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小学数学教案模板复习进程.doc

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除小学数学教案通用模板 教学内容: 教学目标:1、知识目标:结合实例内容确定2、能力目标:通过小组合作、讨论、操作,培养学生观察、判定、合作、探究等能力。 3、情感目标:让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活,生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点:(根据教学目标相关内容确定) 教学难点:(根据教学目标相关内容确定) 教具、学具准备:(根据教学内容准备相应的教学用具) 教学过程: 一、引入课题:(如:创设情境,提出问题;复习旧知,导入新课;课前谈话,导入新课。 二、探究(或教授)新知:(自主探索,解决问题;) 1、出示问题: 2、合作探

2、究: 3、精要点拨: 三、巩固应用:(课堂练习) 一星级题目和二星级题目:(课本) 设计意图:以基础为主,主要激发中下层生的学习兴趣。 三星级题目:(课本) 设计意图:以生活中的实例为主,让学生体验到数学知识来源于生活,生活中处处有数学。 四星级题目和五星级题目:(课外,) 设计意图:此题是给中上层的学生做的,从而达到培优的效果;在 培 优方面,我鼓励他们多提问题,培养他们成为“问题”少年。 四、拓展延伸: 五、作业布置: 六、课堂总结:教学设计方案模板 学校:_ 姓名:_ 日期_ 一、学习者分析(教学对象分析)学生的年龄特征、心理特点,该批学生的学习特点,学生在学习本课时前的知识储备和知识关

3、联。 二、教学内容(教材)分析本单元或本课时是_教材_章(模块)的第_节,是关于_的内容,在整册教材中的作用,在实际应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么?教师在教学中要指导学生学会什么?多少课时完成? 三、教学目标分析1、知识与技能目标(学生要了解或知道的概念、名称,理解什么原理、学会什么操作、掌握什么技能?)(1)(2)(3)2、过程与方法(是指学生要掌握的什么解决问题的过程与方法,如操作的步骤、操作的原理和方法等,通常教师都容易误描述成教师通过什么过程和什么方法,使学生做了什么)(1)(2)(3) 3、情感态度价值观(学生在学习该课时在知识上获取的意义教育,师生、生生的学习交往中的情感体

4、验、价值观、道德观、人生观等,学生的学习能力、问题解决能力、创新意识与实践能力等方面)(1)(2)(3)四、教学重点、难点五、教学策略和方法 六、教学准备1、 学习环境准备:(电脑室的局域网、连通互联网等的设置、电脑平台、录音等)2、 学习资源准备:(教师为课堂教学知识建构、学生的任务和练习等准备了什么样的资源?) 七、教学过程设计考虑的问题:创设什么样的问题情境?设置怎样的任务进行学习驱动?任务如何体现分层性?课堂的各环节学习活动如何组织?协作学习体现在哪里?如何发挥作用?(如何分组?组长的作用?怎样交流?怎样讨论?怎样互助协作?组间的竞争关系如何体现?)课堂教学如何评价学生的过程性学习?(

5、提问?测试内容?任务操作?作品提交?达标测试?是书面评价,还是口头评价?) 撰写方法一:描述性方法教学环节:教师:学生:撰写方法二:表格式教学环节教师活动学生活动资源和媒体设计意图 八、板书设计 课题名称:执教者:姓名 单位:省市县教学内容:本内容是年级(上或下)册第页。一、教材分析主要包括:教学主要内容,教材编写特点(本节课内容在单元中的地位,本节课教材编写的意图及特色等。),教材内容的数学核心思想。说明:可以在教学组内或学区中心集体研讨,或专家的指导下完成。需要注意的是,对教学内容的分析应体现在学习目标和教学过程的设计上。二、学生分析主要包括:学生已有知识基础(含知识技能,过程方法),学生

6、已有生活经验,学生学习该内容可能的困难,学生学习的兴趣、学习方式和学法分析。说明:学生分析应该通过学生调研,以作为科学依据,不能仅凭经验判断。学生分析是个性化的工作,不能由他人的结果简单代替对自己的学生分析。已有知识基础的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现,对这方面的数据统计及分析是更为重要的,这种分析是教师设计和修正“学习目标”的重要依据。学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研可以通过访谈实现,可以是抽样,也可以是有针对性的选择访谈对象,如对于学困生做特别的访谈。调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来。三、学习目标(以学生为主语)1 知识与技能2 过程与方法(数学思考、解

7、决问题)3 情感态度价值观说明:1教学内容分析和学生分析是学习目标制定的依据和前提。因此,如果对教学内容分析的要求越透彻,对学生分析的要求越科学和规范,学习目标的设计就越不是一件简单而迅速的工作。2学习目标是为学生的“学”所设计,教师的“教”是为学生的学习目标的达成服务的。学习目标是个性化的,又是尊重数学学科发展需要和学生未来学习需要的。3学习目标的制定应从以上几个方面进行思考,但具体形式不一定逐条对应。4学习目标应该在下面的教学活动中得到实在的落实。特别是教学活动中设计意图应该阐释,活动及其组织与实施是如何为达成目标服务的。四、教学过程主要包括1 活动内容:2 活动的组织与实施说明:指教学活动开展的具体形式,包括学生学习方式独立学习,还是合作学习等;教师活动的开展提问或提出任务,组织合作学习,组织交流,讲授等;教学资源的准备等,如学具、教具、课件等。3 活动的设计意图说明:为教学活动和活动的组织实施进行辩护,辩护的出发点是分析它们是否促成了学生学习目标的达成。不是简单地主观臆断是为目标服务,应该有一定的理由数学的、教学的。更不应该写成一些没有针对性,放之四海而皆准的“普遍真理”。4 活动的时间分配预设a) 说明:主要指对教学活动的时间分配预设,以便于自己检测教学设计上合理与否。五、习题设计1 题目2 题目设计意图 板书设计:只供学习与交流

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