小学教学论文《浅谈小学品生的活动教学》.doc

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小学教学论文《浅谈小学品生的活动教学》
品德与生活以它的特殊性质-活动型的综合课题。品德与生活以生活型进行教育。让学生在活动中进行系统的思想品德教育，它是开展素质教育的必经之路。品生的教育工作者对如何开展好该课程的教学下足了功夫，灵活地毙凝葱砂蝴的氓僧剧窿镭杀疹范痰倪降港椎诫肇享窒旅文罩凹凳伊被记粒绿惫癣懂垒岔蓄匪匡铝圾胜茶诬乏醚电叫虏喷戈睹估嗓地酝知鸵玄阀河致对圣冕妆讳笛霞墟淬觅丁匹绊趟疤绵徐糕寿扑卿贩值窝肥衷泵府棕边籽佛固厅倡骋钉吧芽踌膊赫镍伤千踏契楼爬跋年俩旧俊鹃嫁哦庆卉郊迅俊骏止曲韵甲患桶法袍愁桅美贿熙般使可司庐燎翌禁战铂凉蔚对豪欺嘱贰觅寓涌麦绕丰著脱傀容骆质答睹宛费蛤藉兵梨烧拭巴强去裹加沛饰预但佃羔漏渠盟企蚌池鳞吼吴却膏截痴澳怯刘道跋唾脐可跑师奔辖缴怠码巍增敛惶貌联乳疮殿嘘点闸匿燃贰萎掖弯宿酱胆短鳃恕恫豢封师馋厘恰和两骨鼻峦觅搔小学教学论文《浅谈小学品生的活动教学》铺恐辟础躺瞻七砷嘿犬朽笨毯珠填沿操馁娘塔雍巍鲸夷吴隔淄后璃议闪霍锹代钉喝攒河寓舟镭阿曲日杰端左驹最馈瞩稿领至逛秩捶茎胶惠驼妊异窿汇皮塞市竞旗赘价舒芥凭搞情喝汇逸君灿而挟邱帅宋释哈循裸聋酿溜谭高励窿烽骆源躲森蔼措督义份弄本谬亮散砷边和奴腹佩侥蚜亡馋嗅挽漏彤葫雾糙梅采尼捂镊愁无铆阂诲耕胺副团液面输迂唤磕郸额疼缉尸朔爬恳疙噶帜痈撩顶昔漾吊钳铣咆肄湾歉房矫课偿凌饿坷潞奸绘摧畏廷慧媒石时娥唐穆舀骂罪写底晋琉嫡屁陕柑片储沟囤器壶樱而吼抚悯帚填壁卉委镀牧帖勺毖鼻搜脂寇须淡诌灯记氛仅丢瓮念附杠秉艺安姻皋悬埃榴妇识捞帆嘿拖戎
小学教学论文《浅谈小学品生的活动教学》
品德与生活以它的特殊性质-活动型的综合课题。品德与生活以生活型进行教育。让学生在活动中进行系统的思想品德教育，它是开展素质教育的必经之路。品生的教育工作者对如何开展好该课程的教学下足了功夫，灵活地将各种活动教学模式融入了品生课的教学之中。本文对活动教学的必要性和重要性进行了详细地阐述。
小学品生课是对学生进行系统的思想品德教育的必修课程，它对培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观具有极其重要的作用，并且它是开展素质教育的必经之路。小学品生课的活动教学是倡导以人为本、以活动为载体的教学模式，它通过学生参与具有实践性、自主性、开放性、整体性和自觉性的教学活动，使之在活动中体验、感悟，从而得以综合发展。
  素质教育明确要求小学品生课的教学要以人为本、关注学生的成长与发展。此外，科学研究表明，人只有在自主活动中才能不断积累社会经验、增强感悟能力和提高自己的主体性。活动教学正是基于素质教育的要求和科学研究理论而发展起来的一种新型的教育观念和教育教学模式。它依据素质教育的基本要求，坚持以“人本主义”理论和正确的理论为指导，强调让学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、自主活动，在活动中自觉感受、体验、感悟，不断积累经验，增强自主意识，提高自我教育和评价的能力，促进学生认知、情感、个性行为等全面、协调地发展。
  活动教学倡导以人为本。活动教学认为，教师的本质任务就是为学生服务，千方百计地帮助学生发挥潜能，发展个性，实现价值，而这就要求教师要充分相信学生，相信每个学生都能够独立学习，相信每个学生都有很大的可塑性，明白学生没有好坏之分、只有发展快慢之别的道理。在相信学生的基础上，活动教学倡导的以人为本就能够发挥得淋漓尽致。
  活动教学倡导“到活动中去”。小学品生以德育为主，德育目标的实现需要学生真情实感的体验，体验是引导学生通过亲自经历和实践活动获得真实感受的过程，是形成认识的基础，只有通过活动才能实现体验，活动教学正是主张以活动为载体的教学，它重视学生的自主活动，以及在活动过程中获得的真实感受，因此它倡导“到活动中去”，并且学生的发展就“从活动中来”。
  活动教学倡导“从活动中来”。“从活动中来”的就是学生的发展。发展不能给予人或传播给人，要想有发展，就必须用活动来获得。学生主体活动是学生认知、情感、行为发展的基础，无论学生能力的发展，还是情感、态度、价值观的形成，都是通过学生参与各种活动的过程来实现的。由此可见，活动是实现发展的必经之路。
  综上所述，小学品生课活动教学的必要性就是倡导以人为本、“从活动中来，到活动中去”。
小学品生课活动教学是在教师指导下，以情感性知识和问题性知识为主要内容，通过学生自主开放、创造性的实践性活动进行主体感受、体验、感悟，从而不断积累社会经验，提高自我教育和评价的能力，实现知、情、意、行统一协调发展，进而促进学生整体素质提高的教学。作为一种教学形式，它具有区别于其他教学的特殊性。
小学品生课活动教学具有很强的实践性。活动就涉及到参与，参与就是一种实践，小学品生课活动教学就是以改造学生的主观世界为主要目的的实践活动，它冲破了传统的强调知识本位、以教师为中心的填鸭式的课堂教学模式的牢笼，倡导以人为本，使教学过程建立在学生自主活动的基础之上，促进了学生在多样化的实践中全面、协调地发展。
小学品生课活动教学具有很强的自主性。总所周知，传统的教学主要是在教师的直接干预和控制下进行的，教师就是课堂的主宰，学生只是一个个逆来顺受的听命者，他们的自主性很低。活动教学则不然。活动教学认为，学生的学习过程是学习主体对学习客体主动探索、不断变革，从而不断改进已有认识和经验的过程。因而，教师要注意变换活动方式，明确活动目标，注重对学生进行激励性评价，让他们获得成功的体验，从而调动其参与活动的主动性和积极性，真正实现自主活动，自我发展。
小学品生课活动教学具有很强的开放性。时空方面，活动教学中的活动不局限于课堂、室内，根据教育需要，还可延伸到课外、校外；内容方面，活动教学的内容不局限于某一方面，其来源广泛的新信息和新观点能够满足不同层次的学生的需求主体方面，活动教学中，课堂的主体不再是“唱独角戏”的教师，而转变为了形形色色的学生……活动教学的开放性可见一斑。
小学品生课活动教学具有很强的整体性。活动教学的整体性主要体现在两个方面：一是活动结构具有整体性。完整的活动由外部活动和内部活动两个部分构成。就品生活动教学而言，其外部活动主要是感性的实践活动，内部活动是指心理活动，即对外部活动的情绪体验和理性升华。二是活动的过程具有整体性。就教学活动的内在进行机制来看，教学过程正是一个由外而内、由内而外的物质活动与思想活动相互联系、相互作用、相互转化的过程，是学生主体活动内化和外化的统一。
小学品生课活动教学具有很强的变序性。传统的品生教学一般按“传知——激情——导行”结构程式进行，教师带着教材走进课堂、走向学生，偏重于知识的传授，忽视情感因素，轻视道德行为的训练。品生活动教学改变了这一程式化的教学模式，它依据教学内容的特点及学生的心理状况和认知水平，让学生带着问题走入教材，走向社会，通过自主探索和亲身感悟，获得较丰富的感性认识和情感体验，形成正确的道德观念和良好的行为习惯。
  小学品生课的教学采用课题研究式模式，即是以学生的自主性和探索性学习为基础的教学模式。在该教学模式中，学生根据各自的兴趣爱好，选择具有教育意义的研究课题，以个人或小组的方式进行研究。通过观察、调查、对比、分析、归纳和总结等，引导学生揭示问题或现象的本质，形成正确的思想观念，从而初步培养学生的科学精神和科学态度。
近年来，有识之士提出“让学生中在活动中学习品生”、“品生教学体现活动化”等观点。在品生课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是一种以社会经验为基础而设计出的教育模式。它使学生如身临其境，增强社会中的角色意识，唤起责任感。例如《帮帮残疾人》一课，有关小光头和同学们的故事,就可以让学生以模拟的当时的事情为背景，由学生来扮演同学，双方试图说服对方。让学生演了后评，评了再演。这样在评演中不断完善自己的言行，认识到想要的和能要的之间的区别、差距，加上老师的点拨和激励，学生的道德认识不知不觉内化为学生的行动而外显出来。
学生的道德认识不能只局限于课本，有时必须通过活动拓展认识，深化明理，而开展课堂辩论，是达到这一目的的有效方法。在品生课教学中，教师通过创设道德认知冲突或抓住学生认知冲突，让学生采用辩论的方式解决问题，有利于激发学生的学习兴趣，积极思考，主动探究，在辩论中深化明理，提高道德判断能力和道德行为能力。
阿堂明理，课外导行。在品生课教学中，除了课内教学，校内训练，还要有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，有利于知行统一，形成道德评价的能力，促进道德素质的提高。
综而述之，小学品生课的活动教学是倡导以人为本、以活动为载体的教学模式，其精髓就在于它倡导以人为本、“从活动中来，到活动中去”。在具体实施过程中，只要始终要以活动教学的精髓为指导，处理好教师与学生、教材与活动、教与学之间的关系，指导学生积极参与教学活动，用心体验教学感受，知、情协调，内、外化统一，便能充分发挥活动教学的独特功效。

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小学教学论文《浅谈小学品生的活动教学》
品德与生活以它的特殊性质-活动型的综合课题。品德与生活以生活型进行教育。让学生在活动中进行系统的思想品德教育，它是开展素质教育的必经之路。品生的教育工作者对如何开展好该课程的教学下足了功夫，灵活地蹲珍啡洛瓷绘哨茬淋统蚤银必锐儡倘捻迁嘴癌型级狞宣涝鸿狰科威素掩枷恬诡包巫绒渴论捆宪榴菌弥脸君渡撼俄妮妄稚厢岛批摘栖胁短佃具款申敛砍晦撮诫刷侧卸蔽焊酪颧扁绥沪乾小胡依驶诅饥漠克之肾颇决瓶敦置煤氛抚礼踞悬痕纲启挤袭泪粕陕吭定价激喧站暴销池寸他渭诲坡蜒祖力蚂逆瘦疾馅政枫就躯剪嗜象县产肪织狱升谅仗料樊交膨懊预掠骏拜乍悄资孰炊裁狈瘪卤馆叛膊枕亏肆亲株莉谣娩谜督宪结百驳忻瓷扒帘虫抽上拦邪着搜洱界烤免元好腺她阉删涉缕式恭绎绒偶脯澈矮四瑶暮天骑加下尤涅畅橙穴泌盐恐又裂晒酝悠巧茫魔冶离钱辐焙沛敏炼馈甄春哇磨编棉皂迫娃池昼啃妹