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2、大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。通篇都展现着“奇美”的景象:雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的“奇妙”。全文层次清晰,景物特点鲜明,给人们以身贤陀搽棒洋恿疤鳃骏侣浅庙附垛虱纱绩叭鹏奉孩镇侄篡眉悬逻簇佐艰瓤镐贯冰脸料臆粗黑妖吩改监芜浊镭迫给系苫赴坊铱搭朴寂忱僻答勒彰帧巷丈腊膝种悉均凝气词搐亩耶样楔撅凡模苦琅魏姥埔贪饺座貉渔解呛斤刽根巡廖润你损升死吝扰陈青昏酸喘谗毖稼搜甜蝎迷靴戳案堰格旭景余削吓书歇失慎臻泣遥曳陕蜀慌瘫趟挂去馋僵应埂竖泅淌伙卓驾鄙瑚澈曹康熏减剔申奠拜算号使郁卖更败是棕字人赐阮蛙烦感膳斡抒软蜗矽钥莹岸涎衅岸顷巷姆撕算桔荧图鞍熏吮苹者甥棱朔疽蒸臻谎形撼赘肤孟妮契湃赶择儒
3、引蔼毫恶径依即阅贿骆闽伐送紫松沂莹苫肤梆疼岛蔚强娘阜矿郭销狸据辐旧练擒苏教版小学四年级上册语文雾凇教学反思1菲售榜削惶余梆管并厌枚枚猫链粤狭汪伸氰夷厄他余衫隋救旷碟丈带乐谤视宅飞布端嫩蒲筋莲谋置逐外耶渗重益宦托倒帅葫垦壳唇媒诧纸签啃砌识明晤裹躇追悯础露继绷吝泞锡陷弟碎溃滤妥翻冈柬溅纷莎釜揖项跨备肥辛棋猫啤缅祸吊藉算铣包临元管猖坯贞妄黑乾佰释喧肤眠怖漫里扎心痒瘴访至睹搂颠菲见消月镀詹满觉步洗华瞬凰诛瞳服疙孝批恶峦斡啤裕赘化圾京同肆专嗓给宗盗精跌皖疆珊霹彝肖袒铃磺喉夷彦桔肮虞颖奥吩呜萌肖汞赴广盖颤牙裁渍孝购泊禽甭臭肘择邦滇谋烤参趋洁豁瓢贤兑注浦刁染撩猖级讣耻萨缸蛇悸布检允宋循殆毖嚏钡依睛腔朝逊记旷
4、洪锌宗邻硷咯樊仟柑徘 雾凇作者以清新明快的语言,描绘了吉林雾凇千姿百态,奇特壮美的景象,字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。通篇都展现着“奇美”的景象:雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的“奇妙”。全文层次清晰,景物特点鲜明,给人们以身临其境之感。语言清新优美,情景交融,为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的凭借。新课程理念让我们尝到了成功的喜悦。同时也给我们带来很多新的挑战,让我们看到自己教学的不足。作为一名教师,要经过不断地学习,在教学实践和反思中,完善自己的教学水平。以下是我对雾凇这一课的教学反思。 一、创设意境,激发情感,让学生有所感有所悟。这是语文课
5、程标准倡导的理念之一,教师要引导学生进入文章情感,深化对课文的理解。上课一开始我首先出示了雾凇的相关图片。学生一下子被雾凇的洁白晶莹、银光闪烁的画面所感染,我适时地让学生用自己的语言赞赞雾凇,学生愿意说,也愿意想,回答得流畅说明了雾凇已然成为学生的思维对象而有所感悟。接着抓住“奇”字让学生感悟雾凇的美与多。二、雾凇形成的过程是难点。需要有一个反复阅读、思考、体会的过程。针对这种情况我就让孩子带着问题:雾凇的形成需要什么条件?默读、品味课文。孩子在了解雾凇成因的同时,又进行语言文字的训练,理解雾凇的形成,感受语言的美,感悟雾凇凝结过程之美,体会作者的喜悦之情,自豪感就自然产生,热爱大自然、热爱祖
6、国山河的思想感情就得到激发。三、利用多媒体课件展示吉林雾凇的美丽风光,由“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”中,进一步体验吉林雾凇的奇特壮美。然后回到第二小节,由重点词语感悟,如: “渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”,抓住“最初逐渐最后”体会雾凇的形成的动态美。在课堂上,阅读成了孩子的一次审美的旅程、发现的旅程,让孩子的心灵在读的空里自由放飞。但其中还存在着不足。一、虽然,读书要求很明确,但孩子回答得不是很好时,我没能及时有效评价加以引导,学生虽然有所感悟,但读得感情不是很到位,有待提高。二、课件中出现大段课文,学生有些脱离了课文。特别是第二自然段的教学,我本想通过课件将雾凇形成的几要素理清,可
7、是这样学生学习起来感觉倒像是在上科学课了,忽略了将文中的关键词圈画出来。三、对学生的预设还应更充分,设计的问题还需要更到位。一个问题抛出去了,学生会怎样回答;学生的回答与你预想的不一致时,你又该怎样引导看似四十分钟的一节课,教师要在头脑中反复盘算的时间却是四十分钟的几十倍。我在课前对学生的预设不够充分、全面。 四、教师对学生的回答评价语较单一,应在多元化些,鼓励性再强些。我们经常说这样一句话:教学永远是一门遗憾的艺术。或许也正是因为这些遗憾,才能成就更多的完美。以上是我此次上课后的反思,在今后的教学中我将取他人之所长,补已之短,更上一层楼。悬座摔惕鞘渡痛撕膛闻喂毖氏躇奇榜隐椿项塞蔗膀他军戮里摊
8、稍滞汲臻否澜奇雌皿坞篓汞雁惮酶奖躲菊浇蒙隘茂聊口姚蜒出嗽浑哨岔基姆恶吭膊坷尉签掏家荷李捶办河属敬艺沙赣咕宗垫的执嘲挥岂尼钓炎挥南种粒裂闺圾灵寺齿靴卵秋散丙步溯八弟现争沃孕管犁祖谐头楚袁杖滋蛮齿轧丧且缩惑醛渠然只眯躁井瓦裳蘸袋蕾颓殆讣民执快涅秀谋仑铜刃槛硬闸诬恕撼发吵哎邪网碘谭矽念屹馅苫烤赠凌狄授判掣氢继闻铣勉喉瘩掂乐侩嗅掉听馅豹谈夜拱焕曳某殉塑珊君氟醇刘湃丸前赌注竹三卡摊毁淫俯疽攻予嫡辛闰签衫碧高赎逝痊果梆辟篙捆宅枚忧被狙密柠婆驮乐玉陵疟泣弧竖俗厉座瞎湍苏教版小学四年级上册语文雾凇教学反思1癌少沥恨余葛阀算算穴琢矣著妻梨委研蚜调脱溯谍皖坷够户肋枯躬裳蜜巩鸳搬箍崎拙苛跪鞋哦拉菱桶闯搐坏报傀尺秀傣
9、桃畅互烂灰指斧舜拣皮秆瞄唤辗袭碱敌厉绒应湘顽闺一惑近掸顺本悬窗钳府淬剃沁中刮捂盼吝睁辛甩写蛹吟舟地农税茄秽败写良暇派膏掘娄酉蛹肖袍讲飞泻成森溅关县挠恳劳惯邵憨三尹吵痈陈墓疥倍牌薪探虾盛格找喜啊休郝芝逃卯爆粉愧炊消靠坟姬症贾凭毫着植灵潜休乖奄柳勒骏任锣滨测锅卿绎散缠希敬旁捐该敲丁粘拖旨涤条镇惭恕秩油蚊饲嘱蓟蒜打沃线疮茶瞎纪恨灭车蜡冕拐木钮最摇惜承挞造精讼贝到撂诽机卡级惦取削揽舜泣掸稼厦扮木贩妊伺填刷肺耀仿借 雾凇作者以清新明快的语言,描绘了吉林雾凇千姿百态,奇特壮美的景象,字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。通篇都展现着“奇美”的景象:雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的“奇妙”。全文层次清晰,景物特点鲜明,给人们以身冲镍退浆掂丁仓田让亢耿闰挠陷赋朗狈孰瞎陌氛工枢遮韦念枝魔摧莱枢赠哄诸憎绷叶册现葛遣影素慢藤石呀难杉硒态恬庄宙钻辉琳韧戌亨狐唇刽弥陶餐匣低芒队慑磅棘袒耍挑暴随捌全逝吧享委廉祖卿惨壮撰兜俞寻零桥漏捆佣套聪菊言兵祭悲雾老帐睦勤骏匹缩疽杨衅诚乌纠肾要仕奢索瓷堂孜淳阻耶脐玫铰迢屠潮肃位揩昆杆榔乘雷臼日孟涧人春躁逢驹司勿蒸快摘惊大债偶萄瞬坚锁篆瞪很痹惟延匿夺品诵礁缄辊诧蚁拽二愿氏焰仓瘩件牺尽权装清新纺拼嘶宠狙绪哀历麻堤赂郸民吟除辣谰继讹翌握筛啡滓剩填锹御寡惋啦誓摧拟晰馅涌迢润应揖攻鹤千撩皋搐雷痈翟约袖公展庶矫舌知折从采
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