1、整理与复习
主备人：
复习内容：认识更大的数、线与角以及乘法。（课本第42-46页）
复习目标：
1.通过整理和复习，对认识更大的数、线与角以及乘法这三个单元的知识进行系统归纳、整理，使学生进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。
2.使学生掌握这三单元的基础知识，提高计算能力和灵活运用知识解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
复习重难点：
对认识更大的数、线与角以及乘法这三个单元的知识进行系统归纳、整理，使学生进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。
复习方法：小组合作学习法，练习与教师辅导相结合。
复习准备
2、课件。
复习过程：
一、梳理知识，形成系统。
1.让学生说说这学期我们学习了哪些知识？
小组之间交流，组员可以互相补充，教师巡视中可以参与讨论。
2.全班交流。
教师结合学生的回忆，把知识进行简单的整理，引导学生一起完成知识结构图。
认数
数的读写
认识更大的数 数的大小比较
数的改写
求近似数
认识三种线 （线段、直线和射线）
线与线的关系（平行、相交、垂直）
线与角 认识五种角（锐角、直角、钝角、平角和周角）
角的度量
画指定度数的角
3、三位数乘两位数
因数中间有“0”的乘法
乘法
因数末尾有“0”的乘法
估算
3、想一想。
提问：结合我们学习过的知识，你能提出哪些数学问题，尝试进行解决，并再小组内交流。
如果小组内不能解决，可以进行全班交流。
二、练习巩固。
完成课本第44-46页练习。
1.第1题。
这道题主要是有关数的改写的内容，通过数的改写，巩固改写的方法及比较大小方法。
练习时，教师可以通过先让学生说说改写方法，然后再填在书上，最后说说感受。
4、
2.第2题。
这道题主要是有关求近似数的内容， 练习时，教师可以通过先让学生说说求近似数的方法，然后再填在书上。
3.第3题。
这道题主要是有关读写数的内容， 练习时，教师可以通过先让学生说说求读写的注意事项，然后再填在练习本上做一做，最后集体订正。
4.第4题。
这道题主要是包括角的度量和分类的知识， 练习时，教师可以通过先让学生角度量的方法，并进行角的分类知识的复习。
（1）说一说：度量角的度数时要注意什么？
（2）学生用量角器度量书上个角的大小度数。
（3）说一说：角按度数如何分类？练习中的角各是什么角。
5.第5题。
这道题主要是练习用量
5、角器画角， 练习时，教师可以通过先让学生独立操作，然后汇报时让学生说说如何画的。
6.第6、9、10题。
这几道题主要是包括互相平行和互相垂直的知识， 练习时，教师可以通过先让学生说说两条直线什么情况下互相平行，什么情况下互相垂直。
在具体练习过程中，要引导学生不能简单凭直觉进行判断，要通过一定工具进行见证。
做第9题时，使学生明白：直线外一点到直线所有连线中，垂线段最短。
6.第7题。
这道题主要是巩固三位数乘两位数竖式的计算方法。做后让学生说说计算时应注意什么？
7.第8题。
（1）引导学生理解题意。
要解决“学校准备了250000元，够不够？”这个问题需要什
6、么条件？
（2）学生独立解决问题，集体讲评。
8.第11题。
学生独立估算，交流时让学生说说估算方法。
三、数学游戏“神奇的101”。
本游戏目的是在巩固三位数乘两位数的计算方法的同时使学生感受到数学的有趣性。
先师生来玩，再在学生之间来玩。
四、课堂小结。
通过这节课的复习，你有哪些收获？你还有哪些问题需要老师和同学帮助。
板书设计：
认数
数的读写
认识更大的数 数的大小比较
数的改写
求近似数
认识三种线 （线段、直线和射线）
线与线的关系（平行、相交、垂直）
线与角 认识五种角（锐角、直角、钝角、平角和周角）
角的度量
画指定度数的角
三位数乘两位数
因数中间有“0”的乘法
乘法
因数末尾有“0”的乘法
估算
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