ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:18KB ,
资源ID:3702829      下载积分:5 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/3702829.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(小学数学教研组工作经验交流材料培训讲学.doc)为本站上传会员【天****】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

小学数学教研组工作经验交流材料培训讲学.doc

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除小学数学教研组工作经验交流材料数学教研组是数学教师合作从事教学研究的学习型组织,也是学校教学管理的基层组织,是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证,在新课程背景下,对教师的专业化成长有着重要影响。我校的数学教研组以教研组长、备课组长、骨干教师为龙头,有计划、有组织有分工地开展活动,促进了数学教师的共同提高。一、数学教师队伍分析我校数学教师目前共17人,具有一级职称3人,二级职称14人,担任着1-6年级和学前启智班的数学教学,是一个朝气蓬勃,团结协作,爱岗敬业、业务勤勉的团队。二、加强学习,提升数学教师业务素养教育理论是指导教学活动

2、的强有力武器,也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论,才能在理论指导下有目的地进行探索研究。我们数学组每位教师不但学习走进新课程、小学数学教师等、还积极参加每年度的教师培训及时充电,开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。把课程标准和教师用书当做每日必学、必看、必研之事,课程标准简要论述了数学课程实施的整体要求,是我们数学教学的依据和理论基础,但对于如何操作却论述不多。而教师用书为教学提供了可操作的意见,为开展有效的教学提供了很好的借鉴,两者是一脉相承的。三、落实教学常规,培育个人特色教学常规工作是教学管理的核

3、心和基础,也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指导下,教研组长协调,备课组长组织、全员全程参与的平台。1、有效备课备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的关键,如果备课无效,教学就必然无效。我们教研组坚持“功在课前,关注课堂”,把大量的时间和精力投入到课前。数学是逻辑性很强的一门学科,每个知识点的前瞻性和后续性很强。备课组长负责在每周一教研活动时间,同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法,只有进行“有效备课”,才能保证课堂上的“有效教学”。我们数学组备课提倡“三备四有”。“三备”指备教材、备学生、备训练;“五有”指有教学流程、有

4、学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课,有教后反思记录。按照学校要求做好电子备课。备课组长安排,走“集体备课、分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式,提高备课有效性。2、有效上课因为数学不同于其他学科,他的思维、逻辑性强,因此我们数学组上课必须落实3个必讲,8个有效要求。上课要做到重点知识核心知识必讲,知识规律思维方法必讲,典型错误必讲;做到教学内容有效,活动有效,指导有效,交往有效,教学手段有效,教学语言有效,提问有效和评价有效。把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。突出以学定教,以学论教、以学促教。教师同伴互助,及时交流。因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的

5、不可开交,有时还跨年级探讨。老师们,这是一个多么好的现象呀!因此我们组提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨,避免走弯路。3、有效练习数学练习做到“六有六必”:有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。因此每天上午第三节课都是数学老师在协商选作业题,下午第一节必须把作业批改出来,作业批改除了运用一些约定俗成的符号进行批改外,还通过合适的批语来达到提醒、帮助和激励学生的目的。下午的课间数学老师更是穿梭于教室、办公室之间,面批问题学生作业,督促改错,堪称是学校的一道风景线。在这里没有督促、没有约束,是约定俗成的自觉行为。因为职业道德告诉我们教育是爱的事业,是奉献的事业,是

6、不讲回报的事业。我相信所有的老师,一走上讲台都很超脱,头脑里没有个人付出的代价,只有误人子弟的担忧,教师是奉献的职业,一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散。只有超水平的发挥,超限度的发挥。4、有效讲评讲评要做到科学及时,具有针对性、时效性和激励性。辅导要尊重差异,因人制宜、分类分层,兼顾“培尖、提中与补差”,切实增强辅导的针对性和实效性,让每一个学生都能得到不同的发展。常看到每位老师处有作业情况记载本,或记载着学生情况,或记载着易错题或题的不同思路。为讲评课打好基础。5、有效检测根据学校安排,搞好每单元的过关检测工作,进行阶段性测评,做到“单元清”。四、以赛教、评课为平台,打造“有效课堂”

7、以打造“有效课堂”为主线展开教学研究活动,在学校的组织引领下,积极开展每学期的不同形式的赛教、“同课异构”等活动,每位教师积极参与,赛前备课组集体备课,发挥同伴互助的作用,赛中同学科老师没有特殊情况尽量去听,课后积极组织说课、评课、反思,研讨、提高。涌现出了一批教学能手和教学新秀。教研组坚持每学年人人开课制,人人评课制,在每次评课中,大家都能直言不讳地进行评价,提出困惑。每次教研活动,都能在教师中引起广泛讨论,在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花。在教研活动中,各位老师的数学课也彰显出了个人魅力,如 “亲切的数学课”,“细致的数学课”,“简约的数学课”,“有趣的课”、“深刻的数学课”等。五、组织教

8、学研讨活动,提升教科研能力“问题”即“教研”。每学期在学校的安排下,根据教学实际积极组织教学研讨活动。如“如何搞好电子备课”、“课堂评价标准”、“有效教学”沙龙、“如何搞好复习”、“评课”等教学研讨活动。在教学研讨活动中,通过质疑、解惑、讨论、辨析等方式,有时更深刻的了解、学习了学校的要求、制度,有时解决了教学中的问题,有时达到了共识,有时也百花齐放。教研气氛浓厚,天黑了还不想散。但这样教研活动很费时,不利于第二天教学,时间长了,教师也很疲惫,怎样的教研活动才能省时又高效呢?在我们两个组长经过反复学习思考、在和备课组长和老师们交流后,我尝试在每次活动时,我先讲研讨课题和方式、目的,在提出要求:

9、每位都要发言,或主发言或补充,长话短说,说出新意,不许重复。每人说两句话,如上课老师说:今天这节课我最得意的地方是-,遗憾的是-。评课老师说:这节课我的收获是-,我的建议是或遗憾的是-。我们把它叫做“1+1”教研评价方式。这样教学研讨才时间短,效率高,认同深,参与多,发言积极。效果还好。六、给学生搭建竞赛平台,展示风采,提高学习兴趣。在学校的安排下,组织好每学期的数学竞赛和口算竞赛,培养学生的竞争意识,提高学习兴趣。竞赛前做好命题、竞赛形式、监考、阅卷、奖评等组织安排协调工作。大部分都是备课组长负责命题,数学竞赛1个半小时的监考,口算竞赛是全体数学老师、各班主任还有个别科任老师的参与组织,全体

10、数学老师评卷的结果,而这些都是不计报酬的,每次让我感动的是我每分配这些工作给老师,这些老师都是不讲条件满口答应,在他们的眼里只有怎么把这个工作做好,而不是其他。在此,我感谢我们数学组的每位老师,因为我们的鼎力合作,我校的数学教学工作才能有序、紧张的进行。更要感谢各班主任和各科任老师的大力支持,还要感谢校领导的正确引领、安排和支持。我们数学组不断有新教师加入,这些年轻教师有工作热情,有责任心,也有忘我的工作精神,但是教学是一门技术,无论教材体系的钻研、还是教学方法的设计、学生学习兴趣的唤醒都要有一定的技巧,为了提高我们数学组整体教学质量,需要有经验的中老年教师手把手的扶持,发挥其传帮带的作用,更需要年轻教师自己主动学习和主动请教。所以,作为组长,提醒我们全组教师精诚合作,发挥同伴互助作用,共同搞好数学教学工作。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,也只有立足现在 放眼未来,务实工作,才能把工作做得更好!我们数学教研组将在探索中前进,在前进中探索。我坚信“众人拾柴火焰高”。只有共同努力,才能共创辉煌的事业。只供学习与交流

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服