校园欺凌主题班会市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

我们都是一家人我们都是一家人抵制校园欺凌抵制校园欺凌第1页校园暴力事件形式：校园暴力事件形式：（1）以大欺小，以众欺寡；以大欺小，以众欺寡；（2）为一点小事大打出手；为一点小事大打出手；（3）不堪长久受辱以暴制暴；不堪长久受辱以暴制暴；（4）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；利诱；（5）同学间因）同学间因“义气义气”之争，以暴力伎俩之争，以暴力伎俩争长论短争长论短；（6）个别学生学习社会不良风气，拉帮结）个别学生学习社会不良风气，拉帮结派，用暴力来处理相互矛盾。派，用暴力来处理相互矛盾。第2页 看一看 校园欺凌案例第3页案例一：案例一：以暴制暴以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀几刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀几名学生中有些人曾向凶犯索要名学生中有些人曾向凶犯索要“保护费保护费”。第4页案例二：案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱利诱一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不愿，受到殴打，脾脏破裂。借币，她不愿，受到殴打，脾脏破裂。第5页案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。人身体。19岁尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。岁尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒适，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒适，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防苏某吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防苏某倒在地上死亡。倒在地上死亡。第6页案例四：老师教育方式不妥或因体罚学生，案例四：老师教育方式不妥或因体罚学生，引发师生之间暴力伤害等等。引发师生之间暴力伤害等等。一位高中老师，在课后批评教育了一名高一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生肩膀，没想到二男生时因拍了一下该男生肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。好裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。第7页案例五：所谓案例五：所谓“义气之争义气之争”，用暴力伎俩争，用暴力伎俩争长短。长短。年仅年仅16岁苏某听说小文对人说他朋友（李岁苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他朋友宋某、韩某将小某）偷东西，便和他朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。文带到学校外面，将小文打了一顿。第8页 想一想 校园欺凌之惨痛后果第9页受害其中一名伤者抢救情景受害其中一名伤者抢救情景“单挑后果单挑后果第10页抢救无效罗某抢救无效罗某亲亲人人撕撕心心裂裂肺肺表表情情第11页遍遍体体鳞鳞伤伤小小王王第12页 治安管理处罚条例治安管理处罚条例 第34条：殴打他人，或者有意伤害他人身体，处五日以上十日以下拘留拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻，处五日以下拘拘留留或者五百元以下罚款。相关法律条文、校规相关法律条文、校规第13页有以下情形之一，处十日以上十五日以下拘留拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四面岁人或者六十周岁以上人；（三）屡次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人。第14页刑法刑法条文条文第234条:有意伤害他人身体，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以尤其残忍伎俩致人重伤造成严重残疾，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有要求，依照要求。含有殴打、欺侮情节，从重处罚。第15页 易发生打架斗殴事件性格原因：易发生打架斗殴事件性格原因：1、自认为是、刚愎自用、不学无术型；、自认为是、刚愎自用、不学无术型；2、着装奇特、发型怪异、品行败坏型；、着装奇特、发型怪异、品行败坏型；3、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、“小小气气”型；型；4、家庭不和睦、性格严重内向、家庭不和睦、性格严重内向、心理扭曲型；、心理扭曲型；5、含有好斗心理，崇尚黑社会义气、含有好斗心理，崇尚黑社会义气，非常强，非常强烈好胜心，虚荣心极强型烈好胜心，虚荣心极强型。第16页 议一议 怎样预防校园欺凌发生第17页忌忌做做“小小人人”，要要做做“大大人人”，做做一一个个心胸开阔人。心胸开阔人。同学一场是缘分，同学之间要和睦相处同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。“以和为贵以和为贵”中华民族优良传统。中华民族优良传统。和和第18页恕恕 假如和同学发生矛盾，要知道谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓解下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。假如双方矛盾已无法自行处理时，应马上将情况汇报给老师或家长，防止矛盾加深，引发殴斗。第19页忍忍 注意本身涵养，不能有不文明行为。假如他人骂你或是被人一时冲动打了一下，就以为受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这么会使双方矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到他人无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显示处你气度和涵养。老师帮你处理，不要和对方一样横蛮 第20页理理，理理性性，理理智智之之意意。当当我我们们面面对对自自己己难难以以处处理理矛矛盾盾时时，一一定定要要保保持持冷冷静静和和抑抑制制，想想想想身身边边有有哪哪些些人人能能够够帮帮助助我我们们？学学校校力力量量，老老师师调调解解，家家长长帮帮助助，他他们们都都是是我我们们成成长长过过程中保护者。程中保护者。理理第21页 记一记记一记 怎样做到有效自我保护第22页第23页第24页寻求帮助寻求帮助老师帮助：（班主任或其它老师电话）家长帮助：学校帮助：(校长或学生处老师电话）警察帮助：(报警电话：110 )第25页 让我们携起手来，不携带任何管制刀具，果断杜绝校园暴力，共同创建友好班级，因为我们都是一家人！第26页