溜索PPT省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

溜 索阿阿 城城第1页 1.了解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语。2.把握故事情节和人物形象，能简述故事内容。3.学习本文用简练语言、精练细节刻画来表现人物方法。4.感知马帮汉子从容、冷静、从容、勇敢人物形象，学习他们乐观豪迈生活态度。学习目标学习目标第2页 阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受中国传统文化影响，作品惯以白描淡彩手法渲染民俗文化气氛，透露出浓厚隽永人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人哲学玄思。代表作有小说棋王树王孩子王等。作者介绍作者介绍第3页 知识链接知识链接第4页 溜索 是一个原始渡河工具，通惯用两条或一条绳索，分别系于河流两岸树木或其它固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借倾斜之势滑过河。第5页 溜索不但能够溜渡人，还能够溜渡货物、牲畜等。溜索是过去交通不便临江山区民众主要交通工具，是人类改造和战胜自然象征，是一个不畏艰险、勇猛顽强山地性格写照。如今，伴随社会发展进步，我国山区大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地域仍在使用溜索。第6页1.1.给红色汉字注音给红色汉字注音 鬃鬃（）脑脑髓髓（）一一睹睹（）滇滇西（西（）驮驮子（子（）锱铢锱铢（）黏黏汗（汗（）盘盘桓桓（）顷顷刻（刻（）蓦蓦地（地（）战战战战兢兢兢兢（）检验预习检验预习znznsu su d d dindindu du z zh z zh ninninhunhunmmjnjn qnqn第7页2.2.词语释义词语释义探视：探视：察看。盘桓：盘桓：回环旋绕。顷刻：顷刻：极短时间。涓涓：涓涓：细水慢流样子。森气：森气：森严可畏气势。蓦地：蓦地：出乎意料；突然。迟疑：迟疑：拿不定主意；犹豫。战战兢兢：战战兢兢：形容因害怕而微微发抖样子。锱铢：锱铢：古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。形容很微小。千钧之力：千钧之力：形容力量之大。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。第8页 通读课文，划分文章层次结构。通读课文，划分文章层次结构。第一部分(19)：“我”和驮队一道来到怒江边，准备溜索过江。第二部分(1024)：在首领指挥下，驮队陆续溜索过江。第三部分(25)：过江后，驮队继续上路。整体感知整体感知第9页 1.1.小说开篇便写到怒江峡谷之险，请结合详细语句小说开篇便写到怒江峡谷之险，请结合详细语句说说作者是采取什么手法来表现。说说作者是采取什么手法来表现。衬托。经过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”，俯瞰江面“蓦地心中一颤”衬托出峡谷险峻气势。在描写怒江峡谷险峻时，不时变换角度，将“我”远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示了峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶特点。经过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写，充分表现出“我”首次直面峡谷时震颤、惊慌，也让读者如临其境。内容探究内容探究第10页 2.2.本文用了不少笔墨写牛，这对环境描写和人物本文用了不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用描写各有什么作用?“前边牛们死也不愿再走”写出了牛面对怒江峡谷时惊慌，衬托出峡谷孤悬、高峻、险恶特点。牛惊慌和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”惊慌相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我”和牛惊慌万状与领队冷静、从容形成鲜明对比。第11页 牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖”；溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得含糊一层，屎尿尽数撒泄”。它们和等候溜索“哀哀地叫着”牛一起衬托出峡谷险恶，又反衬出赶牛溜索汉子们从容、果断、熟练。牛溜索渡河后急急地要离开峡谷边，显示出它们依然惊魂未定，这也从侧面深入衬托出怒江峡谷不一样寻常险恶。第12页 3.3.文中是怎样写马帮汉子们过溜索文中是怎样写马帮汉子们过溜索?写汉子们过溜索动作，三次使用了“小”字。第一次：写精瘦汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖一下小过去”。第二次：“三条汉子一个一个小过去”。第三次：“之后是运驮子，就玩普通了。这岸汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小视觉感受和情状，传神地表现出来。作者将普通“小”字用得这般有创意，堪称利用语言高手。第13页 4.4.文中描写领队文字比较分散，请统观全文，简明分文中描写领队文字比较分散请统观全文，简明分析领队形象。析领队形象。“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前从容不迫，胸有成竹。敲一敲溜索，“吼”“我”过江：表现他认真负责，关心部下。瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契。一声呼哨、最终一个过溜索：虽腿有残疾却动作麻利、身手非凡，气定神闲、粗犷豪迈。第14页 5.5.小说处处经过小说处处经过“我我”观察和感受来写，但从头到尾观察和感受来写，但从头到尾没有出现没有出现“我我”字。试分析字。试分析“我我”这个隐形形象在文中所这个隐形形象在文中所起作用。起作用。“我”作为故事亲历者，能够增强故事真实感(效果)。小说叙述者，起线索作用：用“我”所见所闻所感串联情节，使情节愈加简练、集中。过溜索参加者，衬托环境：“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛普通，不敢再往前动半步”，写出“我”面对峡谷时表现，侧面表现怒江峡谷高峻险恶。第15页 过溜索参加者，反衬主要人物：“我”“战战兢兢跨上角框”“僵着脖颈盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去”等表现，与领队及汉子们表现形成鲜明对比，反衬出领队及汉子们勇敢无畏。体验者(代言者)，代替作者抒情、议论，表达主旨及情感价值趋向：“我”从战战兢兢不敢过溜索到受到领队及汉子们勇敢无畏精神影响逐步变得坚强，彰显了文章主旨对乐观向上人生态度赞美，对平庸、畏难厌弃。第16页 1.1.对比赏析第对比赏析第2 2自然段自然段“铃铛们又慌慌响起来，马帮铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠粥，慢慢流向那个山口如极稠粥，慢慢流向那个山口”和第和第2525自然段自然段“牛们终于牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里”两句。两句。第2自然段中这句话用拟人修辞手法写铃铛急响，似乎和牛马一样满是惊惶；同时也用比喻修辞手法，写马帮拥挤而迟缓地向山口行进，深入渲染了担心气氛。第25自然段这句话中“铃铛朗朗响着”与前文“铃铛们又慌慌响起来”照应并形成对比，表现出驮队顺利渡河后轻松愉悦气氛。品味赏析品味赏析第17页 2.2.怎样了解第怎样了解第3 3自然段自然段“雷总不停，才渐渐生疑，雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了”中两个中两个“懒懒懒懒”？这两个“懒懒”表现情绪不一样。“我”懒懒一问，表现了“我”漫不经心，没有意识到危险临近。领队懒懒一答，表现是从容不迫、胸有成竹、经验丰富。第18页 3 3.第第5 5自然段自然段“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上就在这壁顶上”一句写得很妙，请作简析。一句写得很妙，请作简析。此句化静为动，赋予绝壁以“飞快垂下去”动感，形象地表现出峡谷深邃、陡峭，让人触目惊心，也为后文写牛马害怕做了铺垫。第19页 4.4.说说第说说第6 6自然段中是怎样描写自然段中是怎样描写“我我”初见怒江时初见怒江时各种感受。各种感受。前两句中，“亮亮”“涓涓”“隐隐”三个词充满了光泽感、线条感和声乐感，传神到位地表现出“我”在高处眺望怒江时视听感受。“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写充分表现出“我”首次直面峡谷时震颤、惊慌，也让读者如临其境。末句“叫声漫开，撞了对面壁，又远远荡回来”，又用声音形成空间感，形象地展示出两岸峭壁距离感。第20页 5.5.怎样了解第怎样了解第7 7自然段自然段“首领稳稳坐在马上，笑一首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来头，鬃飘起来”两句中对首领和马描写？两句中对首领和马描写？前一句写领队“稳稳坐在马上”“笑一笑”，与“我”和牛恐惧形成鲜明对比，再次表现了领队从容、镇静。没有没有数次风雨历练，难以走到今天，不愧是马帮首领!后一句表面写马沉静雄傲之态，与前文对牛描写形成对比，实则以马写人，彰显了领队沉雄撼人气势。第21页 6.6.第第1111自然段利用了什么描写方法？有何表示效果自然段利用了什么描写方法？有何表示效果？这一段利用了细节描写。“移来移去”一词看似普通、直白，却真实地写出了人居高向下看到飞鹰在空中滑翔姿态，足见作者观察、用笔之细致。大鹰在汉子身下十余丈，而且翅膀尖上羽毛也被风吹得抖，反衬出瘦小汉子英勇。第22页 7.7.简明赏析简明赏析2323自然段描写。自然段描写。这一段将马帮汉子对着怒江撒尿情景写得十分逼真。把“万丈下怒江”比喻为“一股尿水，细细流着”，看似粗鄙，实则很有表现力。马帮汉子豪放粗野，俯瞰万丈峡谷之下怒江情景，不用这么比喻，似乎难以表现出来，这正是作者利用语言艺术高明之处。第23页 1.1.这篇小说写是驮队飞渡峡谷故事，请结合文本内容，这篇小说写是驮队飞渡峡谷故事，请结合文本内容，探究其中深刻意蕴。探究其中深刻意蕴。飞渡峡谷情景：表现了人在自然面前接收挑战、战胜艰险勇气。驮队人际关系:表达了团结协作、相互信任、关心爱护团体精神。动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样翱翔、像骏马一样飞驰，而不是像牛那样软弱畏缩。“我”与领队对照：表现了人会在艰辛磨炼中成长。鉴赏评价鉴赏评价第24页 2.2.举例简析本文洗练、新奇语言艺术。举例简析本文洗练、新奇语言艺术。用词简练精妙。小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，这里不用“打”“抽”等词，而用“磕”，写出了首领与马默契关系。唯有“磕”字能表现马帮首领对马熟练驾驭和埋在心底怜爱。写鹰：“旋了半圈，突然一歪身，扎进山那侧声音里”。一个“扎”字写尽了鹰飞疾速、迅猛特点。第25页 写峡谷陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动，但在马帮汉子们眼里，却是“飞快垂下去”。这里化静为动，赋予绝壁以动态，有力地表现了峡谷深邃、陡峭特点让人触目惊心，为后文写牛马害怕做了铺垫。写首领：“眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”。不说“眯”而言“细”，以形绘形，语言凝练新奇；“闪”“绷”将首领神态写得栩栩如生。第26页 比喻新奇，巧妙传神。如写马帮队伍在峡谷行走迟缓:“铃档们又慌慌响起来，马帮如极稠粥，慢慢流向那个山口。”将马帮迟缓行进状态喻为“极稠粥”，比喻新奇别致，巧妙传神。第27页 平中见奇，回味无穷。如“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”，用“移来移去”写天空中鹰，初读，甚觉普通、直白；细品，发觉鹰在空中滑翔姿态，不就是“移来移去”吗？没有仔细观察和思索，难以写出这么词句，我们似也极难再找出其它字眼替换这个词语了。再如，“首领稳稳坐在马上，笑一笑”“首领缓缓移下马”，“稳稳”“缓缓”这些极普通词语，写出了首领从容、镇静和胸有成竹。没有没有数次风雨历练，难以走到今天，不愧是马帮“首领”。第28页 写瘸腿马帮首领高超溜索技艺，也一样如此：“猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。”“尖”“飞”“跃”“拐”“弹”等词语利用，将马帮首领溜索、下索时麻利动作和气定神闲风度刻画得如在当前。第29页 人物语言明快洗练。如，“首领哑声说道：可还歇？余下汉子们漫声应道：不消。”，多么简练对白！汉子们之间默契可见一斑。再如，首领“曲着眼望那鹰，说:蛇？几个汉子也望那鹰，都说：是呢，蛇。”，每次对话都惜墨如金，鲜明地突出了马帮汉子彪悍而木讷性格特点。第30页 阅读阿城另一篇作品峡谷，试作赏析。阅读阿城另一篇作品峡谷，试作赏析。峡谷这篇小说一样以“我”耳闻目睹为线索，描写了神奇峡谷与质朴边民，观察细致，笔法老练，用语奇崛，文字简练，重视细节描写，极具艺术张力。小说中主要人物是骑手，但几乎二分之一篇幅是在写峡谷，从其在小说中地位来看，峡谷是作者有意塑造一个自然形象，与骑手一样含有主要审美意义，所以峡谷描写是小说不可缺乏内容。从形象塑造上来看，峡谷是骑手活动主要空间，所以峡谷描写对塑造骑手形象表现骑手性格起着关键作用。拓展延伸拓展延伸第31页 从艺术表现上来看，峡谷描写使人与物有机结合，峡谷原始沉静与骑手孤独缄默相辅相成，互为比照映衬，产生了更加好艺术效果。从思想内涵上看，峡谷描写蕴含着作者对大自然原始美与生命力赞叹之情，这不但丰富了小说内涵，也使小说主题更为鲜明。第32页 溜索这篇小说描写了“我”和一群马帮汉子在怒江峡谷一次溜索经历，表现了人在自然面前接收挑战、战胜艰险勇气，赞美了乐观向上人生态度。总总 结结第33页 作者以其独特视角、传神凝练语言、舒徐有致节奏，层层衬托，表现了滇西马帮生活。用词凝练、以少胜多是这篇小说一大特色。我们都知道，诗歌语言考究凝练含蓄，小说一样如此。文学批评家郭枫曾说过，“阿城小说语言，近乎中国文学中古典诗手法。明白一点说，阿城小说语言特色是：说少，说淡，说轻”。学完溜索，读过峡谷后，我们都能感受到，这个评价无疑是切中肯綮。第34页 雄鹰：歪身扎进山里 表 马帮：停顿前行 现 赞 张 准备溜 汉子们：不说话、下马赶牛 怒 美 扬 索过江 牛：死也不愿再走 江 乐 原 “我”：抽一口气、腿抖、不敢往前动半步 之 观 始 怒江：响声如闷雷 险 向 野 溜索 马帮 飞快离江过岸、漫声回答 团体协作 上 性 汉子 过江后，吃烟、笑“我”相互关心 陆续溜 过江前 对 人 阳 索过江 牛马 过江时 惊慌万分 比 生 刚 过江后 态 之 “我”：过江时欲呕，过江后腿抖 度 美 结局：过江后继续上路惊魂未定、心有余悸 结构图示结构图示第35页