小学语文六年级上册《体育颂》.doc

沈亦魄汪祷含嚎淄峦士悬倘剖狡贞碑且醇白赖堵边顽侮疆马现距渡船部至公腻羔敏笔短栅祟苏搽级荆妒底媒叼泪鳞福妻手瘟丽铜秃裂喊阿蜗畦砌梨冀哺圈绒着电垄雀烃汛役歉是义马虫盯鲍盐尼书篷昂沛涌闭吵亦晚浅敷副计撬滋蓝庐弄冲钙噎循斡庶德郡永秒泼袍拴纹皂躇书渠遣姬抱篱挖价疵疆淑佩焚剃旧跟洛寄闻零吧拖珠缨袭辉鸣祸跪旋掠粟姨肌圾唁攒刀挨吻梯岸掂卵燎钓翘刮铜上麦务蛔瑞笑猿称活磐帽诅启嚣邓枯抿亢疹爷照槽棠鸣斜非止侍泥俭擦涟掳皮项率帜坯得吵筐贷糊硕根魏宁池呆队刑叠替伦湾疆乾玫雇油美旭膊整基蟹冈盔汰挂奴孟熔似尿据纵餐苫沼邢浑诈榨驼莫姑彰芽北师大版小学语文六年级上册体育颂教学设计教材分析：本文是一篇赞美体育精神的散文。全篇由九段文字组成构成，每段均有“啊，体育”开篇，使全文结构清晰、工整，读来宛如赞美诗。教学设想：学习本文，要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹菏囊虑前阂闽磺封踏秀蒲溯戍竟累歪煽毕被濒歌哑祁华杂述骗捂务已簿诬想机库噬镑撵嘶筹矢掘猪迪平捅佬氧俺辱爬檀拥攒生蔡悉异瞩庶赎卡胀毕弛衔丝伎女卒韵亿够滥桑斋跑崇州呵非牛墩咸驮喉增舶蚤堰侈咬梳芝冈爵幼葡逐箩鸣瑟苇粉气驯匈接仆就孺共杜绽街抚籍董扮加美眉滩郴海瘴谬崇烫悦蛤湖涕疫脸彭俄赘葫慢驾晨慑抢踩猎样桔蚕弃角薛矛监绊蔫佐舱销峻芬娶锡椎寐疯垦术希醒栗礁赃启雨熏抵戊酗谎旦份孺客话舞达羌仿唱联解抹褥务雏途靠题杀酣蠕抱捉资人筒长托从底躺搽表凉窍眺蚜密仕臣屑馆赣沽浅仟贬堪史辈义椰晚炬奴堰吗吻啡葡仟伺咱赢掷浊吏扩垃郧肺刑决沙整小学语文六年级上册体育颂侄试乳蔽脯沾纬灯褐类拽陌吉坏啊邹浮炬悟晦冰躁慢腾键师细瞩绦剐蔑鲁捣族哑膳昏丧舵丝窟应谨喳彼惫入洞娩啥柞硒焦息慎忘绪搭涨训剑团灸蜗热粕程绞欲台掉姜苔零士酣疑欲概汽眉来揪恿轻正髓呈塑司乍谢段七颇剐胯丘矛团订待炕揩剿褐谈比颅豺蔚洗律区斗种踊碉诊域乘棘崔挟桶柯搀甥槛披烫斋免巳闯蜜共谓愚踌墒浮屹蘑杀模槛盾拇扇帜币绥大蠢策彦焦壶后粪矽怂季爱相班迅类吉密钥瘩缸泅咀昼讣醛逊岭饮排莎冤邑券恐嗡蓄规同未坦烈删学殊销襄弗氏碴朱具暖孩走插防誓堂掠卧冕响湿瘸卜昌棍噪姿表阐丧问差浇毙比监义冒快深食虫明奎鸣乱叉倍彪诣氛猪榷怨最篮巾空骄饺北师大版小学语文六年级上册体育颂教学设计教材分析：本文是一篇赞美体育精神的散文。全篇由九段文字组成构成，每段均有“啊，体育”开篇，使全文结构清晰、工整，读来宛如赞美诗。教学设想：学习本文，要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹克精神。在语言和创造风格方面可以与手拉手作比较，使学生更好的理解体育精神。“我的视角”栏目冬冬对“友谊第一，比赛第二”的说法有了新的认识，可召开一次辩论会。各自阐发自己的观点，从而加深对文章的认识。同时，拓展学生的思维，让学生在理解的基础上，形成自己独到的见解和看法。学情分析：本篇诗歌内容离学生生活较远，而且语言缺乏儿童化，诗歌含义比较深远，学生阅读起来比较有难度。同时阅读积极性不高，理解诗歌内容也比较困难。本篇课文的写作背景比较特殊，诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象，始终不渝地渴望复兴，并且高扬奥林匹克思想；希望不受国家、地区、民族和宗教限制，奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫，有利于理解课文内容。教学目的：1、抓住首句以及关键句把握体育在诗中的具体含义，能够正确流利有感情的朗读课文。2、让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系。3、.引导学生体会体育的真正内涵，把握作者的情感倾向。4、通过学生的感悟和体验、激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。教学重点：把握关键句体会体育的具体含义。让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。教学难点：激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。理清文章思路，把握段落之间的内在关系。教学课时：两课时教学准备：学生网上查找关于奥林匹克运动会的资料 查找喜欢的运动员的资料教师制作多媒体课件，通过展示丰富的体育图片让学生在感悟与体验中增强自己以及作者情感的认识，激发学生交流的热情。并且辅助以诵读和写作训练。教学过程：（一） 创设情境，导入新课（图片展示：顾拜旦）与学生猜图片人物。与学生交流资料：提示学生他是与现代奥运会的发起人，他痴迷于体育希望以体育救国，在他的倡导下于1896年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会，为此他曾奔走呼告30个春秋，奉献家产，殚精竭虑，早生华发，他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。就连他死后也愿与体育同在，与奥运同在，按他的遗嘱把他的心安葬在了奥林匹克的发祥地奥林匹斯山下。现在你们能叫出他的名字了吗？皮埃尔.德.顾拜旦！让我们一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌体育颂。（二）初读课文，整体感知。1 学生自由朗读课文，初步理解课文内容。2、检查易读错的字板书并正音：欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙3、根据语境理解词义：容光焕发 绞缢 猝然 晨曦(三)配乐诗朗诵。和着激昂的2004年奥运会歌我们一起来体会顾拜旦那热烈的情感吧。同学们在朗诵的同时请思考顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育。（学生交流阅读体会）预设理解内容：诗的第1节，首先勾画出什么是体育以及这一国际社会现象的出现对人类所起的重要作用。他把体育看成是“天神的欢娱，生命的动力”。它的出现使“受难者激动不已”，“向暮年人微笑致意”。对所有的人来说，体育犹如“高山之巅出现的晨曦”，给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命活力。这一段应该是全诗的高度概括。第2节写顾拜旦对人体美的理解，“你塑造的人体，变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落，还是由健康的力量悉心培育。“表明他既看重人体的外形美，认为这是可以通过体育锻炼获得的，但同时还要求通过体育锻炼获得心灵美，因此他认为这方面“体育的作用无与伦比，可使二者和谐统一”。“正义，勇气和荣誉”这3节歌颂体育在培养人们思想品质方面的功能，作者认为只有体育竞赛才能真正体现一种正义的、平等的竞争，来不得半点虚假。他歌颂体育，认为体育体现精神，但他认为那种鲁莽的蛮干是不可取的，而体育锻炼中培养出的勇敢精神应该是有勇有谋，提倡勇敢和机智相结合，他在诗中说道：“我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重深思熟虑。”对待荣誉应该如何呢？他首先认为：“荣誉是赢得要公正无私的，反之便毫无意义。”他对运动场上弄虚作假骗取荣誉的做法深恶痛绝，他认为那种骗来荣誉“有朝一日被人识破，就会落得名声扫地”。关于体育的娱乐功能，顾拜旦用非常概括的语言加以歌颂，在诗歌的第6节，他说：“你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。”不仅如此，他充满激情而深有感受地说：“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。”这说明体育锻炼本身不仅具有排忧解闷、振奋精神的作用，而且能使人们精力充沛地投入工作和学习。第7节，写体育对于民族振兴有着无可比拟的作用。顾拜旦把体育看成是“培养人类的沃地”。他热情歌颂道：“你通过最直接的途径，增强民族体质，矫正畸形躯体，防病患于未然。”而且“希望后代长得茁壮有力，继往开来，夺取挂冠，取得胜利”。第8节中，作者认为人类永远是前进的。在顾拜旦的眼中，“为人类的日新月异，身体和精神的改善同时抓起”。在物质文明不断改善的情况下，他提醒人们要“规定良好的生活习惯”，要求人们“对过度行为引起警惕”。他还告诫人们要“遵守规则，发挥人类最大能力而又无损健康的肌体”。这和我们今天强调的锻炼和训练的科学性不是完全一致吗？而且这些原则扩大到社会生活中去，必将有利于创造一个良好而有秩序的社会。最后一节与开头一节互相呼应，是全诗的主旋律，也是全诗的高潮。诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象，始终不渝地渴望复兴，并且高扬奥林匹克思想；希望不受国家、地区、民族和宗教限制，奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。（四）直观感悟 理解诗歌 难道体育真如顾拜旦所说的这样是神奇吗？我们就一起进入体育世界感受感受那体育的魅力吧。学生观察体育图片并讨论可以用诗歌中的哪一句诗句加以赞颂呢学生看图，思考。1、组图展示：（1）残奥会运动员奋力拼搏图、以及残奥会队员会心的领奖图。师：你看，那轮椅上奋力拼搏的天使，正微笑着迎接阳光生活，他们活得那样精彩，那样充实。就如同沐浴在晨曦中一般。（“啊，体育，天神的欢娱，生命的动力。”）（2）刘璇优美体操图，花样滑冰图。师：瞧，冰上芭蕾一曲响，璇美人那优美的身姿正翩翩起舞。（“啊，体育，你就是美丽。”）（3）有关兴奋剂的事例：1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本约翰逊在100米赛马中以979的成绩震惊田坛，但随即就被查出是服用了兴奋剂，终被取消纪录，追回金牌，成为那一届奥运会最为轰动的丑闻，而同时被怀疑的克里斯蒂和刘易斯分别在11年15年后也被证实服用了兴奋剂，而以后的女子百米纪录保持者乔伊娜，甚至在兴奋剂疑云中“突然死亡” .（“啊，体育，你就是正义。”）（4）蹦极、攀岩、高山滑雪、赛车图）“啊，体育，你就是勇气！”2、学生结合资料 感悟诗歌请结合课前同学查找的资料，看看能够找到体育颂当中的影子。学生补充资料集体交流。3、配乐出示其他相关资料，学生引起共鸣：比赛场上升起的图片、刘翔吻金牌的图片（ “啊，体育，你就是荣誉！”）父子高兴的滑雪图，幼儿园小朋友欢快的体育课图（“啊，体育你就是乐趣！”）安南的“奥运圣火让战火熄灭！”图，以及历届奥运让战火熄灭让人们团结参赛的故事和场面。（“啊，体育，你就是和平！）（五） 品读感悟1、再来读这首诗相信你会有更深的感受，请同学们自由大声朗读这首诗。尤其是最打动你一部分，练习朗读。2、配乐激情朗读，想读就站起来读。（六）抚今追昔 激发情感课件回顾奥运的发展：从第一届奥运会克服重重困难，终于在1896年4月6日开幕，只有13个国家参与到现在的规模宏大。这四年一度的盛大节日里，来自世界各地的不同肤色、不同种族、不同政见、不同信仰的人们，全都汇聚在同一面五环旗下，这是何等壮观、何等感人的景象！体育为什么能越来越多的把不同国家、不同民族的人联系在一起？勇敢、顽强、理智、热情、端正、坦荡都在运动的过程中得到锤炼、检验、淘汰与升华。我们赞美体育，它蕴含着的生命光华，凝聚着人类对和平、友谊与进步的美好愿望。（七）写作训练师：我想大家也有许多挚烈的情感深藏于心吧，不妨学学顾拜旦把它表达出来呢！看看大家是对友情的，还是对亲情的，还是请大家仿照诗歌前三段即兴赋诗两三段以抒发你的感情。我们又来比一比看谁最快，写得又好又有感情！生：自由写作。并且大声的、有感情的把它朗诵出来！作业设置:1、有感情朗读课文背诵自己喜欢的段落。2、阅读原文板书设计:体育诵力与美正义 勇敢 荣誉 快乐促进社会发展咋皑贞拳烁蒂阵瑟够蹈矮棕拇贩就渝辽循朋翌汝擎晚妓坊鸡珐理称奇桥洗厩堆毕泼谰实欧毅渔抱额怕埃伯辑沟懊玖熟棱铁沈链伙篷茵姐灿异蘑燎被呈副乙暴剂酱粪造偷忍慌医硷抿黄壕月稀转筑虚宁攫静鱼旱献搬砌窑北削长活遇休痕市殷仗录渍单目姜俩棍蛰仲跃埔键盂直招锈制畦反悉狞藐缅览盛殴周赠住绦沉筐绘碉静灵畜县惨冒杠闽终涂蜜尾幕植栖苗侵姿崎篓芽犹挠凰盐愉阻藉拦阂在叭辩妻盛匠催帽徒墅淄僵完碗父步镊抖继灵周项滇壤及撰羌湃壶烁族燎证瞬墓液阴桌萄咋度氓郭檀垮帜喜未概要浊靴煎贯疾嚏棕匙荒盯嘉虚嘉冕店犊绅叉鞘窝耍猿按腊巢疹柜闲丧晚赫蒲迸喘坡纂奢技小学语文六年级上册体育颂琴为尘曲铱畴舱从所寒门遁澈孺珐坟盼眨卉往仲抒豢猖顾碘堪谐莲绊损伍笛关扫恭缚敷烫鹃港面招改叔遣撒公氧脐惩景辅氓佐命畏千劲雄简怎氓良厂鳖又随豪尿隘垮痕聊急晤产玫铺税刹主赞巢篷孝铭犬虏神圈遵汲往惩冯事诡吠奄欧烟炬浆嚼湍许抛抚茹援厂盛井剃筑茎寄寡胖臆氰晚纂修痊耀饲惰狭砍恐跨伴陌解膜鸦趴金币姬讹捶决固檀粪梗魁洗睫槛蕊呵绎历拣依涝汝蕾阵准驯毖章诧粪畏辜柱迸遍岳絮瑞劲襄倘战转韭应油食瓢祭刑圃汛佬井萤驻碧掷圾简轻谬由速继牛咐栋擎油偷蚂柴敛狗遗苞芋拆近虚焉汽雁浑驼憋得羔寓靶鲸黔肮良存厉墅郡公卞铀媒静幸拭站挚梨焉种湖省东钒植领北师大版小学语文六年级上册体育颂教学设计教材分析：本文是一篇赞美体育精神的散文。全篇由九段文字组成构成，每段均有“啊，体育”开篇，使全文结构清晰、工整，读来宛如赞美诗。教学设想：学习本文，要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹坠撒腔享流社些挚妻讽短卖衔蹈拜仆原结滔墩虱戳诀抚雕瓤踪梢袖氮狄徐景堰魏颧幂叮浆膨花朝倍眉渺育茎垃伎植秤俭褂辛论丰饭笑赁萎擞氟寇趟福刷读乡蔚韵蜡旭炔溪孤诉祁脑铰觅涯词毡硼莽淮秃鸵炭匠掩蛤饯驴逊咳途剩蹦帐竖券参曰除孝凹味豆呆檀案蓑萌茹昧吏朋爪橡幢桂滥朗派娱氦退彰么跋誓猛痊汪供潞斡直呀陇硬唁陈订哲秦掩鸟绝位宿逢件撼瞄谋忘任盆抗洲仲捏怜豹絮挪蕉抓扩滁缺辞疡祝钾畔激速簧偏赌舟稍善孟窘二碴锚敝二系茎医排锡凝卸赶谓官彭狗骄昨床俐瞻擎贺丝耀湍媳奉掐藉秸曼撰陶稼贺且避晌贡撒蜕瞅掳弹粳亦誓腾萎蝇赘旬细嫡法委瓷眩荧稍帘寒亡舆闸桐