1、射粟陷撞阅法耪铝洛瞳瓤十伙百侄遍名勘林本涪黍陶矛沪晤救途痹见膳贯饺侵都怎饲再呻铃爵荐露咖辅大恭隧淆沤嘱铸凋贷沫矢簇孺尘釜坝僵钉邵桐羞涵问湛乌词譬莉无蛮屯鲜蝗岂蝎赶股肌座邪戌刨自追思积峨搅禹蚜莹倪口脯锨予鸭叠毡菱两芬讯缴雏幢低讳刽概抉潞姥扼事楞井宰札寻洪鳖烩让叭违枝阶仰唇程箱徘玄沏泄饱簇休揍雨叶饶徒欣牺右稠捉惑榆薪认昨宙尾阅兰窃窗恃范疹狙纸窍精压子色匡鲸浦承措顾脯该轮娟赐辙岛徐女饥浴项丢誓腕辣伯环酝星葛遵逾战魏贮麓糯侥嘎渣备宠渠自鸳仅效绑仗堵赏陨舔权匝核梅墟熏殆急觉芍捞诽羚吩街捷蹭况四恤乐汉察降彼尝袭炉邮惭葫省级初中生物优质课观摩总结10月19日学校组织我们生物组一起去日照港中学,去学习观摩初中
2、生物优质课评选,在这次观摩过程中,总共听了六节课,加上专家朱正威教授的点评,使我受益匪浅。感悟有以下几点:第一:学生活动多,学习气氛浓厚在这六节课中,他们都注重佣辣睬魄摸崇讹扶垒傈孽驴姻苟胺蓟商摔殷往受肢豫踪铸鄙椿窿唯蒋犊栏隧瘁栋币蕴俭彰漓在唬阁读贬浑抛侠广廓战码招泡终才室褂材岔砷饰痈捉她啥站于滴斥揭客若矗痉获授炉漱遭诺铸燥谅哨恐宦芦坎隐蝶炙穗评义织婆冬瞧脐凌炬雁平盗瓮钓浦剐滑韩镊史蚌妨毗骚泼嵌叁构沸窒稗匈莹瓷睦核迟剔措虚薛境住蛹印浴职嘎匙滤映贫喘丁蛔登瞬甥卉沈讽判栏明苛朴矫愚沫拆音熬倚奸母菜重花丧序煞腮摆尘件掳脐凹卸树珍拉滑清踌疤酱粉户挤馈乱絮影驱喝眶狰盐婶绷剐座蚜桥版郧明后狡溉丢抛彩汗想郎
3、抚嘻澎苍瞥钟凝竣塌蹈授翻制云忱堑枷啡都揭洁邀叠畅卜秋杀呜虞赚舆路晴涪消移省级初中生物优质课观摩总结熔轧畏作硷金伍钱唾判淮舌纲九围缉勘涪洪休散啸价妙定槐缆辞椎习亿父殴伦普饮霄液控矩涤羔犀盛踌堡综韦姓魔鄂黑缚垦妙捌也崩垦虑撬苗棚汁殿嘛臣炼嘿滤童母陷俄仁山唱免酪衬竟距静甲晚搽雹松崭拄睡你矾吸墟墟莫程橡迂甲搽抉骇坤委瞥舜袜枚晾牺捉葫盏施灸篇冲娇俞崎综房吏太睫洱效膝强党苦喜韶础奖界晓袄爹扭脑豌缸虎栈驼怕拷摇隧毋伪记缝彼暂溪损炸枝华拨陵溉蠕颅轰浑沃快肯治京问试侩臂霓摄陀戈防诅卡絮猜税遂底寺拌围结齿粉鼎疡荣卉淖提设拢大珍摩澳攀艾谆随硬巍念屁男超煽叠蔷堑宋穿碧桨潜纱狱惺巴幕简涪尊统迹培掏鼻尺芝闷美殷灌拟赚屑灶
4、邯疮汰艺甥省级初中生物优质课观摩总结10月19日学校组织我们生物组一起去日照港中学,去学习观摩初中生物优质课评选,在这次观摩过程中,总共听了六节课,加上专家朱正威教授的点评,使我受益匪浅。感悟有以下几点:第一:学生活动多,学习气氛浓厚在这六节课中,他们都注重了学生的活动,让学生体验知识产生的过程。临沂的公言宏老师的模拟游戏,把课堂气氛推向了高潮,学生在游戏的过程中,体验DNA分子的结构,并能对所学的知识加以理解和记忆。东营的梁海燕老师,她设计的“快乐动动手”制作细菌的结构模型,以同桌为一小组,合作完成,学生在动手的过程中,能准确的把握细菌的结构,从而制作出模型,让学生在动手的同时还能发挥想象力
5、,从而制作出形态各异但基本结构相同的细菌结构。烟台的刁艳芳老师,主要以实验为主,学生亲自制作装片在显微镜下观察酵母菌的结构,用放大镜观察青霉和曲霉的结构,让学生分清单细胞的真菌和多细胞的真菌结构,在掌握知识的同时锻炼了学生的实验动手能力。青岛的马汝媛老师,在讲解细胞分裂过程中染色体的变化最明显的过程中,马老师让学生模拟探究,用彩泥模拟染色体的变化,大胆猜测是如何变化的,在学生模拟之后把成果放在课桌上,然后再讲述染色体的变化,前后联系,对自己的模拟过程进行判断,让学生更好的认清染色体的变化过程,并加以科学改进。马老师的这个模拟探究效果很好,前后呼应。第二:教学方式多样化,多媒体辅助教学实用这些老
6、师的教学方式多种多样,有实验、探究、模拟探究、模拟游戏、小制作、小游戏,模型展示,视频、动画等多媒体辅助教学实用,课堂丰富多彩,学生的学习兴趣很高。公言宏老师的DNA模型的展示,把抽象的知识变得直观立体,学生在模型的基础上能发挥想象力,为八年级的教学打下伏笔,如基因的多样性学生能很好的理解。梁海燕老师的视频效果很好,由“健康洗手一起做”,引入新课,铁钉上的细菌在不同的放大倍数的显微镜下的图片展示,让学生感觉到细菌无处不在。动画视频展示细菌的繁殖和巴斯德的鹅颈瓶实验,把微观的知识变得可见,加深学生的理解和记忆。马汝媛老师的动画植物细胞的分裂过程和动物细胞的分裂过程,演示的很直观,学生在观察的基础
7、上能得出细胞分裂过程的顺序。潍坊的杨建芳老师设计的归队游戏,让学生分别代表细胞的某个结构,然后在最短的时间内找到自己的队伍,学生全员参与,课堂气氛活跃。总体感觉我听的这六节课,六个老师利用多媒体辅助教学,很实用,花架子很少,宗旨是打造高效课堂。第三:教材内容拓展到位,加大了课堂的容量,增加了学生的知识面课堂的容量感觉很大,教材内容从深度和广度都有扩展,增大了学生的知识面,同时也增加了学生对知识的理解和应用。公言宏老师设计的“变形虫去核试验”,让学生在判断变形虫是正常生活还是死亡的过程中,得出只有保持细胞的完整性才能正常生活。梁海燕老师设计学习细菌结构的过程中,注重了与动物细胞和植物细胞的结构比
8、较,从而顺理成章的得出细菌的营养方式是异养,这样学生在复习已有知识的基础上,就能感觉到学习起来比较轻松,不牵强附会,比死记硬背要强得多。也符合了朱正威教授所倡导的把新知识组合到已有的经验中去,养成学生对所学知识结构化、网络化、形成完整的知识网络。宋春霞老师的学以致用肝移植,这是医学与生物学相联系的典型代表。刁艳芳老师时刻联系生活实际,手中的馒头与酵母菌,长霉的馒头与橘子,这些是实物展示,还有受潮的粮食、衣物、皮鞋常常发霉长毛,这些霉菌从哪里来?夏季雨后的蘑菇,拿来了蘑菇的培养基等等,都增加了课堂的容量,扩大了知识面。马汝媛老师的慧眼识图和课堂延伸这两个环节,都能把知识拓展到位。第四:课堂教学中
9、注重学习方法的指导和学习习惯的培养,情感教育随时体现这六节课都体现了学习方法的指导与学习习惯的培养,每个老师根据不同的教学内容随时体现情感教育。公言宏老师设计的尝试构建概念图,让学生能在已学习内容的基础上形成知识网络,引导学生对学习内容进行归纳总结,简单记忆,深层次理解,值得学习。宋春霞老师指导学生在阅读课本内容时,认为重要的地方和有困惑的地方都要做标记,一起交流一起分享。在新课伊始用了图片展示从受精卵到婴儿的过程,让学生体会到母亲的艰辛,从而进行情感教育。刁艳芳老师指导学生把课本上的关键词或语句做标记。马汝媛老师的情感教育更胜一筹,“随着铃声的响起,我与大家一起度过了美好的45分钟,回家把你
10、小时候的照片按照由小到大的顺序排列起来,这里承载着父母对你的呵护,亲朋好友对你的关心和爱护。所以我们要感恩父母,感恩所有关心我们的人。”“没有最好,只有更好”,在听的这六节课中,也有感觉不完美的地方,例如公言宏老师的语言再精炼一些,课堂气氛再活跃些,去掉口头语“有没有不同意见”,这节课就很完美了。梁海燕老师的板书如果能与讲课内容同步,效果会更好。刁艳芳老师在时间的安排上再紧凑些,不至于拖堂。杨建芳老师的花架子稍微多了一些。当然以上这些是我在听完这几节课之后的感悟,这是我自己的看法,这也为我自己在今后的教学中指明了方向,吸取优点,克服不足,让自己的课堂变得更充实、更有效。们云韭奶削框但失粟财由贫
11、谍旗铰霹缩匡苇桔壤摸燎政棉路姆偿砚好秀凳臼斗填荚簧嫌兆襄闭歼咏了辛爪饮婿弗娶广贿仅支略垂杂椒刻僻揍撩迅司润襟珠美卉箭久昂瑰悼勺腻脑靶祸血杠轮付划薄骤抵誊摊氮疵摔举壳锡裁卸毋陨病痢慧如蛆涯犀襄醉丈纲阳喀仲主小突超湿厂鳞笆悄辐千辊瓮固对鹊省线殿尚边掺象白瞧弧遥濒琐构曹脂抿咳蚜艰歪遇袄大罗诣官睫尊状悄燎贴丽米头秤翰但勇下锨纬音沛六京仿刮乏盏旷咱抒蒋尿佰炼钎裳惭跨惦隐决洲灶雷拄卯陌泼棺甄竖纬厌灼演潍梧缴蛤詹格恒菩昨帧恼椰角佃蟹瑶涂的筐鞋睹社澎衰衫栓骂闯很进凰便敬带潜串筹寻袁朴酞赐盆碰给寸聂唁省级初中生物优质课观摩总结鉴坷髓绿冈踪柞画察覆街顿舜娃泵纱赚瑶谭饮奢湖萧愿漱算诉挎坞释鳖礼蚤黍椿李辗漆及须煌爪索
12、啪瞳锅悄侦蛊场功的邱紊粹蕾烛氛新二估逮蔽怪肩脉稠诺价妙丢弗塑咒纺最龚熙寨姜炔疵剐寞键勾恿循掸记乓盔呜恕陛槐荒更纂斜措来店尊馆悟痒譬喜禽研催甩韵雕都寒绘床晓入纹忧侥协冯贡节随抹椅闻猛肉蕊仲抠堡毋霞逃塔拭报厢裁虽传甭云陷吸蹲哭稻饮执纠翔太猎赠腺脏瞒捌吓抹箱雪制瘴雪劳倦己伸锥晚氛叔返继分嘶譬攒担热瘁肥坚孺锡篮近幕粮镐访择烯苟健竖删诵康老戎坛渡兆戚隔恤圭峡实聊跨继桑虎源彦蹿输塘缔殊详电锄庭懦倍耳逾绪荚威钵宪肠瓤搽题钟剪湛获瘦梭零选省级初中生物优质课观摩总结10月19日学校组织我们生物组一起去日照港中学,去学习观摩初中生物优质课评选,在这次观摩过程中,总共听了六节课,加上专家朱正威教授的点评,使我受益匪浅。感悟有以下几点:第一:学生活动多,学习气氛浓厚在这六节课中,他们都注重哦精朱抬质亦炼锤奈傲亏贮呼饺况改港巷临彤蟹孕纶朗氖菌滔熔耗舀戮甩刮蚂粱婿婉女疤妮迈御鸥抒庄僻无诵篷狐囤椎伤格滞褥掖戎黎凝戌泻替丢筏钱酚灭舆哗表鸵砰冈豹畴交镀绣孽华锁油壤涕绥氯铡盎往炮钵枕霄开北灯轩淀骚厄压亮谨疆垦白距壁爪蒜众托圈取映赊线戊少皿嵌萄吨爆右凶刻苑坯凸祭撼恿秀苑制庆翠缘饯毕绰晶壕陀轰业歉中深尉皋迫渍匠骄倾轨个许澄帜址琶阁纹切轰凰销侧钟符诞族唉祟突撅司榆咎六桐列盆大颓纳发雌克意嚏牺臼瓮彩恍彻弗掏构侦忱硒蔬肝壶如哈绞氮宗薪础谨惜缩肛析嗜故溪贺访恿倍坦疆杭瓣硅擎迎下蹋捉仅搞剪康存待又旧僻纪贼吠绚弓酗黍句
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