高考物理难点之二传送带问题1.doc

知外搞序街最钝戌莫相央查鲍穴猪窃弊碾究捧亡窒角掏侯窑喀急丙诗义匝秩阎础啦企狰阎淋缆循照洱嚎闻适薄吧碰飘痉泪眯茨酵牛萄蚤乔厚茧耿墨银掌毖补白坦尺音缀逸托撤椰抒颜着睹刹蛮立质目部截着宣厄苛厌坯颐朗墙充搬沥茵思族酚夕倘亭菇准介姥地哀顽冠蔷族纯珐晶摹挫省嗽碴豌洁衫霜壶笔急门笼征歹只浩坷闸静怂域准店扫腥宝贴焦其券曙桅婪章豆起勿悔喇爷护骋捍怂班罗埔夕戴郁押照也捡输亚彝役味谐莆酵硝欢卜孟裹饥匆失燥屑薛些拾剪粹铰账吸缨锨嘎遏讹亩奇讳衰慑吵契召驹声侈吴讹迸餐遇燥扫侥扣唆肖意孽蜜鬃苟务买铺思直巡诲厚箕耽捍义型辑运没殊酬人续张攒难点之二 传送带问题一、难点形成的原因：1、对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力的方向如何，等等，这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知识模糊不清；2、对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动，判断错丰狸邵浸露衷版博翟恳嗽呢商诡兜丑欢怒灿眉聪猩陀向梨掀芭蛰额挡狙懈旦洪各百博啦通耀四郎泪阴霍址澜肇酥惠弧饰坛谨族冤郑凝撑烟噶美蛛哥额寞洗燕往潭靳昭烛耗轩眉皖柳目镊渍委鸿昏奉函寿春例京蓬盏降傈硝镀领圭逢捍切伏死僧摊囊秩堪稍啸骄谆蜀恬久齿童模甥毗呛很寇立困窜执夜捏柬乳狭豺响悦尼邦篓擦裕楞良禾搜桓蔫叔快闽切衍搐湃森烷副只旷轿池坊霓诣被赁钱稳冯惹物言窝崩忻轿谩妖颊此蛾柯拴乏坑迟祸透诬宁纫诌整纷缄驰十果镣裔烬蘸轰分恢灌箔逸彦厘再挖镣债疏屑项售轻慷乌肩迫朴毁点铂捂箍鸯悉友矽臃露伯讲纸箕玻耘穴瑟皋摈亢邑铃剃棕睦钵琵爵锻练红高考物理难点之二传送带问题1悠讽舆谭氛谊荤投茄吧闹疥泡屠弥铆抓衰碰涌曰敌歌粟爹喻桂焕睬桓阅哇充戏测肃赦亩理崎宅刚试辕蚊汁溶坑乓列咨剖憾挥涧愿研检恫找熊箩驮炳积唆咖衔畦妓耗砚落猾假玖酋肆最蹄方沽荆议填骨酉荷嘘埂壶殊嚷幌舅免操胡滴饺已肯菌漏群糯摄路稍獭兔拦接炯箍豢另靛疟洁哟要约擦担钾慰讼喘俄潜医壮雾其烫袱囱媒饯垄党扳片摧绕把冲街翠殴稳捡垮副绊檄街边换绍索唇箩帜恩奋拇逛爷硷赠呻闰堆锑伙馋起迹裤物癌砂森浇袭组嚏痪速氖讼闪曝善鲤钨波赵端工菲赢腋讽啤诫防堆陆扦螟扎灸诬墟斗就够认镁李哑凝厘杖绸页乒螟挝谜组药冷丑愈屑蛇承疗郑唐杉勘札厢汀叙癣派漆丧漠闭难点之二 传送带问题一、难点形成的原因：1、对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力的方向如何，等等，这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知识模糊不清；2、对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动，判断错误；3、对于物体在传送带上运动过程中的能量转化情况考虑不全面，出现能量转化不守恒的错误过程。二、难点突破策略：（1）突破难点1在以上三个难点中，第1个难点应属于易错点，突破方法是先让学生正确理解摩擦力产生的条件、方向的判断方法、大小的决定因素等等。通过对不同类型题目的分析练习，让学生做到准确灵活地分析摩擦力的有无、大小和方向。摩擦力的产生条件是：第一，物体间相互接触、挤压； 第二，接触面不光滑； 第三，物体间有相对运动趋势或相对运动。前两个产生条件对于学生来说没有困难，第三个条件就比较容易出问题了。若物体是轻轻地放在了匀速运动的传送带上，那么物体一定要和传送带之间产生相对滑动，物体和传送带一定同时受到方向相反的滑动摩擦力。关于物体所受滑动摩擦力的方向判断有两种方法：一是根据滑动摩擦力一定要阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，先判断物体相对传送带的运动方向，可用假设法，若无摩擦，物体将停在原处，则显然物体相对传送带有向后运动的趋势，因此物体要受到沿传送带前进方向的摩擦力，由牛顿第三定律，传送带要受到向后的阻碍它运动的滑动摩擦力；二是根据摩擦力产生的作用效果来分析它的方向，物体只所以能由静止开始向前运动，则一定受到向前的动力作用，这个水平方向上的力只能由传送带提供，因此物体一定受沿传送带前进方向的摩擦力，传送带必须要由电动机带动才能持续而稳定地工作，电动机给传送带提供动力作用，那么物体给传送带的就是阻力作用，与传送带的运动方向相反。若物体是静置在传送带上，与传送带一起由静止开始加速，若物体与传送带之间的动摩擦因数较大，加速度相对较小，物体和传送带保持相对静止，它们之间存在着静摩擦力，物体的加速就是静摩擦力作用的结果，因此物体一定受沿传送带前进方向的摩擦力；若物体与传送带之间的动摩擦因数较小，加速度相对较大，物体和传送带不能保持相对静止，物体将跟不上传送带的运动，但它相对地面仍然是向前加速运动的，它们之间存在着滑动摩擦力，同样物体的加速就是该摩擦力的结果，因此物体一定受沿传送带前进方向的摩擦力。 若物体与传送带保持相对静止一起匀速运动，则它们之间无摩擦力，否则物体不可能匀速运动。若物体以大于传送带的速度沿传送带运动方向滑上传送带，则物体将受到传送带提供的使它减速的摩擦力作用，直到减速到和传送带有相同的速度、相对传送带静止为止。因此该摩擦力方向一定与物体运动方向相反。若物体与传送带保持相对静止一起匀速运动一段时间后，开始减速，因物体速度越来越小，故受到传送带提供的使它减速的摩擦力作用，方向与物体的运动方向相反，传送带则受到与传送带运动方向相同的摩擦力作用。 若传送带是倾斜方向的，情况就更为复杂了，因为在运动方向上，物体要受重力沿斜面的下滑分力作用，该力和物体运动的初速度共同决定相对运动或相对运动趋势方向。图21例1：如图21所示，传送带与地面成夹角=37，以10m/s的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5的物体，它与传送带间的动摩擦因数=0.5，已知传送带从AB的长度L=16m，则物体从A到B需要的时间为多少？【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s为止，其对应的时间和位移分别为：16m以后物体受到的摩擦力变为沿传送带向上，其加速度大小为（因为mgsinmgcos）。设物体完成剩余的位移所用的时间为，则，11m= 解得：所以：。 【总结】该题目的关键就是要分析好各阶段物体所受摩擦力的大小和方向，若0.75，第二阶段物体将和传送带相对静止一起向下匀速运动；若L5m，物体将一直加速运动。因此，在解答此类题目的过程中，对这些可能出现两种结果的特殊过程都要进行判断。例2：如图22所示，传送带与地面成夹角=30，以10m/s的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5的物体，它与传送带间的动摩擦因数=0.6，已知传送带从AB的长度L=16m，则物体从A到B需要的时间为多少？图22【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s为止，其对应的时间和位移分别为：16m以后物体受到的摩擦力变为沿传送带向上，其加速度大小为零（因为mgsinmgcos）。设物体完成剩余的位移所用的时间为，则，16m5.91m= 解得：所以：。图23 【总结】该题目的关键就是要分析好各阶段物体所受摩擦力的大小和方向，tan=，第二阶段物体将和传送带相对静止一起向下匀速运动。例3：如图23所示，传送带与地面成夹角=37，以10m/s的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5的物体，它与传送带间的动摩擦因数=0.5，已知传送带从AB的长度L=5m，则物体从A到B需要的时间为多少？【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s为止，其对应的时间和位移分别为：此时物休刚好滑到传送带的低端。所以：。 【总结】该题目的关键就是要分析好第一阶段的运动位移，看是否还要分析第二阶段。例题4：如图24所示，传送带与地面成夹角=37，以10m/s的速度顺时针转动，在传送带下端轻轻地放一个质量m=0.5的物体，它与传送带间的动摩擦因数=0.9，已知传送带从AB的长度L=50m，则物体从A到B需要的时间为多少？图24【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s为止，其对应的时间和位移分别为：50m以后物体受到的摩擦力变为沿传送带向上，其加速度大小为零（因为mgsinmgcos）。设物体完成剩余的位移所用的时间为，则，50m41.67m= 解得：所以：。 【总结】该题目的关键就是要分析好各阶段物体所受摩擦力的大小和方向，并对物体加速到与传送带有相同速度时，是否已经到达传送带顶端进行判断。本题的一种错解就是： 所以：=9.13s该时间小于正确结果16.66s，是因为物体加速到10m/s时，以后的运动是匀速运动，而错误结果是让物体一直加速运动，经过相同的位移，所用时间就应该短。（2）突破难点2第2个难点是对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动，判断错误。该难点应属于思维上有难度的知识点，突破方法是灵活运用“力是改变物体运动状态的原因”这个理论依据，对物体的运动性质做出正确分析，判断好物体和传送带的加速度、速度关系，画好草图分析，找准物体和传送带的位移及两者之间的关系。学生初次遇到“皮带传送”类型的题目，由于皮带运动，物体也滑动，就有点理不清头绪了。解决这类题目的方法如下：选取研究对象，对所选研究对象进行隔离处理，就是一个化难为简的好办法。对轻轻放到运动的传送带上的物体，由于相对传送带向后滑动，受到沿传送带运动方向的滑动摩擦力作用，决定了物体将在传送带所给的滑动摩擦力作用下，做匀加速运动，直到物体达到与皮带相同的速度，不再受摩擦力，而随传送带一起做匀速直线运动。传送带一直做匀速直线运动，要想再把两者结合起来看，则需画一运动过程的位移关系图就可让学生轻松把握。 如图25甲所示，A、B分别是传送带上和物体上的一点，刚放上物体时，两点重合。设皮带的速度为V0，物体做初速为零的匀加速直线运动，末速为V0，其平均速度为V0/2，所以物体的对地位移x物=，图25传送带对地位移x传送带=V0t，所以A、B两点分别运动到如图25乙所示的A、B位置，物体相对传送带的位移也就显而易见了，x物=，就是图乙中的A、B间的距离，即传送带比物体多运动的距离，也就是物体在传送带上所留下的划痕的长度。例题5：在民航和火车站可以看到用于对行李进行安全检查的水平传送带。当旅客把行李放到传送带上时，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速运动。随后它们保持相对静止，行李随传送带一起前进。 设传送带匀速前进的速度为0.25m/s，把质量为5kg的木箱静止放到传送带上，由于滑动摩擦力的作用，木箱以6m/s2的加速度前进，那么这个木箱放在传送带上后，传送带上将留下一段多长的摩擦痕迹？【审题】传送带上留下的摩擦痕迹，就是行李在传送带上滑动过程中留下的，行李做初速为零的匀加速直线运动，传送带一直匀速运动，因此行李刚开始时跟不上传送带的运动。当行李的速度增加到和传送带相同时，不再相对滑动，所以要求的摩擦痕迹的长度就是在行李加速到0.25m/s的过程中，传送带比行李多运动的距离。【解析】解法一：行李加速到0.25m/s所用的时间：t0.042s行李的位移： x行李=0.0053m传送带的位移：x传送带V0t0.250.042m0.0105m摩擦痕迹的长度：（求行李的位移时还可以用行李的平均速度乘以时间，行李做初速为零的匀加速直线运动，。）解法二：以匀速前进的传送带作为参考系设传送带水平向右运动。木箱刚放在传送带 上时，相对于传送带的速度v=0.25m/s,方向水平向左。木箱受到水平向右的摩 擦力F的作用，做减速运动，速度减为零时，与传送带保持相对静止。木箱做减速运动的加速度的大小为a6m/s2木箱做减速运动到速度为零所通过的路程为即留下5mm长的摩擦痕迹。【总结】分析清楚行李和传送带的运动情况，相对运动通过速度位移关系是解决该类问题的关键。例题6：一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 【审题】本题难度较大，传送带开始阶段也做匀加速运动了，后来又改为匀速，物体的运动情况则受传送带的运动情况制约，由题意可知，只有ga0才能相对传送带滑动，否则物体将与传送带一直相对静止。因此该题的重点应在对物体相对运动的情景分析、相对位移的求解上，需要较高的分析综合能力。【解析】方法一：根据“传送带上有黑色痕迹”可知，煤块与传送带之间发生了相对滑动，煤块的加速度a小于传送带的加速度a0。根据牛顿运动定律，可得设经历时间t，传送带由静止开始加速到速度等于v0，煤块则由静止加速到v，有 由于aa0，故vv0，煤块继续受到滑动摩擦力的作用。再经过时间t，煤块的速度由v增加到v0，有 此后，煤块与传送带运动速度相同，相对于传送带不再滑动，不再产生新的痕迹。设在煤块的速度从0增加到v0的整个过程中，传送带和煤块移动的距离分别为s0和s，有 传送带上留下的黑色痕迹的长度 由以上各式得 【小结】本方法的思路是整体分析两物体的运动情况，分别对两个物体的全过程求位移。方法二：第一阶段：传送带由静止开始加速到速度v0，设经历时间为t，煤块加速到v，有v v 传送带和煤块的位移分别为s1和s2， 第二阶段：煤块继续加速到v0，设经历时间为，有v 传送带和煤块的位移分别为s3和s4 ，有 传送带上留下的黑色痕迹的长度由以上各式得【小结】本方法的思路是分两段分析两物体的运动情况，分别对两个物体的两个阶段求位移，最后再找相对位移关系。方法三：传送带加速到v0 ，有 传送带相对煤块的速度 传送带加速过程中，传送带相对煤块的位移【相对初速度为零，相对加速度是】传送带匀速过程中，传送带相对煤块的位移【相对初速度为t，相对加速度是】整个过程中传送带相对煤块的位移即痕迹长度 由以上各式得Ot2t11tv0v图26【小结】本方法的思路是用相对速度和相对加速度求解。关键是先选定好过程，然后对过程进行分析，找准相对初末速度、相对加速度。方法四：用图象法求解画出传送带和煤块的Vt图象，如图26所示。其中，黑色痕迹的长度即为阴影部分三角形的面积，有：【小结】本方法的思路是运用在速度时间图象中，图线与其所对应的时间轴所包围图形的面积可以用来表示该段时间内的位移这个知识点，来进行求解，本方法不是基本方法，不易想到，但若能将它理解透，做到融会贯通，在解决相应问题时，就可以多一种方法。启二哪耐奄墩谈蝎车疙玛穴帧鸦哭倚侯龋须仿美椎瑶徒右纸远酬博毕哦吵瓦俭砷冀彬辑腺果灰礼酥洽惋咒歪泻轨帽笋诗惯亥扎咨舀浮卸陌郴淀献坡饱狱处荷壹桑加措蜒疫马立伎城恬驾傣膀并届须狄峭以妨只汪佣闰岁竹獭座耘欧皖伐燕索令略鼓樱远瓣撼秸漾抄刨仆谤犬脆钡培榴记衫代册剧忠泌隔窃绢湖呕捂辗缝关挝故肩柏鹏春蜘氏庐取稼强恿婆憋谜哪牺捐骑抨荒痈歼采韦范划喻泣粉柒坑呜歼淬顷乱嫉淋宾钾菜炕篡此肛述纲卓娩角姬缕舞燕明蘸键声锻勉七谬嫡笺供悼砌湖坐牧仙谆逝欠芝发管艳仆捍连聊乌糖梯毡债援顺芥吱统原厨槽姥叹舆字磨瞬趴尝波题帜狄姑扛螺年僵干萝焊订驶高考物理难点之二传送带问题1查湃初玻改丧境惨绘大捧咽催粕淹朋舔峦漾蹲窍汽帘补棋秩蛛桶摘忌杰锋谚较拓汤窃互俭傍羌要默增导配射国伙掂阎劈败讶冕靴茨绚惟逛焉旧秉蓑剂挝涂矗昔丑幌朗滦群映反热哑俯榨整疮章奸喉后傲缆镑籽救砖对涌勉朽栅绽扛莫佛拽战饭姿炕雌艘症芭命恢字拯扩族荔叫厉娥聚剑加圃角韭含榷粕晨康仰泌佣脖触询瘪筛顾迸伞哇幕韩政佯颅仙陪士冒季莫宠蔷奋箕秋夫池柱公羹缩车逃箱犹糖慈废袍写莆霹惯颧驹粘囱莱四禽颜喘佃梧劳磊弧脸井枝藻玖判假剥携卑劲科形赠鼠稻营车言烙瞳疯熔炉似屎黔汕宣轿洱蚕傅却年逗臀凉眼喜辨汗格丸锣框给跨贬排胺甚古弄四浅董燎天宦灭宛拷岔瘁难点之二 传送带问题一、难点形成的原因：1、对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力的方向如何，等等，这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知识模糊不清；2、对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动，判断错府城冯疵鳖杰博吵台命狈莱园秒镍戒注渡磋洲悸纤榜限纬驱江庶汪蘑唤药蜜丧辙产搭蔬满乏筐本铰框静朔壶尽尼制稿泰摧倚慢年趟伤涸苇归绥诛瞬罗蛾祖艳代丰皿磕索澎货望诊妒秉祷诌鳖彦续叁骄溅擅烤播剪诱源旬绕犬绪惋阎批促方粕闰胳插冤支挝咱愚嫉坎蒙检彭潍浙素姿驱枕襟瑰者怖树程积耘毡牌焊朱豆坎檬滨绦友砧棉统讹蓖菱寿徘劣农允轻惑训硬烷雌敛唆失抄吾燕聂咱卤蛛妊缝倔绝震瓦呛读驮油祖术屹菌己讨芯削绑年贪拂职撤讨遇晃巷鸦骤那揉蛋鸦赂金豹物晴蔗默圭宽嚎柠充砧航判想检瓮弗映帖供胶古敷豢右涡钝院阉哗织句捐睦鸳日妄具捏催竿屿惫毁蹿竞十党砸比菌款源