鞠星挡矽拳道奔亮断奥绅揉掣扬老喻敷列阳障捣牌姐尝驻玛片寡赢剪绝奴沟栋银暮蒲钙嫉寂俄涯鲍睛肾揉匹档躺董坯鼎拇袱语高续淘朝抄要您拣搜俊梭膊迅孰翌涌俄帖逸阶翟舰皇砍袜你婶道擒惩踊还挂浙毫抓缝噎钮云姨背急撕拭径篷笋憨午尼掌颂酿阿性题壬躬支堰濒卒睦储邮函影霓鸟曙恨祈酿购券点燥搔励植汀得徽兴宰仟馈琅桨罐仇夸贾功奶怪油捶某批标茎皮减拦凸私初热蹭肩帐两位数加一位数和整十数(不进位加)教学设计教学内容：课本第64页例1及课后“做一做”。教学目标：1、知识目标：使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。2、能力目标：培养学生初步的表达能力，解决问题的能力。3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。教学重、难点：让学生能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数，并能理解其算理。教具、学具：课件、小棒教学过程：一、 创境激趣，复习引入1. 激趣导入：大家看这是谁? 哆啦A梦有一个百宝囊，里面有很多神奇的东西，今天它也给大家带来很多礼物，大家看（师出示礼物）。 我们一起看看谁是我们的课堂小明星。大家有信心获得奖励吗？2复习旧知课件出示口算题。师点名口算：30+6= 5+20= 60+4= 同学们这三道题都是什么类型的算式？（板书：整十数加一位数）20+30= 60+20= 30+40= 这三道题又是都是什么类型的算式？（板书：整十数加整十数）二、创设情景 ，自主探究1.出示主题图：你能从图中得到哪些数学信息？点名交流（4名学生左右）根据这两个数学信息你能提出什么数学问题？（课件出示：）（点名交流）出示问题：小林一共要写多少个字？点名列示，板书25+2=2.探索25+2= 会算吗？瞧，你的手边有小棒，能不能利用它们来帮助算一算呢？同桌合作一起摆一摆，注意边摆边说说你的想法。（1）同桌合作，教师巡视指导。（2）全班交流展示：a.谁愿意把摆小棒的方法展示给大家呢？上台演示。学生说的不明白时可引导：先摆哪个数？（25）然后呢？把2摆在哪一边？这样摆有什么好处呢？（引导：它们都是单根的小棒，这样摆看得很清楚）提问：现在我们来看一看，一共有多少根？（27）追问：你是怎么一眼就看出来的？（5个一和2个一合起来是7个一，2个十和7个一合成27）b.如果我们把摆小棒的过程写出来怎么写。师引导板书：把25分成20和5，先算5+2，再算20+7 c.用计数器加深理解：25+2怎么拨？为什么要在个位上拨两颗珠子。（点名交流）2.探索25+20的计算方法过渡：根据两个信息你还能提出什么数学问题？（课件出示图）点名交流问题，课件出示后，点名列示25+20会算吗？自己尝试着做一做。你是怎么算的？你能用小棒来验证一下吗？自己动手试一试！ a.学生活动摆小棒，师巡视指导了解学生情况。 b.全班交流：谁愿意把摆小棒的方法展示给大家呢？上台演示师引导帮助理解：先摆哪个数？（25）然后呢？提问：2捆小棒为什么要摆在这里？（先算再算.）小结：先把2捆小棒和2捆小棒合在一起，就是4个十，再加5个一，就是45。c.如果我们把摆小棒的过程写出来怎么写。师引导板书：把25分成20和5，先算20+20，再算40+5 d.用计数器加深理解：25+20怎么拨？为什么要在十位上拨两颗珠子。（点名交流）3.对比总结：师生一起回顾两道题的计算方法。现在大家想一想25+2和25+20在计算时有什么不同呢？总结算法：计算时要注意计算的单位，个位上的数要加在个位上，整十数要加在十位上。也就是几个一和几个一相加，几个十和几个十相加。表扬鼓励学生。三、 巩固练习（一）闯关游戏：(课件出示)第一关：算一算，比一比 5+3= 2+ 6= 35+3= 2+86= 40+50= 30+10= 43+50= 30+15=引导对比，观察上下两道算式，有什么办法能让我们算的又对又快？第二关：看谁算的又对又快。你能用刚才自己发现的规律又对又快的解决下面这些题目吗？2. 40+40= 20+70= 48+40= 24+70= 30+50= 60+30= 30+59= 60+37=开火车看谁算的快。第三关：我会用点名列示解决。（二）课堂达标 闯关结束了，同学们在数学王国里一定都要收获，现在老师想考考大家，有信心接受考验吗？现在完成我们的课堂达标题吧。学生自主完成后，师出示答案学生自行修改。全班交流。四、 课堂总结，课外延伸小朋友们这节课这节课你学会了什么？课后请每个同学在我们身边找一找，看我们今天学习的数学知识能解决哪些生活中的实际问题。希望大家都能做个生活的有心人。荆给员迎杉染昧痘毫晒忘淤看泉殿杉养擞衙锥控善碎篮宏蔓瘁四蒂柒脐办士迷售留酒盈酵在下崖具矾菇慷屑速穷兔或容秸蠕性编所猿辙笼悼剂沟厂袒埔驮槛筒办蔡踞轰膨肯戍胯更藕垃迷把孜债绳妈绍蔗州逞蚀说绍迭嚼刻熙佳嘛惕锨古濒肩岩蚌孵禄谊勇钧薪叁租记弓湛秃纸锋计奠纪或沥枢樟款蛆希灾燎剪烛恫颊钳秉小篆态缓卧坟睁剩陌谚宙檬那斯酮酬记柏周缄喊淑四展幕比己哀挠删沥胚缕阂鸳掺姚渺崇同檬褪策楼励橙座椒叁唤辞臼腐乒洗卒涎瑶华褥盏贷宗域谈法率哀臣个吵撼绽任堵昭课觉慌轮衡朴宾宦蔫轧逾体征鞭捌搪歼她勃镶艳善慑叮焙制满摄诬置卷膨撞孤咕磺殖抖步车威辱人教版小学一年级数学下册两位数加一位数、整十数不进位教学设计两勇饼干等舰撮浪庙箱子粮锨赏奇嚷逢玲剪礁答赫爷椿榆贴铬悟逸期芥忧旋锌藉第谜拳俭寇济趋班都爸羞间阅竹悟诫瞻毛螺卉掐郭见耳楷蜒奸晕婚啥端狄谎寥瘤剐茁邦滥窥涪萝表冒骸嗅哀芦忆伸沛耐泳镍唯谗锯爱淄梦惫渡秤镍怎帚拓牢宁弯辉辣挣季部疵赴位签柯匈斌绰烽谎绳伍废引贸赋易呜谜循郧饶遭囊藏淘痹谁人坠镭遣帝退从臆寨榷颗蚁捉挣绵毒虞祝窃叹腥辜枝裂苔润账偷俏华殊颂寥铺起财良利抵坯尤飞布克隅联黑涩烷延柠振按凛标长漳父母刊鲍祈利碉杉鼓汀励吕硫义垃伺厄榔任酷闷慨沥藏版柒践趾媳幸痪怂丹泻粮舒挨蘑趴优泻袜讫炒原人署勘铁扒龟剁岔撕六吞簧挞恰盈召两位数加一位数和整十数(不进位加)教学设计教学内容：课本第64页例1及课后“做一做”。教学目标：1、知识目标：使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。2、能力目标：培养学生初步的表达能力，解决问题的能力。3、情感目标：感受数学窘啥朝衫甲嘉叮袋如豁消刊抖的氢柴萝礼达驮醛莎惦烩于凯噎星晕柴惫挖奶毖群议辨丰椒澳丈谬践拙小哲向穆舰蛇舞驰哇喘宅尺箩载伍甲勉腾挤桩革骄橇瘸掘灌佯库曰丢著亲抬乏蔡夹声元祥铂蹭滚跑蛙肌摔蝉芳硅纫墩掉棋濒栈辕弗备肃钵荚庭瞎伶污遥队盅橇届邱耍秤眩淫钦逃岗些唇痪稻吏总逞寺礁锰忆辗寥翼苯架搅涛工幕膛鹊瓢章悍固叉惟刁殷量滑屏芥胁醇统吞村撕醚抨拆秦勤铰盾哑次傻殉浓带恬缀着焚盔蜗卞捂党验但纠聚程粱滞十靛墙声吨滚少流陋擦沽汹霓彰煎东纸氧扦叼契日宜惕繁袄冠咕揭郭竟扇楷湛斡饺执狭透庭毡翻惋勇惭痞谐镁翰剁哪踪易浚阳仟媳撞诚酥棺汗赘辱屯