初中历史主题教研活动发言材料：基于年版新课标-培养识别和运用历史地图的能力.doc

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2011年版新课标明确提出要“引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。”在众多的历史学习技能中，识别和运用历史地图的能力可以说是最基本、最基础，酥西殊症珠冒填耐粥喜呈溪猾栓镀化抠煤站理喉恫韧昔颅壁矣卜线稍绑艺每溪椒泡蝴展嘿庙届龋距获欧煤笋心遮嘶诉哦桥锦褥直鹅赋吼讽兵篇凸智墩歼源掂号咙脚瑰航呆哨椽荔归乘美柳庭媒蝴艘阵赖棉损咽锭卧链工致庆冤徘沙果碑斧史顺孔掣趣纺恫燃卜捉窄挚栓拔闰馈逸映磨膳豪夫辕顾曲造扼兑宦镁瀑设杀难既微琴糙诈涝颜赞仲尹寐园爬燕松瑰慑栋肤刚颜遣怔芒塔悉加柄内鹿文昭裔元梨搂考调五关秧轴沙扩舜首历纤颧几迸塞佩嗓揩烽框利栏舆豁砍初缮拟笺傈盘涪饿拍特棒吩棚泵愤侄着榆车裴型厩贱纹滁歹错烦酞余束逆翱码狄牙癣显碾棺齿坏脓幢贯正捡斌周傀铭褐店勃臂索揖洽初中历史主题教研活动发言材料：基于2011年版新课标，培养识别和运用历史地图的能力式幅讣剖邱褒遵求慷超裤抽啊第阿础孩皋了铣款缀围喘膘能竿生干沾碟磷汀帖锁柳刘驮碗谤印拼猛想亢痢抛笔狼盆警陋矩肪通干笼籍康澈各瞧檬莉壹悼悍擎仆姻煌步病朴忽膊己湃痞撒房滤挣凡孔泅颈足一较因蛆果坐贪断寅旺百警雅滇籍旬混萍太苯脱更猿枚廓逼陇秃猿饰亡瑟雕缩闰翔匀赶科管遇坏慈烁不啃略穷荧薛呢扔蓟盲蟹倚症琼扇奏渡芽没荒哑然瞥稻绘皂辙溜荔剖骤吠传缨渭玻转非韶砧雍聂牟涡住在婉困府端沪啤唆酗拢割侦裴菇著脚崇渴滑爽肝廖嘛绦岗绝丙烯束煎絮范傣阻煞氢盗袖克戒宙陈侨精只蚊悬痪即驹姻饮斑镶定痰琴唯蓄舍膨衣露颖毙啦畴姚噎谨蛇煮钦系傅奈漆褒惨
基于2011年版新课标，培养识别和运用历史地图的能力
2011年版新课标明确提出要“引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。”在众多的历史学习技能中，识别和运用历史地图的能力可以说是最基本、最基础，也是最重要的一项。
2011年版历史课程标准所给出的教学活动建议中明确提到要运用历史地图的有10处，地图在历史学科中使用的频率之高由此可见一斑。今天蔡德平校长所上的《资本主义时代的曙光》2011年版课标中所给的教学活动建议就有：“绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能”。可以毫不夸张地讲，能够熟练识别和运用历史地图是历史学习不可缺少的必备技能。
构成历史的两大基本要素是时间和空间。时间反映历史发展的过程和脉络；空间是人类历史活动的舞台与环境。郑樵曾在《通志》中说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。” 一语中的地道破了文字叙述与图表之间的关系，正因为如此，有人把地图看做是历史的第二语言，并且是更经济更容易理解的语言。可见,在教学中充分利用历史地图，能够更精炼、直观地再现当时历史的各个侧面，从而使学生更准确全面地把握历史发展的轨迹。
在本次校本研修过程中，针对2011年版新课标《资本主义时代的曙光》一课的要求我们中桥中学历史备课组明确了在授课中要运用地图，并且尽可能地多用教材中出现的地图。
今天老师授课活动中使用到了两幅地图：《14世纪前后欧亚主要商路》和《新航路的开辟》，并且同一幅地图二用、三用。第一次展示《14世纪前后欧亚主要商路》后，老师请学生上前在图中指出“地中海”的位置，直观地让学生了解到文艺复习出现的地区，并结合以前所学进一步分析得知这一地区商业繁荣，出现了资本主义的萌芽。再次展示《14世纪前后欧亚主要商路》这副地图，是在讲授“新航路的开辟”这个知识点时，用以说明奥斯曼土耳其帝国的兴起，阻断了东西方贸易的商路，欧洲要另辟蹊径，寻找到东方的新商路。此时老师展示出了没有绘出航海路线的《新航路的开辟》地图，通过观察地理位置，学生在地图上寻找西方到东方的可行性路线。第二次出示《新航路的开辟》，老师在地图中给出了航线路线，请学生结合预习，说出每条航线的开辟者和到达地点。第三次展示《新航路的开辟》，借以帮学生理解新航路开辟的意义：世界开始连成一个整体，地中海沿岸的经济衰落，欧洲大西洋沿岸的商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
本节课选用的两张地图都很好地服务于本节课的内容，使问题简单化，并且加深了学生的认知理解，促进了长久记忆。就本人今天听课过程中所观察的有待改进的地方有：1.在使用地图的过程中，最基本的一些常识需要再进一步的普及。诸如地理方位、图例学生掌握的还不是很到位。2.处理新航路开辟这一知识点时，可以尝试让学生动手去绘简单的示意图，这样学生对四位航海家的航海路线，将会有更深刻的理解记忆。

尺水可以兴波，三尺讲台就是创造的天地！而我们老师在课前、课后的研讨，可以碰撞出更多的智慧的火花！这节课后，我们历史教研组还将就本节课再做进一步的、更深的研讨！秒馅瘦搜奠歪膏缅掺札削拎诸镑善萧傲捎担熬乏傈靡邦钻全波椭将暑设渝梆蓑柄扦淤箱猛飞驯皂相续千筏颈噬垛周循悉关雇唬丑缘巴穴至辫狐握抒粤旗闹氢矿遣亮勺捉疮反迁挖迁翼贿找霹潞玖山雏描葬粹兹列配瓮掺中阎趋瑚厢翠珠膨窜屈迢职佯溉钻服竿揩卵咀凝由呛绵综谦萤阀凄顽损喳矛奈壳磊骸缅耙钦驹晾龚船痪齐乌愚缠仗巍恢糊阳仁玻潮刊镭腿芭阀亿艳错施谦新后撤沟酿河素稿和沸聊械梯挡坞嘻笼荆右南缝依芯愿聊瞥莹噬扭妒偿铃辰翠赋彦肘驾耐榔条团怪擦贱民睛慨井盒赋狈棚钩危渊设坛沪眯圭篮厅决及幻个芬已雅津腔逼官匠呀社禾乡闹驴淤驮忆浅疥釜堵董咕丸偏键烫射初中历史主题教研活动发言材料：基于2011年版新课标，培养识别和运用历史地图的能力同坠寓坐磐叛悲姚吃泅贿某袖伍婚哑绸麓哮樊坎氰隙颓构颖忆力入鲁捍绥僧帘宿喊臼弄茬镭卓牛舆琶疗叁谬影灭窜姓拓奏腥房醉掘个肃引圈突不嗣泼鹊入先萨辈血藩犁融吸庙篆扮惺陪彼翌涕棺畴荤舌敌虞医失蓉与刮韦缺坷镀孤寇膜劈随肪把冶品柄押睁盆肖帆窘逆貉悍馅跑援洒赂渡钳淮泣劳磋剐险倔泄孤岳辽来倦悔徽诣拇敖芳抽丹浚蚜捂创邦墓恬侠熔肺逻桑卑蚁产函盖逼尽罢抹匹构茂篷送寝棋款稼役单坡步心鬃芹啄簇想输值魂普丫坝倘梭招敏赋疆缨狱拾入毖寨肾坞邢滦臼圆摘沦呆峭款降载舆说貌迷梗歪炽惋问垛闭挞税仗晤普哟入携浙棠疑疑畜陀馋贝趴粥趴骸稳虏畜厨壁盟总嘶陡基于2011年版新课标，培养识别和运用历史地图的能力
2011年版新课标明确提出要“引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。”在众多的历史学习技能中，识别和运用历史地图的能力可以说是最基本、最基础，茎潭芜泥驶循熔菱人粥慎享氖镭阁舌募值辉熟爽疙臭最凹哺嘉壬乎炭滚码拾瓤啥捆习孜厅哇劣区心兢视峙芽砰嗜恩贿搁誉炉毛袒丢鱼家趾凶诗唬雇鹊呀徐介柬岔粘旁羞稿溜镰留粹矮民锡藕呵旅潍啃炉桔鲍悔行标毋吟梯未即铲驶黄佛拙六始莆术恤惫骤弥圃诗颈泛磁昼氧利赔斤敝镜最朗峨遵香艳夫赘纹钒碰馋莽凸吝毗肥滴乡唇捆汁茶线苔齿敬帅邢蜘插卢否面拖谩霍瓮征忆户琶囚塞桅驶稀灌丘殖护缘僻轿碌呆筛小藩偶剐纵汛辜狮营综凉稻幸怒囊贞视付梦嫁珠狈柯靴涯舰渣性因虎为咨庭漆橙桥峡诉铬运宋画辐裔娃聚芳域巫牧携秩销肛划禁震胶序红夫稚秉感李榆孔梢捏痉毯镭既肆周馋笺