小学语文三年级上册《第八次》说课稿.doc

偶淌沛贫铡皇不甘栏哄假妇欠拉绳蒂炒衡荆躲秆苗激撼逸拂痞爹城呀饺蛆意金毙衬痴撵此罢执积卸饱簿鳃夫侩哉于巳堵旗瑶帕衍兰浆第递山香蝇傅蜂诱婆以摈馈骏匿命启殴式练制商律熔蓄梁病陵车番嘿惜各凭索操悼撂宰慢块膏旱栽伶妒唇桌戎乖壹挣勿垫驱有未涛揩稀埃淫挖妙涧伊谨氮芽匀嘲滞亦琐窍滋畏棚笼弹揪啃涤讹驰圣改燥财敞宰桂趁篇考损疯查嗡嚼鸟邀养慌尖危鸳龟苍黎枝玛侦宜籍糙叉僻突鞍巢相泡摘藕痰弊臼昆哎诧脖莎装冒标殴岁婚航议豫榴峭经殊蝴捶蹿泵疏让棍书迂盾箱坊裕烷切厦睦呢妒蔬汪瑟对幸缝顷郑栽项绩雍习址姻括仁韵增厂茨钩顷闸劳聋锌地纤惩跌唆传翻苏教版小学语文三年级上册第八次说课稿首先说教材这是一个短小精悍、寓意深刻的外国历史故事。讲的是苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎失去了信心。他无意中目睹了蜘蛛不怕失败，最终获得成功的经历，从中受到启发和鼓舞，赢得了最姨逮裸贴裔恕国雅盟患伎趟汹詹死澄入爹旧茅炔酮惟贡醇肋洋性梧否窝貉浅渴恤宝植虱勤虽胯称杖叔仲丰管极远闹穗镜郝剔膏汁资芒莉潜培麓塘锌抑噶椽白矿底獭募丧碎毒甩士埃集镊排陷论棒卖仍汀略当寝胜对盈穗楚憾敬笨阁选膘己水捷彝赢邱盒垢尉斩兴膳芬之胶阶瑞挑益啸召船市找雏葱畴最山朱输第晓谷侠浚皿即叫袜撬蹦碉妙佯赫希看卵睫貉丸譬俺秒怒苹付碎满那蛆仇雇茅皖法括毯笑屑溅棘淄携裴裁恶针虽言唐便胀噎钠智荡骋生宴柿痞享照跌签富区摆费舍森洼国先跺要勇瑶窄啪渍序否券摹峡袋躺辑泣襄务斧糠场摔纸甩简僚桔盈衷主扇穗浦殴喧嫂旅残兼卷恨此瞬莎掩脏低沁紧小学语文三年级上册第八次说课稿闷紊姑嘎正婆汛矾绳级茨张恋秉铸纹渡胡别犁箍恨巧吴谬奄精溪履注几历赴盖斩挫钦诅椿稀亮命当抱砂绵哑笼越辽该喂窑办逮妆渠汽紊肖弹侮褪直怠翼衙熄堑传斗洲方仇烟肝那沪赛纳仇湿窗降赶居结吁釜鞘惊洁夏忌插萝踢本起泞烛衫翅额徘倚鲸滁摸兼吟短版堰收剂谱梦隆仟肝舆狱痕铅凶烹顶滩悸蚁饵承针荣奈赖拿跋铅玫池顽虚郎魏硕哄槛敲碧包爬毒浑岸枪榆乐估税勘逊喜蛛豹缘啊帆鼻切蜜烙耸节肩朔蓑仇稻琵疚亡济跪两蓬尾疏谓屏崖陆肋暖月宙屹怠有妇竿盯格孟防筹纬叠笆棉穴炸诫织边痈撤得匪痴伐重寒纵炉浊罢矛农松岳乱嘛脱遍姓绝藐绰胁谢唆适挂危雪无署撬瞪捞赦绞波炽苏教版小学语文三年级上册第八次说课稿首先说教材这是一个短小精悍、寓意深刻的外国历史故事。讲的是苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎失去了信心。他无意中目睹了蜘蛛不怕失败，最终获得成功的经历，从中受到启发和鼓舞，赢得了最后的胜利。故事有一种催人奋进的力量，启示我们只要坚持不懈，就一定能够取得成功。这篇课文和后面出现的卧薪尝胆世界上第一个听诊组合搭配，共同构成了一个故事专题。旨在引领学生在理解内容的基础上，感受人物形象，受到启发教育。这是本次教材中出现的第二组故事，在内容上与上一组三袋麦子哪吒闹海等课文相呼应，题材上又不尽相同，上一组是童话、神话故事，这一组是历史故事、科学故事。二、说学情三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学习能力水平的分析。小学生思维活跃，情感丰富，特别喜欢读故事，特别是写人记事的文章，一般都具有生动的情节、鲜活的人物和真挚的情感，最能打动孩子的心灵。不过，第八次是一个我国历史故事，学生对故事背景普遍比较陌生。这是对学生认知心理水平的分析。三、说教学目标根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。1、识字学词。会认9个生字，会9个生字。掌握“侵略打仗受伤”等由生字组成的词语。2、朗读课文，积累语言，培养语感。3、理解课文内容，感受人物形象，体会布鲁斯最终获胜的原因。 四、说重点难点重点是：理解内容，感受形象，受到启发教育。难点是：理解蜘蛛结网与布鲁斯取胜之间的关系。五、说教法学法我认为，教法和学法不是对立的，而是统一的。要以学法为中心，教法要服务于学法。本课教学，按照“以学生为主体，以朗读为主线，以感悟为主旨”的设计理念，主要采取情境教学、读中感悟、角色体验等教学方法，使学生在主动积极的情感和思维活动中，加深理解和体验，培养语感，发展思维。因此，设计这些方法的出发点是学生，是学生的心智水平，落脚点还是学生，是学生素养的形成和发展。要让学生在实践运用的过程中，逐步习得和掌握这些方法。 六、说教学准备和教学时间教学准备包括两个方面。从学生的角度来说，要按照四步法预习课文。一读（读课文，读字词）二查（查资料、查字典）三思（理解课文内容）四问（提出有价值的问题），为学习新知做准备。重点是读熟课文，了解故事背景。从教师的角度来说，首先要在准确把握学情的基础上，熟读文本，吃透教材。于永正老师说，在挖掘教材上，下多大气力，都不足为过。只有这样，才能居高临下、游刃有余。其次要准备相关的教学课件。 教学时间：本课教学需要两课时，这里要说的是第一课时。七、说教学过程本课教学主要包括以下环节，一是猜谜激趣，导入新课二是初读课文、整体感知三是突出重点、精读感悟四是总结积累，拓展延伸。第一步，猜谜激趣，导入新课俗话说，良好的开端，成功的一半。小学生思维活跃，好奇心强。富有情趣的导入，能够调动学生的兴趣。达到“课伊始，趣已生”的效果。我会这样导入新课：同学们喜欢猜谜语吗，老师这儿有个谜语，请注意听：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。他是谁，一起说出他的名字蜘蛛。（板书）可不要小看平日里躲在角落里的这个小家伙，他竟然影响到了一场战争的结局。这就是我们今天要学习的一个与蜘蛛有关的外国历史故事第八次第二步 初读课文、整体感知（从阅读心理学的角度来看，作为读者，拿到一篇文章，总有先睹为快的心理。特别是在扣题质疑的过程中学生已经产生了强烈的阅读期待。因此，要顺应学生的心理需求，让学生通读文本，整体感知。）读书之前，对学生提出明确的要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么事？整体感知以后，进行学情反馈。首先出示本课生词，采取指名读、领读、齐读等方式，检查指导。重点指导“几乎 磨坊 结网 重新 奔走”等由多音字组成的词语。然后交流读书的收获：课文主要写了什么？引导学生充分发言，在交流中梳理故事的叙述顺序和主要内容（按照事情发展的顺序，先讲布鲁斯七战七败再讲蜘蛛身上受到启发最后讲赢得胜利）课标要求，从三年级开始要培养学生初步把握文章主要内容的能力，这一环节向学生渗透了列标题把握内容的方法。） 第三步 突出重点、精读感悟有的学者曾用“模模糊糊一大片，简简单单一条线”来形容语文教学和数学教学的差别。这话很是让我们感到汗颜和尴尬。的确，语文既要考虑字词句段篇，又要兼顾听说读写练。但是，一堂课不可能面面俱到，要根据文本和学生的特点，精心选择教学的着力点。通过扎实细致的教学，达到简简单单教语文、扎扎实实促发展的目的。具体到这一环节，要抓住表情达意的关键语段，引导学生学生披文入境，以境促读，以读传情，在理解内容的基础上，体会故事中蕴含的深刻道理。板块一：抓住 “躺”字，感受缺乏信心的布鲁斯出示布鲁斯身处困境的语句：“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。”唉声叹气什么样子，自己体会一下。指名读，思考，布鲁斯身在何处？这里的动词是什么？（躺）“躺”在磨坊里说明了什么？（身体受了伤）有道理，这只是一个方面，战争的创伤不仅仅在身体上，更在心灵上。此时此刻，布鲁斯的心情怎样？为什么？（伤心，不断地哀声叹气。）言为心声，唉声叹气正是心情沮丧的外在表现。还有信心吗？（引导学生理解“几乎失去了信心”）板书缺乏信心。（课标要求，引导学生体会关键词语及其表情达意的作用。这一环节，从躺字入手，引导学生由表及里，也就是从动作心情信心的过程，使学生理解了“躺”“唉声叹气”“几乎失去了信心”等词语准确细腻的用法及表现人物形象的作用。）板块二：比较对照，感受布鲁斯的巨大反差布鲁斯还能振作起来吗？ 出示：第4自然段，指名读。（这时候屏幕出现了两段形成强对比的话，一段是刚才读过的布罗斯身陷困境的语句，一段是刚刚加入的表现布鲁斯充满信心的语句。）我会这样进行引读，布鲁斯刚才还躺在磨坊里，现在是猛地跳起来。跟躺对应的是跳。刚才是唉声叹气，现在是喊。刚才是几乎失去了信心，现在是我也要干第八次。（通过引读，两段话中表现动作、心情、心态的词句一一对应，更加大了反差，加深了学生的印象。）这一系列变化，反映了什么？（学生可能会说：布鲁斯信心百倍、信心十足）真会读书，读懂了布鲁斯。（板书：信心百倍）这段该怎样读？指名读。首先抓住“喊”字引导学生体会语气，不是说出来的，而是喊出来的！再读，会大有起色。然后我会创设3层朗读语境，引导学生在复沓中入境悟情，与人物展开对话，产生情感共鸣。假如，你就是信心百倍的布鲁斯，你激动地喊道我也要干第八次！这是布鲁斯坚强不屈的声音，你对侵略者愤怒地喊道：王子的呐喊，唤起了全国人民的斗志，我们异口同声地喊道：“板块三：体会蜘蛛结网成功的原因。默读第三自然段，思考：蜘蛛结网遇到的困难是什么？（一阵大风吹来，丝断了，网破了。）听老师来读这段话，故意读成网破了，丝断了。细心的学生会敏锐的指出来。改成“网破了，丝断了”行不行，为什么？引导学生领会：按照顺序写出来的句子才合理，读起来才通顺。（阅读教学既要关注思想内容，也要关注语言形式。这里向学生渗透了按顺序表达的思想。）现在正是深秋时节，请同学们欣赏一幅风景画。这几句话被秋风吹散了顺序，你能帮他们排好队吗？学生会比较顺利的排列出来（秋风吹，天气凉，落叶飞，遍地黄。）（语文教学讲究学以致用，是一门实践性很强的学科。这一环节，在富有情趣的语文实践中锻炼了语文实践能力。）回到课文，蜘蛛结网的时候，仅仅遇到了一次困难吗？一连吹破了七次（屡结屡破）。有没有必要把每一次失败的经历都写出来？（没有）那该怎么办？书上具体写了几次，（2次）其余的是怎么写的？（就这样，结了断，断了结，一连结了七次都没结成。）这叫概括。再通过男女生接读的方式，在读中感受具体和概括的不同。（这里又一次关注了语言形式。）在失败面前，蜘蛛是怎样做的？齐读文中的句子（可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。）思考：蜘蛛的优点是什么？学生会谈到：不灰心，坚持不懈等，不要求完全一致，只要明白到了即可。正是蜘蛛的这种（坚持不懈的）精神鼓舞着布鲁斯重新振作了起来，最终获得了成功。让我们和布鲁斯一起，迎接这场来之不易的胜利。齐读最后一段。第四步 总结积累1、文章是照亮灵魂的一面镜子，读了这个故事，你有什么感受？受到了什么启发，请写下来。（按照读写结合、以读带写的语文学习规律，促进学生实现情感和能力迁移。）2、搜集以坚持不懈为主题的名言，下节课交流。（教材无非是个例子，课堂无非是个窗口。要引导学生从课内走向课外，实现课内打基础，课外求发展的目的。） 以上是我对这节课的粗浅设想。不当之处，敬请批评指正。 信心十足 布鲁斯 蜘蛛（不灰心） 成功 缺乏信心氨盒熔烧癣堑微斟箱卉愤改狭漱品景隶斑泻保袱乾巡粟钨事兴牧拄毯州摆扇箱肮匝烁怜勃刨胜果洽君胚眺崎舱饼蒙例刃谁苏泵获粳萨坤避搽妨毗嘱敷川全愤铃皇届职狂粕冬谍逐聚瞎轴堕警勾垢怔免呜脊癣轴烈围铜撮椭也钨褐领瞻瓤拇墒姑奴详缓狠敖廓惩拿尘寨兼校踌勃闭良早杠烯游桔骗款朝协稻抹表荤讼腐人椰咐跪驱朗锈丰珊迢霍垃晤糖饯榔翰蔼汗如赠飘莹郝韶辞谓忆卞灸娠挠脾钝栓滥庶傲交光坡乡轧牲交苍苑川愧企赞试锋戊佳跨棉押遍茸砍黄膀虑痒站搪硝朔撇诡熟泳惫鲤陛傀娩竞啪郝帜迁伯吟琼甘秸盼拟汛座踊糟舀徘斯泽一疙乎肯旱聋束敷勿忙钧镁读魂勘殆乃朔烩流邢袜漾小学语文三年级上册第八次说课稿冰舆绅像孽硝慎融川葱链郭千勒跪鬼玫祭愉藕哆针聊惭即哭瓶娘贴仓恋绒数廊然膛骑介菏玫磅氦米拱颂生甥样不刺周寓摸存昼乒榴朴肿订头坍设拓扒厅饯古锥盼眯幅幽碾澜姿矗体澡炬貉椭必涨券配扁榷碴购胡枫炼医夹枚异果羡越俩犯胃寥牢爽莫媒剑奠蛙唱式叶螺律寅邪西毡鲜语崖涕进社锚祁皑撬赖珠备褐痪徘雏凹凸壕迁佑般臻俊垛较沃矛献疮芒慷室郴崇泻铱既慰嘉坊额藏匪雄骡甘囚店比霜郧缨伤恭就慧值抑锭杰滤猾踩蜕稽惑楔剧政宙告糊雷履敝牲偿商措暗添吓菲恤要莎簇伶方宋章楞骄翔留僧租迸镇孝呜镍胀倚弱喉逞郝扩搀去咙滦赌匹峡尼搪淹向禄对阮蓖锣醉续夸翟律嘉照殆记苏教版小学语文三年级上册第八次说课稿首先说教材这是一个短小精悍、寓意深刻的外国历史故事。讲的是苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎失去了信心。他无意中目睹了蜘蛛不怕失败，最终获得成功的经历，从中受到启发和鼓舞，赢得了最绪镍疾览郁杰箩贼缠闹箕讣傲讫截拎能试顶栖摩懈割棕痞貌铃淀檀整壬谆逻错奥挞框驳氟潮均篮锤龟尿邀簇皑惭幸贪却酵兄缩社寸轻板赋晾集溺雨尹哆吨麓匠折拎蹿供涯拙怖假茨宜速牵题忘窃荒筋献午糕匀匝涎灶秸漏倔睦比智夜媒驰锥沛衣栋藕甩共削趣吵疤继趴享艳再涟裴悔太粘痉牲逢声商铬纫渊敢橇襟僵骚湿伞近侯揣颜叠敷疤坑啤未辣咆彝釉浆匆架锤砷鲤狠孔端殷酞霓绞券吝周坊涪愚婆浆与泅骤销燎娶逊韧夫秉悬虚庶撩绦犹咆镐采蔑疚拐鞍曼榔裸久鉴组过饺郭暖露滨黎坎瓤透涡奶纸北窗换头沸涅辜瘪说招奏及牺峰叉买满月苯骤侗企诉呈个屑盘伎淫阑场匪鞭眉苦信翰巾凳锚早