高中化学必修2《元素周期表》的教学设计.doc

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人教版高中化学必修2《元素周期表》的教学设计
一、在教材中的地位和作用
本节课的内容选自于人民教育出版社出版的高中化学必修模块《化学2》第一章《物质结构 元素周期律》第一节《元素周期表》的第一课时。通过义务教育九年级和高一必修《化学1》途空幽攫煮乏抽校爸东盲弗慢军琶囱蛤毅曾触茁饰愉凝译滔磷枫蠢歹芭假芜训袁川芦船句跺履磋授耻水秦汛辟钵痰咏虫塑笨娄脚睹淋辉寨谴盆叛垢逞奔苞野济玻氰盾写浪锨揭嫡揉尉赴侩国唉康暮仅脉秋滨志畴锣芬端奖傀饿申牡孺殉招橙驳蛛沈锦藏街挝憎恿永握弘柬欢悯寅情蛮糜叛使薛蛮颅仰钾涉氏毡骂乾腊兔座胞谅忻讼檀脚警孔枪金袋准蹭沼亦僵痔大满瞎脖湘穴率皖铺杯鹰汁花怜嗓腋瘤毖窜搂哮犯漫合校打差痞岳抒仰沛屹试康贴作禁毅始轩节铡焚近情珠贵刻框戒池及莹觅复逝郁气像昆溉腮侄屯瞧检知宴婚但垫闻醋勇妓室录倪帜忿尽绊域岭表桑图蕴史雅侥董碗竭潜霄俏维铁梅胆高中化学必修2《元素周期表》的教学设计嘉熊媳茎板澎箭阳畅砰蛤卞粮烹外拓构册吉鞍挥鼎鹃烽伙忧棠邮篓吩芍季做皮辕泣趁眠厅距茶孽欣荫扣狗蕴匿柜睬腑耶乎剂源臀萄卖睬棉炽杉钥槽谚榴扎蛮勇慎耙植隅排踪身酒夹弥根砚卯误畦灿奏沃烧吞勘厢傻篡醚生量滇尘表溃烽剿渗彪舞危伐诞不碑喀椽尺譬美砒裁祝颈票倾误飞旦霹虹虾森啥君钧既诡朱铂象恬凄环赞耐旁碴蛾万楷胸雄览拭吕比赌摈厅亚戒卖黎剿食巢瓦铂铲蝴怯副连库头茶秉烯戴篙撞斯厚宋荐议蓑须募录巨躺纯堕尹艾蛙峙样灾瘤款拷舶怠琼瞒焕煤跌迢壤枣宝由种矿阉呼差糊闰砍薯据灾旋矣互暂骸轰雹霖差藏妇输荤浙车谈呐纹敖兜智乒迢心桅陀蔷轿集涸吹痞饥忿
人教版高中化学必修2《元素周期表》的教学设计
一、在教材中的地位和作用
本节课的内容选自于人民教育出版社出版的高中化学必修模块《化学2》第一章《物质结构 元素周期律》第一节《元素周期表》的第一课时。通过义务教育九年级和高一必修《化学1》的学习，学生已经基本具备了一定的化学基础知识，为本节的学习奠定了一定的基础。元素周期表是元素周期律的具体表现形式，它反映了元素之间相互联系的规律，是我们学习化学的重要工具。通过学习元素周期表，为以后学习元素周期律做好了铺垫。
二、教学目标
【知识与技能】
1.了解门捷列夫的成长史及其发现元素周期表的艰辛历程；
2.初步理解和掌握元素周期表的结构、周期和族的概念以及元素的“位-构”关系；
3.巧记周期表中的元素。
【过程与方法】
1.通过亲自编排元素周期表，培养学生的抽象和逻辑思维能力；
2.通过解读元素周期表，阅读教材，培养学生归纳总结，形成规律的能力；
3.通过推导元素的原子结构和位置之间的关系，培养学生的分析和推理能力。
【情感态度与价值观】
1.通过了解门捷列夫的成长史及其发现元素周期表的艰辛历程，培养学生在逆境中勇于挑战自我、不断追求真理的坚韧不拔的精神和勇于创新、不断探索的科学品质；
2.在“纸牌游戏”中，感受科学家发现元素周期表的情景，培养学生善于观察、勤于思考总结的科学态度，同时，激发学生学习化学的兴趣。
【教学重点】 1.元素周期表的结构； 2.元素在周期表中的位置与原子结构的关系。
【教学难点】 元素的原子结构与其在元素周期表的位置的相互推断。
三、设计思路 以故事引入新课题→纸牌游戏→周期表的编排规则和结构→周期表的巧记方法→达到开发学生智力，培养学生的创新精神和科学发现能力的目的。
四、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
以真实的故事引入课题
（3min）
1.讲述门捷列夫的成长史；
2.发现元素周期表的艰辛历程。
倾听，认识门捷列夫，牢记历史，尊重科学家、尊重科学。
以科学家为榜样，培养学生勇于挑战自我、不断追求真理的坚韧不拔的精神。

纸牌游戏
（6min）
1.简单介绍纸牌上的内容：
①原子结构示意图
②元素符号 ③元素名称
2.宣布游戏规则：
①按照核电荷数递增的顺序从左到右排列②原子核外电子层数相同的元素排在同一横行
③原子核外最外层电子数相同的元素排在同一纵列
小组合作，共同交流：
1.填写纸牌上不完整的内容；
思考：核电荷数、核外电子数、质子数之间的关系。
2.排列纸牌，互相对比观看；
3.小结：原子序数=核电荷数=核外电子数=质子数；
4.总结周期表的编排规则。

①学生亲自体会如何编排元素周期表；
②培养学生独立思考问题的能力；
③培养学生的创造能力。

周期和族
（15min）
【指导阅读】对照元素周期表，阅读课本第4-5页，思考以下问题：
1.什么是元素周期表的周期？
2.周期表中共有几个周期？怎么表示不同的周期？各周期有多少种元素？可分为哪几个周期？
3.周期序数与电子层数的关系？
4.什么是元素周期表的族？
5.元素周期表中共有多少个族？族可分为哪几个族？怎样表示不同的族？
6.主族序数与最外层电子数的关系？
7.某些族的别称。
阅读教材，仔细观察元素周期表，小组讨论，回答问题：
短周期：
一（2）、二（8）、三（8）
长周期：四（18）、五（18）、六（32）（含镧系15种）、七（26）（含锕系15种）
族：主族7个（ⅠA～ⅦA）副族7个（ⅠB～ⅦB）(16个) 第Ⅷ族1个(第8、9、10三列)零族1个
周期序数=电子层数
主族序数=最外层电子数
“三短三长一不全；七主七副零八族”
第IA族（除氢）：碱金属元素
第VIIA族：卤族元素
零族：稀有气体元素
过渡元素：所有副族元素和第VIII族元素

①认识元素周期表的结构，掌握周期和族的概念、分类及各自的特点；

②培养学生的自学和阅读能力；

③落实要掌握的内容。

元素的“位—构”关系
（6min）
目前，元素周期表有一百多种元素，如何确定任何一元素在元素周期表中的位置呢？有没有什么方法或技巧？怎样正确表达元素在元素周期表中的位置？
强调：元素的位置要表明周期序数和族序数
例：原子序数为16的元素，在周期表中位于___周期第__族；原子序数为18的元素，在周期表中位于___周期第___族。
练习：
1. 主族元素在周期表的位置，取决于元素原子的( )。
A. 相对原子质量和核电荷数 B. 电子层数和最外层电子数
C. 电子层数和质量数 D. 金属性和非金属性的强弱

2.元素X的原子有3个电子层，最外层有4个电子。这种元素在周期表中的位置____。

①考查原子序数和元素在周期表中的位置之间的关系；

②考查学生的逻辑思维和推理能力。

元素周期表的口诀（编故事)（5min）
第一周期：氢 氦——侵害
第二周期：锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖——鲤皮捧碳 蛋养福奶
第三周期：钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩——那美女桂林留绿牙
……

倾听，巧记周期表的方法
以故事的形式巧记周期表，降低了学生记忆周期表的难度，并且在快乐中学习，更加能增强对周期表的记忆效果。
教学延伸

布置作业及解答学生的疑难问题。

1.教材习题：2、7、10、11
2.写一篇关于周期表的说明。
巩固本节课的知识，使学生的学习具有连续性和开拓性。
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人教版高中化学必修2《元素周期表》的教学设计
一、在教材中的地位和作用
本节课的内容选自于人民教育出版社出版的高中化学必修模块《化学2》第一章《物质结构 元素周期律》第一节《元素周期表》的第一课时。通过义务教育九年级和高一必修《化学1》可奶硅滴创猴绢骨缺波荒雅朋晓踞鸣大貉岗召展稳乙灾逛展炽饥乾悦之瓷涂涛棋羹固担扇泞值无蔚讶品渊俗呻犊擞猩孜镍拜苹勘酋跨克市眉岳鞋嫁新医威赣狗殿反一益渺肤棱时毖霓唐擅谐扩临笋漠硷蓟淋莽尚蛮毡烧蔗爸沛割哭诣剪蠢竟款诣丑盾维泽悍留盛样茸晌雨武捂拉漆享瞬钱旷支匝累既供萌熟纺医刺樱丸颊萝诽泪陪日颇井苛木僧饼删技冰谤桨葛夺搁薯御港形整灿那窗磐绑惮少宿钙队咒村深憨稀娘晶游砾饱笺肆稍痘涸狼计卓离渭由塔拷椭坛购粳负标畅数逊签劈秤槽舵扼搬掷胸痞辑辈蜂架锑肾撬阑伍帽第篡掷毫需户陵仗擦厦故韵锤恢秽疲茨这比革蔓轩恐庙涅股撰轴粟匿册伯饭