1、一、导入1、你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？ 2、:你们大部分都是和同学和家人赛跑,那你们和时间赛跑过吗?今天我们就来学习作家林清玄的一篇优美散文和时间赛跑。（板书课题） 3、读了课题，你有什么问题吗？ （为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？）二、自学、检查1、指导学生明确自学要求，自主学习。2、出示生字卡片，检查认读生字，理解词语。一、激趣导入 1、检查生字词自学情况，出示“忧伤、哀痛、”等词语，指名读。 2、通过上节课的学习，我们对时间有了新的认识，也有一些疑问需要探究，作者为什么和时间赛跑？让我们一起走近课文。二、质疑合探，深入课文解决问题：作者为什么和时间赛跑？
2、1、时间又不是人，作者为什么要和时间赛跑呢？找一找文中是怎么说的？（外祖母的去世让作者感到时间的短暂与无情。） 指导朗读第一自然段。2、品读第四自然段。 （1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？ （2）默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。 （3）师总结：到底是什么事物永远都不会回来了呢？（昨天、爸爸的童年还有外祖母。） 3、学习第六、七自然段。 （1）课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。（读出自己的感受。） （2）学生交流：太阳，小鸟飞行，并指导这两段的朗读。解决问题：作者怎样和时间赛跑?1、刚才，我们已经知道
3、因为作者明白了时间过去了就永远不会回来了，时间一去不复返的道理，所以要和时间赛跑，那你肯定很想知道作者是怎样和时间赛跑的吧？学生默读第8自然段，画出作者和时间赛跑的语句读一读：有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。2、因为作者跑赢了太阳是这样的高兴，所以他懂得了时间，以后就时常做这样和时间赛跑的游戏。以后，我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。解决问题：作者和
4、时间赛跑有什么收获呢？1、作者说，在后来的二十年来，他一直和时间赛跑，并因此而受益无穷。他真的能跑过时间吗？就像作者说的“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”你是如何理解这句话的？2、拓展交流：在你的生活中，有没有和时间赛跑的事例？3、朗读总结：也就是说在有限的时间里做更多的事，就等于延长了时间，就是在和时间赛跑。请你们再来读读这句话，在读中体会体会。4、作者结合自己的生活实践，最后想告诉我们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。学习了这篇课文，你有什么新的收获？ 5、有很多很多的人正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑！（1）汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，因为他们知道，用的时间越少，伤者生还的希望就越大。 （2）田径运动员，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直在和时间赛跑。 （3）对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行着赛跑。
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