2020-2021学年高中历史(人民版必修2)教师讲义：5.4走向整体的世界.docx

四走向整体的世界情境导入课标导航它是德国汽车王国桂冠上最绚烂的一颗明珠，它是传奇的汽车始祖，它每一次亮相都伴随着人们艳羡的目光，它血统纯正、工艺精良，众人梦寐以求却不敢轻易染指。它就是奔驰汽车。梅赛德斯奔驰是世界十大汽车公司之一，以生产高质量、高性能的豪华汽车出名于世。它创立于1900年，创始人是被世人誉为“汽车之父”的卡尔本茨。(右图为奔驰汽车的标识) 课程标准1 了解其次次工业革命的基本史实。2探讨其对资本主义世界市场进展的影响。学习导航1了解其次次工业革命时期的重大制造及成就。2理解其次次工业革命的影响及其与世界市场体系形成的关系。3生疏其次次工业革命与垄断组织之间的关系及其对资本主义世界体系的影响。一、电气时代的来临1缘由(1)19世纪下半叶，欧美主要国家确立了资本主义生产方式，毁灭了相对稳定的政治局面，为其次次工业革命供应了前提。(2)第一次工业革命后，欧美国家实现了初步的工业化，促进了世界市场的初步形成，大量积累的资本为新工业部门的创建和崛起供应了充分的资金。(3)科学技术的突破性成果和创新，直接推动了其次次工业革命的兴起。2发源地及中心：美国和德国。3主要制造(1)电气技术：德国人西门子制造发电机；格拉姆制造电动机；爱迪生制造电灯等。(2)内燃机应用：卡尔本茨和戴姆勒制造汽车；莱特兄弟制造飞机。(3)石油化工：诺贝尔制造炸药；塑料、绝缘材料、人造纤维开头投入生产和实际使用。(4)电信技术：莫尔斯制造有线电报；意大利人马可尼制造无线电报；美国人贝尔制造电话机。4影响(1)极大地促进了生产力的进展，产生了新兴工业部门，如电力工业、钢铁工业、汽车工业、石油工业等。(2)推动了农业的变革，为传统农业向现代农业转化预备了物质技术条件(3)伴随工业的大进展，生产和资本高度集中，产生了垄断组织。它的毁灭是资本主义生产关系的局部调整，削减了单个资本家生产的无方案性，在确定程度上促进了生产力的进展。易错易混第一次工业革命英国成为“世界工厂”，是当时世界上最强大的资本主义国家。其次次工业革命美国、德国经济快速进展，工业生产超过英、法，居世界领先地位，成为实力强大的帝国主义国家。二、瓜分世界的狂潮1缘由(1)随着垄断组织的形成，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。(2)列强的经济实力上升到一个新的水平，进一步拉大了与亚非拉落后国家和地区的差距。(3)垄断加剧了对市场的争夺，西方大国的垄断资本集团大规模向海外扩张，寻求和扩大投资场所。2美国的扩张(1)建立美洲体系：1823年，提出“门罗主义”。1889年，成立“泛美同盟”，美国在“泛美主义”的旗号下，把拉丁美洲变成了自己的“后院”；1898年4月，发动了美西战斗，夺得西班牙的殖民地菲律宾、关岛和波多黎各；古巴也沦为美国的疼惜国。(2)20世纪初，美国确立了在西半球的霸主地位，并提倡新殖民主义。特殊提示掀起瓜分世界狂潮的不是老牌的资本主义国家。随着垄断组织的形成，列强经济实力上升到一个新水平，尤其是后起的帝国主义国家德、美、日，成为英、法、俄的强大竞争对手，它们要求重新瓜分世界。三、世界连接为一体1世界体系的概况(1)形成时间：19世纪末20世纪初。(2)框架：资本主义市场。(3)手段：国际贸易和殖民主义。(4)主要内容：物资和物种沟通、人口迁徙与种族融合、各种文化的沟通与撞击、各种社会形态的冲突与选择。2世界一体化的影响(1)其次次工业革命推动了世界范围内工业生产的空前进展，实力强大的垄断公司致力于频繁的跨国贸易和资本输出。(2)交通运输工具和电信工具的创新加速了商业信息的传播与沟通，使得人们的空间距离缩小，联系大为便利。(3)世界一体化进程促进了各地区之间人口的大规模流淌与融合，也带来世界动植物物种的广泛沟通，极大地促进了世界经济的进展。(4)国际劳动分工向广度和深度进展，生产的社会化程度提高。(5)世界一体化进程促进了全球性文化沟通的扩大。(6)世界一体化扩大了资本主义世界与亚非拉国家之间以及资本主义工业国之间经济进展的不平衡，导致了亚非拉人民反帝反封建的民族民主运动高涨，也导致了资本主义列强间的冲突和冲突加剧乃至形成军事对抗和战斗。思维启迪“1870年以后的三十多年间，世界贸易额增长了三倍左右。亚洲、非洲和拉丁美洲等地区的非工业国家生产的粮食和原料源源不断地运往工业化国家，工业化国家生产的工业品则销往全世界，国际分工日益明显。”这段材料说明其次次工业革命对世界资本主义市场产生什么影响？提示：世界市场最终形成，资本主义世界体系形成。思维导图学问主线其次次工业革命期间，科学和技术紧密结合，极大地提高了生产力。其次次工业革命后，欧美资产阶级凭借强大的实力，推动了世界市场的进一步进展，建立起以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系。其次次工业革命的特点史料 在以前时代的大制造中，我们观看实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就。但在19世纪，我们就观看为了追求纯粹的学问而进行科学争辩，开头走到实际的应用与制造的前面，并且启发了实际的应用和制造探究问题：史料反映出其次次工业革命的显著特点是什么？提示：科学与技术紧密结合，推动了生产力的进展，取得巨大成果。 其次次工业革命的重大影响1以电力为代表的新技术、新制造的广泛应用，推动了社会生产力的更迅猛进展，标志着人类进入电气时代。2传统工业进步、新兴产业兴起，促成工业生产结构发生巨变，重化工业取代轻纺工业，成为工业生产的主要成分。3促进生产和资本高度集中，生产的社会化趋势日益加强，渐渐形成垄断和垄断组织。4促使主要资本主义国家进入帝国主义阶段，政治上掀起瓜分世界的狂潮(争夺殖民地，划分势力范围)，殖民体系最终形成。5欧美列强凭借强大实力，经济上除商品输出外，以资本输出为主，推动世界市场进一步进展并最终确立。6促使以欧美为主导的资本主义世界体系最终形成。资本主义世界市场的形成与进展史料一在(公元)1500年以前，阿拉伯和意大利商人在亚欧大陆上从一个地区运货到另一个地区，而货物主要是铺张品、香料、丝绸、宝石及香水。但是到18世纪后期，新世界的种植场生产的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧洲出售；西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果，如橄榄以及葡萄。美洲的特产也流向世界各地，如玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各种豆类及南瓜、可可等。吴于廑、齐世荣主编世界史近代史编史料二1869年苏伊士水道通航，使欧洲到印度的航路缩短了4 000英里。1914年竣工的巴拿马水道则使旧金山到利物浦的航程近了5 666英里。轮船的不断更新使航速大大提高，欧美航程从42天缩短为5天，从伦敦到加尔各答也由3个月减为18天。此外海底电缆的铺设，跨洲跌路的修建，都加强了洲际联系。有线电报、电话和无线电报的普及，使世界通讯网络得以形成。探究问题：(1)依据史料一说明18世纪后期世界发生的变化。简析其缘由。(2)依据史料二，简要概括科技进步促进资本主义世界市场最终形成的主要表现。提示：(1)变化：世界市场不断扩大；商业交换的品种增多。缘由：新航路的开拓；殖民扩张的加剧。(2)新式交通工具和电讯器材的毁灭；水道的修建和轮船的改进；海底电缆的铺设，跨洲铁路的修建；世界通讯网络的形成。 全面生疏资本主义世界市场最终形成的影响1乐观影响(1)促进了世界各国社会生产力的蓬勃进展。(2)进一步推动了西方资本主义的进展，客观上促使东方国家新的社会经济结构进展壮大。(3)加强了世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济体系的形成。(4)促进了亚非拉地区传统的自然经济的解体，客观上传播了资本主义生产方式和思想观念，刺激了殖民地、半殖民地国家民族资本主义的进展。2消极影响：世界市场是在西方国家殖民扩张和殖民掠夺中形成的，不仅使亚非拉国家患病不等价交换的剥削，而且把它们变成了发达资本主义国家的经济附庸。资本主义世界市场形成的历史，也就是工业国剥削农业国、西方统治东方的历史。运用文明史观分析解决问题解题技法(1)文明史观认为，一部人类社会进展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。人类制造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同进展。(2)留意把握文明史观下历史进展的主要线索：从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。从纵向看，人类文明经受了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。(3)可以说，文明史的内容几乎涵盖了我们以往通史所涉及的全部内容，并且还包含了宗教、语言文字、群体心理、风俗习惯等多领域。复习备考时，一要留意不同文明类型的特点与主要成就，二要留意不同类型的文明之间的沟通、借鉴、融合与碰撞。(4)抓住文明史观下古今中外的历史特征。文明史观下的文明是多方面的，既包括政治文明，也包括物质文明和精神文明，因而不同国家、地区具有不同的文明特征，打算了世界文明的多元化特点。典题例证 汤因比说：“人们将记住这个时代，这主要不是由于它的令人恐怖的罪恶，也不是由于它的令人惊异的制造人们要敢于认为让文明的好处为整个人类所利用是行得通的。”由此可见，作者观看历史的视角主要侧重于 ()A把握历史的进展方向 B全球责任和文明角度C多角度生疏和考察史实 D辩证看待历史的进展解析由“让文明的好处为整个人类所利用是行得通的”，可见其强调的是全球史观和文明史观。答案B即学即用 某同学看到下图后写下了“人类文明每前进一步，都须付出代价”，该同学所持的史观是 () A文明史观 B现代化史观 C社会史观 D整体史观解析：选A。本题考查史观问题。题干材料强调“人类文明每前进一步，都须付出代价”，已明确表明该同学所持的史观是文明史观。