草原教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

1 1 草草 原原RJRJ部编版部编版六年六年级上册级上册第1页作者介绍作者介绍 老老舍舍(1899(189919661966）原名舒庆春，）原名舒庆春，字舍予，北京人。中国当代著名小字舍予，北京人。中国当代著名小说家、戏剧家。语言生动幽默，被说家、戏剧家。语言生动幽默，被誉为誉为“人民艺术家人民艺术家”。代表作有长。代表作有长篇小说篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂；话剧话剧龙须沟龙须沟茶馆茶馆。草原草原摘自他访问记摘自他访问记内蒙风光内蒙风光。第2页助读资料助读资料 解放战争时期，老舍在山东大学一次休息时写了解放战争时期，老舍在山东大学一次休息时写了本文。他在文中叙述了自己第一次访问内蒙古大草原本文。他在文中叙述了自己第一次访问内蒙古大草原时所见所闻所感。当初他在那儿租了一家平房，作为时所见所闻所感。当初他在那儿租了一家平房，作为他平静写作与创作戏剧文学地方。他平静写作与创作戏剧文学地方。19611961年年1010月月1313日发日发表在表在人民日报人民日报。同学们，你们同学们，你们知道老舍先生写这知道老舍先生写这篇文章背景吗？篇文章背景吗？第3页 鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。蒙古蒙古族，我国少数民族，我国少数民族之一，三百多万人口，族之一，三百多万人口，分布分布在内蒙古、吉林、在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁等地。有黑龙江、辽宁等地。有本民族语言文字。多从本民族语言文字。多从事农牧业。事农牧业。第4页会写字会写字毯毯 陈陈 裳裳 虹虹蹄蹄稍稍腐腐微微第5页多音字多音字1.每个名人背后都有几个鲜()为人知故事。2.空气里也带有一股清鲜（）湿润香味。鲜鲜 xin（清鲜）（鲜艳）xin（鲜为人知）(鲜有）xinxin第6页1.少年报是我启蒙（）读物,它使我知道了很多知识和道理。2.我们平时要提升警觉，不要受骗子花言巧语所蒙（）骗。蒙蒙 mn（蒙人）（蒙骗）mng（启蒙）(迷蒙）mn （蒙古族）(蒙古包）mn mn 第7页词语解释词语解释清鲜清鲜：柔美：柔美：奇丽：奇丽：柔和而优美。清爽新鲜。奇特而漂亮。勾勒：勾勒：用线条画出轮廓；双钩。用简单笔墨描写事物大致情况。本文意思是第种。第8页渲染渲染：羞涩：羞涩：难为情；态度不自然。国画一个画法，用水墨或淡色彩涂抹画面，以加强艺术效果。比喻夸大形容。本文意思是第种。一眼望去全部都是绿色，形容很大范围内都是碧绿颜色。一碧千里：一碧千里：第9页明朗明朗-晴朗清鲜清鲜-清新惊叹惊叹-赞叹羞涩羞涩-害羞舒适舒适-难受洒脱洒脱-拘束冷清冷清-热闹大方大方-羞怯近、反义词近、反义词近义词：近义词：反义词：反义词：第10页近义词辨析近义词辨析相同点不一样点晴朗晴朗表示天气表示天气时意思相时意思相同。同。阳光充分,没有云雾。（侧重于明亮）明朗明朗未被遮蔽未被遮蔽;无暗影。无暗影。（侧重于无遮蔽）（侧重于无遮蔽）1 1.中秋月光是那么宁静，中秋月光是那么宁静，那么那么（）。）。2 2.原本（原本（）天空顷刻之间乌云密布）天空顷刻之间乌云密布。明朗明朗晴朗晴朗第11页词语词语积累积累描写描写草原景色草原景色词语：词语：一碧一碧千里千里 一望无际一望无际 一马平川一马平川广袤广袤无垠无垠 翠翠色欲色欲流流 苍翠欲滴苍翠欲滴绿草如茵绿草如茵 绿草如茵绿草如茵 万马飞跃万马飞跃第12页 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，专心复习哟！听听写写听听写写点我听写第13页1.1.课文课文是按什么次序写？描绘了哪几个画面？是按什么次序写？描绘了哪几个画面？事情发展次序草原美景初读初读感知感知点我听课文朗诵欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别第14页2 2.填空填空。课文经过五个画面，表达了草原课文经过五个画面，表达了草原_、_、_，赞美了，赞美了_。草原漂亮风光和民族之间团结民俗美人情美风光美第15页段落划分段落划分课文一共五个自然段。第一部分（1）：看到了草原漂亮景色。第二部分（2）：快到公社时看到景色。第三部分（3）：蒙古包外握手欢迎。第四部分（4）：蒙古包内盛情款待。第五部分（5）：斜阳下话别。第16页 1.1.默默读课文第一自然段，思索：草原美在哪里读课文第一自然段，思索：草原美在哪里呢？找出课文相关语句。呢？找出课文相关语句。课文解读课文解读 那里那里天比别处天更可爱，天比别处天更可爱，空气是那么清鲜，天空气是那么清鲜，天空是那么明朗空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我愉快。，使我总想高歌一曲，表示我愉快。空气清空气清 天空明天空明 第17页在天底下，一在天底下，一碧碧千里，而并不茫茫。千里，而并不茫茫。碧：指青草很绿。碧：指青草很绿。千千里：指草原范围辽阔无边。里：指草原范围辽阔无边。整个草原全是碧绿碧绿望不到边整个草原全是碧绿碧绿望不到边青草。青草。这这是本段中心句。写出了草原辽阔、碧绿特点。是本段中心句。写出了草原辽阔、碧绿特点。了解了解词语词语第18页 四面四面都有小丘，平地是绿，小丘也都有小丘，平地是绿，小丘也是绿。是绿。第19页 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边走到哪里都像给无边绿毯绿毯绣上了绣上了白色大花白色大花。把把_比作白色大花，把比作白色大花，把_比作绿毯比作绿毯。羊群草原颜色美颜色美第20页 那些小丘那些小丘线条线条是那么是那么柔美柔美，就像只用绿，就像只用绿色色渲染渲染，不用墨线，不用墨线勾勒勾勒中国画那样，处处中国画那样，处处翠翠色欲流色欲流，轻轻，轻轻流入流入云际。云际。把草原写成一幅挥毫泼洒写意把草原写成一幅挥毫泼洒写意画，突出了草原辽阔，小丘线画，突出了草原辽阔，小丘线条柔美，令人赏心悦目。条柔美，令人赏心悦目。第21页渲染勾勒第22页 景美景美 空气清空气清 天空明天空明 颜色美颜色美 线条柔线条柔第23页 这种境界，这种境界，既使人既使人惊叹惊叹，又叫人，又叫人舒适舒适，既愿，既愿久立四望，又想坐下久立四望，又想坐下低吟低吟一首一首奇丽奇丽小诗小诗。在在这境界里，连骏马和大这境界里，连骏马和大牛牛都都有时候静立不动，好像有时候静立不动，好像回味回味着着草原无限乐趣。草原无限乐趣。马、牛也陶醉了马、牛也陶醉了人陶醉了人陶醉了第24页 在在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动不动，回味，回味着草原无限乐趣着草原无限乐趣。比较句子比较句子 看似写骏马和大牛，实际是作者自己感受，因看似写骏马和大牛，实际是作者自己感受，因为作者被草原美景陶醉了，所以他感到周围一切也为作者被草原美景陶醉了，所以他感到周围一切也同他有一样心情。同他有一样心情。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，不动，好像好像回味着草原无限乐趣。回味着草原无限乐趣。第25页 2.2.自由朗诵自由朗诵课文第课文第2 2一一5 5自然段，思索：自然段，思索：（1 1）草原人民热情好客从哪些方面能够看出？）草原人民热情好客从哪些方面能够看出？迎接迎接 相见相见 款待款待 联欢联欢 话别话别（2 2）试试看，在以上五个词语前面加上一些词，会）试试看，在以上五个词语前面加上一些词，会让人更深切地感受到草原人民哪滚烫心？让人更深切地感受到草原人民哪滚烫心？第26页（3 3）想一想，把这些词语加在哪个词前面最适当？）想一想，把这些词语加在哪个词前面最适当？迎接迎接 相见相见 款待款待 联欢联欢 话别话别热情迎接热情迎接 激情相见激情相见 盛情款待盛情款待 尽情联欢尽情联欢 深情话别深情话别激情激情 盛情盛情 尽情尽情 深情深情 热情热情第27页迎迎 客客 突然突然，像被一阵风吹，像被一阵风吹来似来似，远处小，远处小丘上出现了一群马，马上男女老少穿着丘上出现了一群马，马上男女老少穿着各色衣裳各色衣裳，群马飞奔群马飞奔，襟飘带舞襟飘带舞，像一像一条彩虹条彩虹向我们向我们飞过。飞过。这是主人来到几十这是主人来到几十里外欢迎远客。里外欢迎远客。因为马队是从小丘上过来，所以因为马队是从小丘上过来，所以远看像一条彩虹。远看像一条彩虹。“飞飞”字体会字体会到主人迎客心切。到主人迎客心切。草原草原人民从很远地方迎接客人，人民从很远地方迎接客人，体会到牧区人民情深意长。体会到牧区人民情深意长。第28页待待 客客 奶茶奶茶倒倒上了，上了，奶豆腐奶豆腐摆摆上了。主客都盘腿坐下，上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客主人会儿，好客主人端进来端进来大盘大盘手抓羊肉手抓羊肉。他们用自己民族特有风味食品他们用自己民族特有风味食品来款待我们。这让我们体会到来款待我们。这让我们体会到蒙汉两族人民亲如一家。蒙汉两族人民亲如一家。第29页 干部干部向我们向我们敬酒敬酒，七十岁老翁向我们敬酒。我们，七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬回敬，主要，主要再举杯，我们再回敬。这时候再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘鄂温克姑娘戴着尖尖帽子，既大戴着尖尖帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱唱民歌民歌 ，我们，我们同行歌手也赶同行歌手也赶快唱快唱起来。起来。主客相互敬酒，齐声歌唱，体主客相互敬酒，齐声歌唱，体会到两族人民深厚情谊。会到两族人民深厚情谊。第30页联联 欢欢 小伙子们小伙子们演出套马、演出套马、摔摔跤跤，姑娘们演出了民族，姑娘们演出了民族舞舞蹈蹈，客人们也舞舞，唱唱，客人们也舞舞，唱唱，而且要骑一骑蒙古马。而且要骑一骑蒙古马。告别时，尽情联欢，又可见蒙汉告别时，尽情联欢，又可见蒙汉两族人民情谊深厚。两族人民情谊深厚。第31页话话 别别 太阳太阳已经偏西。谁也已经偏西。谁也不愿走。是呀！不愿走。是呀！蒙汉情深蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！何忍别，天涯碧草话斜阳！最终这句是全文中心句，也是作家情感集中表最终这句是全文中心句，也是作家情感集中表示。表示了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱感情。示。表示了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱感情。第32页蒙蒙汉情深汉情深何忍别何忍别，天涯碧草，天涯碧草话斜阳话斜阳！这句话意思是：蒙古族和汉族人民之间情谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际大草原上，相互倾诉着惜别之情。“何忍别何忍别”意为怎能忍心分别，意为怎能忍心分别，“话斜话斜阳阳”意为在夕阳下告别。意为在夕阳下告别。第33页 这这篇散文，字里行间浸润着浓郁草原风情篇散文，字里行间浸润着浓郁草原风情:那那一碧千里草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依一碧千里草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别感人情景，那纯朴、热情好客蒙古族同胞，都话别感人情景，那纯朴、热情好客蒙古族同胞，都令人难以忘令人难以忘怀，赞怀，赞美了草原漂亮风光和民族之美了草原漂亮风光和民族之 间间团结。团结。总结全文总结全文第34页景物美：景物美：蒙蒙汉汉情情深深赞赞美美草草原原草草原原板书设计板书设计人情美：人情美：天空明朗天空明朗 空气清鲜空气清鲜 平地：一碧千里平地：一碧千里 小丘：翠色欲流小丘：翠色欲流远道迎客远道迎客 热情款待热情款待 话斜阳话斜阳第35页学习按事情发展次序叙述学习按事情发展次序叙述本文层次井然本文层次井然,作者按照事情发展次序叙述作者按照事情发展次序叙述,先描写草原先描写草原秀美景色；再描写草原迎客场面和草原联欢秀美景色；再描写草原迎客场面和草原联欢情形。作者情形。作者移步移步换景换景,由景及人由景及人,最终最终,以简明有力、含义丰富诗句以简明有力、含义丰富诗句结束。全文结束。全文安排有序安排有序,脉络清楚脉络清楚,衔接紧密衔接紧密,推进推进自然。自然。写作手法写作手法第36页拓展延伸拓展延伸 蒙古族蒙古族“那达慕那达慕”：是是蒙古族历史悠久传统节蒙古族历史悠久传统节日，每年七、八月牲畜肥壮季节举行这是人们为了庆日，每年七、八月牲畜肥壮季节举行这是人们为了庆贺丰收而举行文体娱乐大会。贺丰收而举行文体娱乐大会。“那达慕那达慕”大会上有惊大会上有惊险感人赛马、摔跤，令人赞赏射箭，有争强斗胜棋艺，险感人赛马、摔跤，令人赞赏射箭，有争强斗胜棋艺，有引人入胜歌舞，显示出草原民族独有特色。有引人入胜歌舞，显示出草原民族独有特色。第37页一、看一、看拼音，写词语。拼音，写词语。课堂练习课堂练习 jn ji sho wi m t（）（）（）y shn l tn j sh （）（）（）境界境界稍微稍微马蹄马蹄衣裳衣裳绿毯绿毯拘束拘束第38页二二、选择适当词语填空。、选择适当词语填空。不论总 既又1.鄂温克姑娘们戴着尖尖帽子，（）大方，（）稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。2.（）唱是什么，听者（）会露出会心微笑。既既又又不论不论总总第39页三、了解课文内容，完成填空。三、了解课文内容，完成填空。课文是按照_ 次序叙述，草原一课作者是_。这篇课文不但为我们展现了_草原风光，而且让我们感受到_之间浓浓民族情。事情发展事情发展老舍老舍蒙汉蒙汉漂亮漂亮第40页 1 1.朗诵课文，想象草原迷人景色，读出自己感受。背诵第1 1自然段。（1 1）朗诵课文。）朗诵课文。在在体会课文思想感情基础上，用惊喜、赞叹语体会课文思想感情基础上，用惊喜、赞叹语气和舒缓语速，读出作者对草原热爱之情气和舒缓语速，读出作者对草原热爱之情。课后习题参考答案课后习题参考答案第41页 比如比如：“那里天比别处天那里天比别处天表示我愉快表示我愉快”时，时，可从两方面着手：一是要正确地停顿；二是要读出可从两方面着手：一是要正确地停顿；二是要读出重音。重音。“那里天那里天比别处天比别处天更可爱，空气更可爱，空气是那是那么清鲜，天空么清鲜，天空是那么明朗，使我是那么明朗，使我总想高歌一曲，总想高歌一曲，表示我表示我愉快。愉快。”经过这么朗诵，去感受到草原天，经过这么朗诵，去感受到草原天，因为没有遮拦，显得格外开阔，也使人尤其愉快。因为没有遮拦，显得格外开阔，也使人尤其愉快。第42页 （2 2）背诵课文。）背诵课文。课文课文第一自然段是由上及下写。先写天空特第一自然段是由上及下写。先写天空特点，再写草地特点。在充分了解课文内容基础上，点，再写草地特点。在充分了解课文内容基础上，进行背诵。进行背诵。第43页 2 2.读下面句子，回答括号里问题。再从课文中找出其它类似句子，读一读，誊录下来。那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗。（哪句是直接写草原景色？哪句写了作者感受？在写景中融入感受有什么好处？）第44页 （1 1）直接写草原景色句子是：）直接写草原景色句子是：那些小丘线条是那么柔那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际翠色欲流，轻轻流入云际。（2 2）写作者感受句子是：）写作者感受句子是：这种境界，既使人惊叹，又这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗。（3 3）这么写好处：）这么写好处：在描写景物时候，加入作者主观感在描写景物时候，加入作者主观感受，这种写法叫做受，这种写法叫做“情景交融情景交融”。第45页利用利用这种方法写文章，能使情与景高度融合，所写这种方法写文章，能使情与景高度融合，所写景融入感情色彩，所抒发感情又寄托在景物之中，景融入感情色彩，所抒发感情又寄托在景物之中，从而到达景中有情、情以景显、情景交融艺术效果从而到达景中有情、情以景显、情景交融艺术效果。（4 4）文中类似句子：）文中类似句子：那里天比别处更可爱，空那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。曲，表示我满心愉快。第46页 3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？提醒提醒：从迎客、联欢到话别，处处洋溢着从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙蒙汉情深汉情深”。比如比如：（1 1）突然，像被一阵风吹来似，远处）突然，像被一阵风吹来似，远处小丘上出现了一群马小丘上出现了一群马这是主人来到几十里外欢这是主人来到几十里外欢迎远客迎远客。第47页 （2 2）见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，）见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路飞驰着，在汽车左右与前面引路。（3 3）人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看）人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们我们你说你，我说我，总意思是民族团结互助你说你，我说我，总意思是民族团结互助。（4 4）也不知怎，就进了蒙古包。也不知怎，就进了蒙古包。我们回敬，我们回敬，主人再举杯，我们再回敬主人再举杯，我们再回敬。（5 5）太阳已经偏西，谁也不愿走。太阳已经偏西，谁也不愿走。第48页 1.有感情地朗诵课文，背诵课文第一自然段 2.小练笔：利用草原写法，以校园一角为题，突出描写校园一角特点。课后作业课后作业第49页写法指导：写法指导：草原第一段描写了草原大、美、绿特点。主要抓住了草原天空、空气、大地、小丘、羊群等景物，这些景物组成了一幅辽阔漂亮草原风光图。表示了作者热爱草原赞美草原思想感情。景物特点景物特点写景次序写景次序利用修辞利用修辞情景交融情景交融选取景物选取景物第50页 校门校门口海棠树开花了口海棠树开花了!无意从小路走过无意从小路走过,却看到了树上却看到了树上繁花似锦景象繁花似锦景象雪白无瑕海棠花一朵朵镶嵌在绿叶丛中雪白无瑕海棠花一朵朵镶嵌在绿叶丛中,是那么可爱是那么可爱,我都像化作绿叶与它们一同我都像化作绿叶与它们一同摇摆。一阵摇摆。一阵清风清风吹来吹来,几片花瓣落下几片花瓣落下,好香好香!醉人甜味遍布整个醉人甜味遍布整个校园。旁边校园。旁边,还有一棵矮小玉兰还有一棵矮小玉兰,它没有海棠香味儿它没有海棠香味儿,只能将海棠衬得更只能将海棠衬得更高大。校外高大。校外,几根枝条探出头来几根枝条探出头来,一位母亲摘下一朵花儿一位母亲摘下一朵花儿,别在了女儿头上别在了女儿头上,虽是白色虽是白色,但到什么地方都那么可爱但到什么地方都那么可爱,宛宛若一只欲飞蝴蝶若一只欲飞蝴蝶,扇动扇动翅膀。这翅膀。这境界境界,怎能不让每一个过往怎能不让每一个过往行人驻足行人驻足流连。流连。示例：示例：第51页