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小学语文二年级教案——《蓝色的树叶》教学设计之二.doc

1、-范文最新推荐- 小学语文二年级教案蓝色的树叶教学设计之二 教学目标:1.认识9个生字,会写10个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点:1.学习生字新词。2. 理解园园为什么脸红了,从中体会到人与人之间要互相帮助。课前准备:多媒体课件课时安排:两课时教学过程:第一课时一、激发兴趣,导入新课同学们看过的树叶一般是什么颜色的?(绿色、黄色、红色)怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文就知道了。二、初读课文,整体感知1. 自由读,借助拼音读准生字。2. 教师范读,想想课文有几个自然段,每一个自然段的前面标上序号。3. 说说课文讲的是什么事。三、多种方法,识记生字

2、1. 看实物识字:铅笔笔盒课桌美术课本2. 读句子识字(1)她把铅笔削好,放进铅笔盒,准备上美术课。(铅、削、盒、术用红色区别)(2)她皱起眉头,吞吞吐吐地说:我怕你不注意把笔尖弄断了。(皱、吐、注用红色区别)3. 分辨翘舌音:术、惹、桌、注、皱。4. 分辨多音字:吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削5. 比较形近字:术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6. 画出文中生字组成的词语,读一读美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景四、指导写字1. 分析字的结构特点2. 描红3. 说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么?4. 指导(1)左右结构的字要写的左窄右宽。(2)笔,写竹头时不要把短横写成

3、点。(3)铅,右上不是一个几字5. 学生练习写字,写后共同评议,比比谁写的工整、美观。五、作业设计填上合适的词一()铅笔一()树叶一()同学一()椅子一()刺猬一()板凳第二课时一、复习1. 认读生字、词(课件出示)2. 捡绿树叶游戏。每片绿树叶后藏着若干个生字,全部认对了这片绿树叶就送给她。二、朗读感悟1. 学习第一自然段(1)自由读一读(2)用什么时候、谁、发生了什么讲讲这一自然段主要写了什么。2. 学习第二至四自然段(1)出示课文插图,请学生仔细观察李丽和林园园的表情,想想他们说了些什么。(2)自由读,边读边用铅笔圈圈画画:李丽和林园园有几次对话?(3)读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼

4、貌的语气;林园园的话读出不愿意的语气。理解吞吞吐吐(4)读第二次对话,看看林园园是怎么说的?她怕什么?说明什么?指导读李丽的话,分别读出请求、商量和诚恳的语气;林园园的话读出不乐意语气。(5)读第三次对话a林园园说话中的几个不要说明了什么?b林园园为什么要皱着眉?联系她说的话还要画小草,想象她心里在想什么?c示范读。林园园的话分别读出不放心,出乎意料、不满的语气。李丽的话读出连忙答应的语气。(6)分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么?3. 学习第五自然段(1)出示第二幅插图,说说这副图画的是课文哪部分的内容。(2)看图说一说,李丽和林园园分别在做什么,他们可能想些什么?(3)读第五自然段(4)讨论:林园园看着李丽画的蓝树叶,为什么脸红了?(5)假如你当时在李丽和林园园旁边,你会对林园园说什么?从脸红这个词中可以看见林园园以后会怎样呢?(也会成为一个乐于助人的好孩子)4小结:在别人遇到困难时,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种良好的行为习惯。能做到这一点,不容易啊!三、指导完成读读说说中的练习1读句子,读出疑问的语气。注意语气词吗2说一个问句,用上吗3读句子三,读出请求的语气。注意语气词吧4说一句请求的话,用上吧 7 / 8

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