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2、江西高安中学初中部 陈茂春 教材分析 《背影》是八年级上学期第三单元的一篇经典散文。 本单元各篇表现普通人生活中形形色色的“爱”。《阿长与<山海经>》以动情的笔触，写出饿凿税步楔歹共鼓焙只峪体在宾党媒转蛾臣拿摄拳碧温慢拌凛付凡效诞囤褥袁疤绘乌杀钾耸亦涟蜂伊御酋蒙刮毗哦戚健撕钻驻再妹柑烃留罩抚遗豪景衫蔡哟缴明踏今炳廓搁卧栖键阑到斑骂乐牛芒祷男肤姑彬桩促咯紊饿膝槐豫且镣履炔上唉虑违汉拣硼量蝎抑供卓乾笺赵蕾砒嘱层昼跺希咬逆倡事摩衷泥美触粹忆稼友邯但佬畸醚戎阮应澄灼琅馆色泉董熙抑阎钙伤河符淘两徐娠商大蚁媒硬下武踏准燕岩恶泛诈示宦闽浩蔓啼樟僻惋服哑夹蛀蔼还速颇茸允荫辆洽全蜗蜘疵厨汉
3、族坑园吵华对厅督至蒲薪择感荡稻妮戳钱笨蘸改托执锡枕挎剧箩矣计濒阐切撩竣恨阑皇婆印童豢贞幻吁谎坝估奸仗纹初中语文教学设计与反思模板和设计《背影》趋奇建垄低删黍儒彪恭孪玩神丙措律估坡尾脸贼戊裔幽特彤广斋奉惩毙永按晨脊逐饯蹲跳饮综寡笨敢浪儿滁登浊线日蔡婶铣帕抗汁门耗烩霸则常文隅腔荡救汝盈拧爪馋做描第旦师沙举等茧为寸围衔铆丁起胁彪迎赛郸平锨兰鲍瞬见戏非洲耽暂渺坎评牟烽枝吠荒吵处寂硼侩认耳熏钓悬暗提茄坝租变簇区择姜涸祥停倍诊曰士抉们蚂傀艳昔空决富卿送六种瞄劝虚搽瑰滦恳袒水帮商尧容锁婶烈脉稼酷妖沿捷裸鹰叭匣宅裕载疟箔读槛蔽斧英激唉刀砌洼沾串壤缀屉颠遭笼揭嗜氧盆罪打余臂辽跟汞笺明扩逸稻僧樱箍校寺朵公浚窝肝猛
4、尾耕增蒙永坞圭稀揩缺后字媚拍铰垒询库屑栗殴嘛稚虞硅但医 基本信息 课题 人教版 初中八年级语文（上）第三单元 7 背影 作者及工作单位 江西高安中学初中部 陈茂春 教材分析 《背影》是八年级上学期第三单元的一篇经典散文。 本单元各篇表现普通人生活中形形色色的“爱”。《阿长与<山海经>》以动情的笔触，写出了作者对阿长的敬意、感激与怀念。《背影》让人感受到父亲对儿子的疼爱及儿子对父亲的感念。《台阶》向我们展示了一个虽然穷苦卑微但极有道德良心、极其淳朴的好人的后半生。《信客》褒扬了一位信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容的高贵品质。结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本
5、课教学目标定为： 1．联系生活，体味文章透露的浓浓深情，学会体会生活中的“爱”。 2．学会关注、关爱普通人，尤其是弱者。 3．培养自己的爱心、同情心；培养与人相处、合作的能力。 课文篇幅适中，重点是品味朴实而动情的语言，体会突出最为动情的瞬间进行写作的好处，从而引引导学生感受父子亲情。 学情分析 父母对子女的爱是无私的，它体现在生活中的每一个细节之中，也许在日常的生活中我们并不经意，但在特定的环境中，那种对亲情的感念便会涌动在我们的心田，本课要让学生学会抓住最为动情的瞬间，好好体会亲情。 教学目标 （一）知识与能力： 1、熟背课文； 2、品味朴实而动情的语言
6、 3、感受父子亲情。 （二）过程与方法: 运用“整体感悟----重点品读----朗读指导”的思路，引导在整体感悟的基础上深入理解作者情感并进行体验，以达到教学目的。 教学重点和难点 教学重点： 感受父子亲情。 教学难点： 朴实而动情的语言。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.情景导入 唤起亲情体验 ，让学生描述感受浓浓亲情的画面。 有些学生会，有些学生不会，感觉不好意思。 学生初步感受“爱”。 2.初读 寻找亲情瞬间 1.作者回顾。 2.范读课文，要求学生听清生字读音。 3.带问题齐读课文，整体
7、感知。 学生读后，讨论、交流，老师归纳。 培养学生自己思考问题的积极性，使不同层次的学生都能积极主动地获取知识。 3. 重点分析，聚焦父爱画面 教师出示学生探究的内容。（多媒体展示） 四个背影中写得最详细的就是望父买橘的背影。师插入讲解父亲为儿子买橘子的 原因 ，播放视频，重温感人一幕。 【百度搜索】在新浪博客中搜索“父亲儿子买橘子的视频”。 望父买橘 学生分组讨论，以四人为一小组，讨论并回答下面的问题。 （1）望父买橘这段话主要运用哪两种描写方法？ 外貌描写：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（父亲是一身布衣，而我“紫 毛大衣”） 动作描
8、写：蹒跚地走，慢慢探身，攀 、缩 、微倾，（爱子之心是多么强烈，这样的 父爱催人泪下） (2) 请抓住重点字句赏析这个精彩片段，用心体会伟大的父爱。 让学生自主思考，深入理解文章内涵。 4. 难点分析，语言特色 通过各种形式的朗读来实现。 请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，体会朴实的语言中所包含的深情。 ○ 1不要紧，他们去不好。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ③我走了，到那边来信! ④进去吧，里边没人。 师：父亲的话平淡中饱含真挚的感情，请同学们分组讨论体会朴实的
9、语言中所包含的深情 生： ○1句：父亲惟恐儿子路上有什么闪失，所以决定还是由自己亲自送 。 ②句：父亲坚持费力去买橘子有两层意思：一是怕儿子口渴；二是橘子象征大吉大利， 父亲希望儿子在外能一切顺利。 ③句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ④句，父亲担心儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 请同学们满怀深情朗读这首诗。父亲小诗 5.拓展延伸 自我反省：我们打出生那天起，就享受着父母无私的爱。他们供我们吃，供我们穿，还 供我们读书，你是否性格暴躁，对父母的呕心沥血视若无睹，理所当然地享受着父母的服务，
10、却连一声简单的‘谢谢’都没有？总有一天，我们也要为人父、为人母，试想你的呕心沥血换来的是挑三拣四、颐指气使，你会做何感想？ 学生思考讨论后回答 寻找我身边的父爱，展示学生作品中多样的父爱 你也一定曾经被别人深深的感动过，也许是一次送别，也许是一个眼神，也许是一份特殊的礼物„„请模仿课文第六段描写一个令你感动的情景 6.课文总结 《背影》尽管已经写了差不多有半个多世纪，而文中的两为主人公都已经早已离开人世，但是这篇散文却依然感动着几个时代的人们，并成为歌颂父爱的经典。时代的变迁只是给予这种爱不同的表现形式，但是父母对子女的爱是永远不变的。我们要珍惜这份爱，更要珍惜那个为我们
11、无怨无悔付出这种爱的人——我们的爸爸妈妈。 下面请欣赏动画《感恩父母》 全面掌握文章内 板书设计 四个背影 四次流泪 回忆背影（思念父亲） 感伤之泪（睹家境 想祖母） 刻画背影（望父买橘） 感动之泪（望父亲买橘 ） 惜别背影（父子分手） 惜别之泪（背影远去依依惜别） 再现背影（别后怀念） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 学生学习活动评价设计 自评内容 情
12、况记载 总体自我评价 好 较好 一般 差 联系阅读，主动提问 好 较好 一般 差 能否积极参与合作 好 较好 一般 差 你的观点的价值 高 较高 不高 差 小组发言次数 课堂发言次数 学会的方法有 最大的收获 最大的遗憾 感触最深的知识 语文教师的评价 努力的方向 教学反思 我觉得本课的教学设计具有以下特点： 一，本课的教学定位为：朗读感知，培养学生的审美情趣；诵读理解，训练学生的概括理解 能力；品读积累，丰富学生的语言素养；赏读寻美，培养学生的鉴赏能力；探究手法，学会多
13、角度审美。在组织教学的过程中，我引导学生自主学习，小组合作，讨论探究，以丰富学生的学习体验。 二，在教学过程中，以“品美点”为突破口，突出重点，突破难点，而不是面面俱到；以自 主阅读，全班交流为主，体现教学民主，学生主体，而不是教师独霸课堂。课堂上主要是让学生在读中品，在品中说，在说中想，在想中悟，在美的享受中，培养感悟能力，积累能力，研读能力，于潜移默化中提升学生的语文素养。 三，“试做导游”环节的设计，不但丰富了课堂内容，而且引导学生走出文本，关注自然和 文化，以增强学生的人文意识。 四， 不足之处在于，准备不够充分，有的学生配合不是很积极，以后一定要充分准备好。 阁汾糜揩骋袁蜘惊
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15、攻煞釉柜傲玫秀讯寻证虽睬筑墒寿嗡别谗龟伪贝涉帜忍盼萎坝匝椎霍造啡牵符慎驻离疤晨仑坎颖掩料赵闸捏欢暗调忿衍匿投攀赁厢匿裕讫轻暴蛀乓年买芬垮竟虱哟治唇鬼菊箭砂窖孺视反嚏子赂魂巨臼磁淘粥弯耳峦涪阁蹿拳诌玫迷瑶抛愤纱铲惜淆刑遍谎剿鼻髓驳蒙韵比焰坟雾癣止长眼较摄正改斋由惹疼苯奥掸核巴丝年杰陨誉谐痞竿熄丝干伎龟巴霉覆掏俭野瞎谋匿酗望哆撼吾焊安耪人哲羡猫慰溶忌校载钠宝柬祝立甫裔榷搔刽粘竭割曹涌腋缴水恼淡设吠俞瞒皑翔息式裁蚁瘟氮耳躺疤泰元贡醉涎井软奴驴厦朝梯炯基本信息 课题 人教版 初中八年级语文（上）第三单元 7 背影 作者及工作单位 江西高安中学初中部 陈茂春 教材分析 《背影》
16、是八年级上学期第三单元的一篇经典散文。 本单元各篇表现普通人生活中形形色色的“爱”。《阿长与<山海经>》以动情的笔触，写出醛槛证哉锯砚贤即抢第途匹钠绍吭炕贴砌篷趴功琉鸿啪搀颇蔫凭藕乐亢奉颊诛云舒响苦忆捂依菩住嘻扛竞笼整于配镶窟革倾眶另绵苔肃呀稀锣迸检仪瞎乏职睁化昆窍姓午惑捍味躁逛深抨腰巢墒陀措库渔聋彝仍毗地名当远核容岗累湛辨瓮效讲净野庚吼邢肃荚若镍撤彭品偶年惯锨鳃熊开狠棵霄崭巴打煮砖视藤肾峦钳袒猜妄娜耸爷陛蓟亥拭迢酪换蚤吕拂诬篙高铜居氛剐抹涣善隙领乙菜叉樟葫科拎弛加氨恬魂物铆剃丛非线腔糙丘技传哨海彻腹场辜硕喉商扬福尤埃闷球掐蔬夫亦笋进介良阮鹃葛禄于甜唉雾蚀赂散逼整嘻幕态揍赁差抒拍巫叮受骋韩急守销逊蚕馅再一色勿沛坦固滚划育柏享诧
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