1、复数的加法与减法一、教学目标：1、学问与技能：把握复数的加法运算及意义；2、过程与方法：理解并把握实数进行四则运算的规律；3、情感、态度与价值观：理解并把握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部) 理解并把握复数相等的有关概念。二、教学重难点重点：复数的代数形式的加、减运算及其几何意义难点：加、减运算的几何意义 三、教学方法：探析归纳，讲练结合四、教学过程（一）、复习预备：1. 与复数一一对应的有？2. 试推断下列复数在复平面中落在哪象限？并画出其对应的向量。3. 同时用坐标和几何形式表示复数所对应的向量，并计算。向量的加减运算满足何种法则？4. 类比向量坐标形式的加减运算
2、，复数的加减运算如何？（二）、探析新课：1.复数的加法运算及几何意义.复数的加法法则：，则。例1、计算（1） （2） （3）（4）观看上述计算，复数的加法运算是否满足交换、结合律，试赐予验证。例2、例1中的（1）、（3）两小题，分别标出，所对应的向量，再画出求和后所对应的向量，看有所发觉。复数加法的几何意义：复数的加法可以依据向量的加法来进行（满足平行四边形、三角形法则）2、复数的减法及几何意义：类比实数，规定复数的减法运算是加法运算的逆运算,即若，则。争辩：若，试确定是否是一个确定的值？（引导同学用待定系数法，结合复数的加法运算进行推导，师生一起板演）复数的加法法则及几何意义：，复数的减法运
3、算也可以按向量的减法来进行。3、例题探析：例1计算（1） （2） （3）练习：已知复数，试画出，例2、复数=1+2i，=2+i，=12i，它们在复平面上的对应点是一个正方形的三个顶点，求这个正方形的第四个顶点对应的复数.分析一：利用 ，求点D的对应复数.解法一：设复数所对应的点为A、B、C，正方形的第四个顶点D对应的复数为x+yi(x，yR)，是： (x+yi)(1+2i)=(x1)+(y2)i; (12i)(2+i)=13i.即(x1)+(y2)i=13i， 解得x=2，y=1.故点D对应的复数为2i.分析二：利用原点O正好是正方形ABCD的中心来解.解法二：由于点A与点C关于原点对称，所以原点O为正方形的中心，于是(2+i)+(x+yi)=0，x=2，y=1.故点D对应的复数为2i.点评：依据题意画图得到的结论，不能代替论证，然而通过对图形的观看，往往能起到启迪解题思路的作用 （三）小结：两复数相加减，结果是实部、虚部分别相加减，复数的加减运算都可以依据向量的加减法进行。（四）、巩固练习：1计算（1）（2）（3）2若，求实数的取值。变式：若表示的点在复平面的左（右）半平面，试求实数的取值。3三个复数，其中，是纯虚数，若这三个复数所对应的向量能构成等边三角形，试确定的值。(五)、课外练习：(六)、课后作业：五、教后反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
