机械能守恒定律说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

验证机械能验证机械能守恒定律守恒定律选自人教版高中物理必修二第七章第九节选自人教版高中物理必修二第七章第九节第1页教法与学法教法与学法 教学目标教学目标 教材与学情分析教材与学情分析教学反思教学反思 教学设计教学设计 说课流程说课流程 教学重、难点教学重、难点 板书设计板书设计 第2页教材分析：教材分析：机械能守恒定律在物理学理论和应用方面十分主要，是高机械能守恒定律在物理学理论和应用方面十分主要，是高中物理重点内容，为今后学习中物理重点内容，为今后学习能量能量守恒、电荷守恒守恒、电荷守恒等守恒定律打等守恒定律打下基础。但这种守恒思想和相关概念、规律，其抽象性强，学生下基础。但这种守恒思想和相关概念、规律，其抽象性强，学生要真正掌握和灵活利用还是很困难。本节内容安排在机械能守恒要真正掌握和灵活利用还是很困难。本节内容安排在机械能守恒定律之后，目标是为了使学生在理论上对机械能守恒定律有所了定律之后，目标是为了使学生在理论上对机械能守恒定律有所了解基础上，经过试验测量及对试验数据分析处理，能更加好地对解基础上，经过试验测量及对试验数据分析处理，能更加好地对机械能守恒定律及条件有深刻认识。机械能守恒定律及条件有深刻认识。一、一、教材与学情分析教材与学情分析学情分析：学情分析：知识层面知识层面 学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理、学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理、机械能守恒定律；知道功是能量转换量度以及机械能守恒条件。机械能守恒定律；知道功是能量转换量度以及机械能守恒条件。能力层面能力层面 学生已具备一定试验操作技能，会使用打点计时器等学生已具备一定试验操作技能，会使用打点计时器等试验仪器，且具备一定数据处理能力。试验仪器，且具备一定数据处理能力。第3页1 1、掌握验证机械能守恒定律试验原理；、掌握验证机械能守恒定律试验原理；2 2、能够熟练进行试验操作，正确处理试验数据并得出结、能够熟练进行试验操作，正确处理试验数据并得出结论，对试验误差给出准确解释和改进办法论，对试验误差给出准确解释和改进办法。1 1、让学生亲自经历试验方案讨论与设计过程；、让学生亲自经历试验方案讨论与设计过程；2 2、经过分组试验，培养动手能力、协作意识，提升处理、经过分组试验，培养动手能力、协作意识，提升处理实际问题能力。实际问题能力。1 1、经过试验探究激发学生求知欲和创新精神；、经过试验探究激发学生求知欲和创新精神；2 2、学会与他人合作、交流，含有团体意识和团体精神；、学会与他人合作、交流，含有团体意识和团体精神；3 3、体会守恒思想主要意义。、体会守恒思想主要意义。知识与技能知识与技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法二、二、教学目标教学目标第4页教学难点教学难点教学重点教学重点三、重点难点三、重点难点1.验证机械能守恒试验原理；2.试验方案设计和操作过程。1.探究测量瞬时速度不一样方法；2.试验误差分析及降低误差改进办法。第5页学学法法：经经过过小小组组讨讨论论设设计计方方案案，进进行行小小组组试试验验验验证证，完完成成数数据据处处理理和和讨讨论论试试验验创创新新。学学生生亲亲自自参参加加试试验验，主主动动探探究究、自自主主学学习习、相互合作交流相互合作交流得出试验结论。得出试验结论。四、教法学法四、教法学法教教法法：充充分分利利用用启启发发式式教教学学、试试验验探探究究、讨讨论论分分析析、多多媒媒体体辅辅助助等教学方法等教学方法。第6页五、教学设计五、教学设计第7页 基于学情，试验前巩固重力势能和动能计基于学情，试验前巩固重力势能和动能计算、机械能守恒定律内容及守恒条件，知道在算、机械能守恒定律内容及守恒条件，知道在机械能守恒中动能和势能转化关系，从而建立机械能守恒中动能和势能转化关系，从而建立本试验试验原理，为下一步学习做好铺垫。本试验试验原理，为下一步学习做好铺垫。1.1.方案设计与交流方案设计与交流第8页问题讨论：机械能守恒实例有哪些？在试验室问题讨论：机械能守恒实例有哪些？在试验室里，哪些实例比较轻易用试验验证其机械能是里，哪些实例比较轻易用试验验证其机械能是守恒？守恒？1.1.方案设计与交流方案设计与交流第9页试验方案关键点：试验方案关键点：1.1.此试验要验证表示式是此试验要验证表示式是什么什么？2.2.试验还需要用到器材有哪些？试验还需要用到器材有哪些？3.3.试验要测量哪些数据？试验要测量哪些数据？4.4.经过验证到什么结果说明了机经过验证到什么结果说明了机械能守恒？械能守恒？5.5.试验可能存在哪试验可能存在哪些些误差？误差？提出明确要求，提出明确要求，高效完成试验高效完成试验方案设计方案设计1.1.方案设计与交流方案设计与交流第10页 小组小组展示汇报展示汇报试验方案，认真思索并提出该方案试验方案，认真思索并提出该方案可行否以及优缺点，有没有需要修改地方。可行否以及优缺点，有没有需要修改地方。教师对学生方案设计及问题可进行点评指导。教师对学生方案设计及问题可进行点评指导。1.1.方案设计与交流方案设计与交流第11页试验操作完成后，进行试验操作完成后，进行数据处理数据处理，并展示数据处理过，并展示数据处理过程和方法，给出程和方法，给出试验结论试验结论，教师适当进行点评。，教师适当进行点评。2.2.小组试验与展示小组试验与展示六个小组依据教材上试验方案六个小组依据教材上试验方案完成试验完成试验，并设计表格，并设计表格统计试验数据。统计试验数据。第12页3 3 试验创新与改进试验创新与改进 书本上这个试验，步骤简单、方便，但纸带与打点计书本上这个试验，步骤简单、方便，但纸带与打点计时器限位孔之间、纸带与振针之间存在摩擦，有没有时器限位孔之间、纸带与振针之间存在摩擦，有没有改进方法？改进方法？光电门测速光电门测速取代取代打点计时器测速打点计时器测速第13页布置作业布置作业上交试验汇报，并到试验室做其它组设计试验上交试验汇报，并到试验室做其它组设计试验板书设计板书设计验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律一、方案设计与交流一、方案设计与交流二、小组试验与展示二、小组试验与展示三、试验创新与改进三、试验创新与改进六六.作业布置与板书设计作业布置与板书设计第14页1.1.本课采取本课采取“小组合作探究学习模式小组合作探究学习模式”进行教学，进行教学，以以学生为主体，教师为主导学生为主体，教师为主导，有利于培养学生动手实践，有利于培养学生动手实践能力和创新意识，提升探求新知科学素养；能力和创新意识，提升探求新知科学素养；2.2.本节课在课堂上统一采取教材上试验方案进行分组本节课在课堂上统一采取教材上试验方案进行分组试验，统一了试验难度，有效确保了课堂任务完成。试验，统一了试验难度，有效确保了课堂任务完成。而且展现了多个方案，以作业形式在试验室完成，既而且展现了多个方案，以作业形式在试验室完成，既熟习了使用打点计时器测速，还让学生有机会接触到熟习了使用打点计时器测速，还让学生有机会接触到了光电门、气垫导轨这些罕见器材，能够增加学生试了光电门、气垫导轨这些罕见器材，能够增加学生试验兴趣；验兴趣；七、教学反思七、教学反思第15页第16页