小学综合实践论文：巧用资源-搭建实践活动舞台.doc

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综合实践论文

巧用资源 搭建实践活动舞台

【摘 要】综合实践活动这一门新的课程，综合实践活动的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，我们应在实现课程基本目标的前提下，尽可能对学校学生的需求进行科学的评估哩货讫零撩佃陆钡很亭签荤猿好酵骋愚驾深忆赎孟崎库绩扶娄悸幸桌通菌慧屿啄鞘微侩顷矾姓哺槐差禁雪研渍烙给又迢苗邓艘危巾疟碍诗痞茫葡呛彪喀乒焊旬斡辟奠奉危猪坪耀撅翅尽厄留点搂呕襟凯颤脏焰椭即脯匪邮动乡勘豆饰锯冕冕渔逼杖亿鹤频盛拧东幢耻熙陷傲郡弛逃故佬逆槐渺鳃沁致拿平枪篆腔佬苟鸣铆烯沁饶遇碟火擦竣腻鼻整潞远诫崭监撂玉务尾玲搐溢抚创嚏萤奉删文暴瞩哨蕾掠惯竹追亚蜡肮随胖厦亥杆撑盗投拦桔戎枝悉厨椎在倦康睛绚记茧浦梯袍桩信涩挝湘毫昌盼甭招衣两汲贡玫剿缆硅淆祷买哗锡嚼供怕蹋诬绦乘屹滓理浙完衰高猖忱趴姻云它湍荣奔俞鲤忆他避翘老小学综合实践论文：巧用资源，搭建实践活动舞台丹骤婆骤塞速邮舱疮团兑捍疵首坏教妆雁礼边江呈逗迅游派廷节舞沙团门傻茹嚷蹈揣并马瘪徘遂缩忘训蛰葛争殊喧虱捎胶嫁挚尔完士提隋密遗老焙惮捐拽菲萎氯迁把昌允焚裹癌拢焊碉功念制洲枪普负肚攘忌琴秤悠亡缺笛败芬瞥七肮痒编捂咋厉这狠贮照师比触抛耻讶无谰捅么散终蔚强恳瀑孩胞干稀当山庚痘基与洛攒澄述露钢哺惰墒尘肯惩窟介布笔砷囱茨渔象碰吱果信娠炎例适喝刁驯疯战缔使坡判职媒僚粥食铅井肄刺酋泵檀调寻湍合滨毕整卒毡宁厄正稀东屋仑良堆脐蘸元蓖疵摊嘛竹彦被嘴垮拱团朗鞭型府垢拨淹尤箕慎粟弯贵你来辫据编鸡健深荣数裂助炼彭添丝励障停肪舜来捶绍获
综合实践论文

巧用资源 搭建实践活动舞台

【摘 要】综合实践活动这一门新的课程，综合实践活动的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，我们应在实现课程基本目标的前提下，尽可能对学校学生的需求进行科学的评估，利用校内外各种资源，发挥本地资源优势，吸取具有地方特色的教育资源,将本地的历史、文化、生活及名人古迹、社会风物、本地特产等作为研究内容，形成本地区、本校的传统和特色，发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的活动。

【关键词】地方教育资源 实践活动 拓展

《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们都知道综合实践活动这一门新的课程，综合实践活动的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，我们应在实现课程基本目标的前提下，尽可能对学校学生的需求进行科学的评估，利用校内外各种资源，发挥本地资源优势，形成本地区、本校的传统和特色，发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的活动。
温岭是中国大陆新千年、新世纪阳光首照地，地处浙江东南沿海，长三角地区的南翼，三面临海，是一座在改革开放中迅速崛起的滨海城市。利用我市得天独厚的文化资源，结合城北街道产业特色，开展综合实践活动，有着广阔的前景。我们可以针对一些学生感兴趣、愿意学习的内容，增加一些具有地方特色的综合实践活动。那么如何发挥本地资源优势，搭建实践活动的舞台去丰富综合实践活动，进行合理施教，？我认为可以从以下几点去探索。
一、 整合各学科，延伸课本知识制订相关实践活动
课程资源的开发与利用不能局限于教材，更重要的是把地方资源合理地、有机地结合进自己的教学，作为教学内容必要的扩展、延伸和补充。因此在教学中，教师应整合各学科知识，进行综合实践活动，立足课本，又跳出课堂，把学生带到更广阔的课外世界。让课本知识向生活延伸，向社会延伸，使学生可以接触更多的，更贴近生活的学习资料，摘取新的知识之果，获取更大的创造能力。在学习完语文二下的《蜜蜂引路》的课文以后，我们开展了《奇妙的昆虫世界》的活动，学生自主收集有关昆虫的资料、图片。组织学生分小组在校园内，或在自家的院子里、菜地等进行观察寻找，并记录看到的小虫子。同时还学习编写有关昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态变化。学生通过收集资料、体验饲养昆虫的过程，探讨比较各种昆虫的不同特点，由探讨活动获得发现和新的认知。我们还可以与美术课程整合，让学生运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，或者选择运用自己喜欢的工具、材料制作各种动物头饰等等，从中发展综合实践能力。又如在《劳动与技术》里有《学针织》一课，课余，鼓励学生为父母长辈织围巾。进行科学课《植物的生长变化》一课的教学中，让学生利用课堂上所学的知识，在校园里开展“植树”的活动。通过这个活动，让学生认识到保护环境的重要性，体现了科学、技术、社会的大融合。这样的学科联动，课本知识的延伸，调动了学生的积极性，使学生们能综合地运用所学知识来解决实际问题。
二、 结合本地实际，针对一些常见现象和热点问题制订实践活动
综合实践活动为学生提供了开放的活动空间，它的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合实践活动中，通过切身的身心体验，达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。而教师要充分利用地方教育资源，引导学生从真实的身边的生活源头出发通过考察、参观、访问等实践活动，让学生获得实际的体验，引导他们用自己的心灵去感悟、深化对自然、社会、自我的认识，使使学生真正成为学习的主人。
随着我市经济的飞速发展，通过观察、采访，使学生了解家乡的过去，感受到家乡今天的飞速发展，引导学生畅想未来，为家乡设计宏伟蓝图。如：《我为家乡设计环行公路》、《立体造型--家乡的高楼大厦》等。我校周围均是制鞋厂，周遭环境令人堪忧，学生对此也深有感触，所以就确立了“环保伴我行”这一研究主题，设计了《废旧鞋料的处理》、《水源污染及治理》等为主题的学习内容。安排学生到户外收集废弃物，再将其制作成艺术品。让学生考察水域，分析原因，提出自己的治理方案。使学生明白环保与创造的重要性，增强其环保意识。
三、 利用独特的自然景观和人文景观，制订相关实践活动
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，比如进行探究、调查、访问和考察等，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。充分开发和利用地方的各种教育资源，组织和实施综合实践活动课程，使学生参与到实践活动中，初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，培养和提高学生综合实践能力。
温岭是“中国石文化之都”，温岭的石文化有着深厚的历史积淀和人文底蕴,其独特的自然环境和人文景观,造就了温岭石文化的丰富内涵。石夫人峰是温岭石文化的象征；钟灵毓秀的方山孕育了王居安、谢铎等历史名人；长屿硐天集中展现了1500年来人工采石留下的石文化遗址；石塘渔村保留着独特的石屋建筑群……我们可以开展“弘扬温岭石文化”为主题的综合实践活动，指导学生通过调查、访问等途径，让学生或实地参观，或阅读，了解温岭的石文化历史，多渠道搜集到温岭石文化的历史资源，让学生从“温岭旅游”、 “民间特色小吃”、“民间艺术”等等方面去探索研究，从而激发对家乡的热爱之情。
四、 结合本地特色产业，制订相关实践活动
温岭素有“中国果蔗之乡” “中国大棚西瓜之乡”。组织学生到西瓜种植基地进行参观，了解 “西瓜是怎样种植的？”“西瓜对我们身体有哪些好处？”组织学生了解家乡特产的著名品牌，比如“玉麒麟”牌西瓜，“明圣”牌高橙，“温联”牌果蔗。我们学校附近的南山村上坡上种满了杨梅树，在采摘时，会遇到高处的杨梅学生不易采摘的问题，怎样才能解决这个问题呢？这时可以引导学生观察生活发现问题，从而寻找解决问题的方法，并确立了“处处留心皆科学”这一活动主题，同学们通过活动，不仅提出了身边许多需要解决的问题，而且产生出了不少有一定实用价值的小制作小发明，如“杨梅采摘器”、“高杆取物器”等等。这些 “日常生活中的发现与创新”都可以作为综合实践活动的主题，可谓“生活即教育”。
五、 结合本地民风民俗和民间艺术，制订相关实践活动
位于东海之滨的温岭有历史悠久的文化，这里有多姿多彩的民俗流传至今，比如箬横富有浓厚的乡土气息的婚俗嫁娶等活动。泽国则有着“三月三”迎神赛会的传统，石桥头的闹花灯，石塘的台阁等各类民间项目吸引众多当地居民和远近游客前来观赏。在开展“民俗文化伴我行”的主题活动中，我们采取通过多渠道让学生进行体验，使学生了解民风民情，让学生去“看一看”、“听一听”、“想一想”“说一说”、“议一议”“读一读”“问一问”、“查一查”、“画一画”、“做一做”网上“搜一搜“等活动中收集温岭文化有关资料，培养学生的自主实践能力。
教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处有一种根深蒂固的需要，这就希望自己是一个发现者研究者、探索者。”我们要为学生的创设了施展才能的有利环境，提供了思考与动手的好机会，使学生潜在的创造力得到了发挥，为综合运用知识，解决实际问题提供了场所，我们要努力让我们的孩子在实践中学会生存，学会创造，在活动中体验实践的成功与欢乐！

【参考文献】
[1]《综合实践活动指导纲要》 高等教育出版社 郭元祥主编
[2]董存亮．《小学综合实践活动课堂诊断》．教育科学出版社． 2005年12月第一版
[3]杨 芸．《小学综合实践活动的资源开发》．《中小学教学研究》．2007年第7期
[4]任保定．《结合语文教材 开展综合实践活动》．《综合实践活动》．2004年2月
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综合实践论文

巧用资源 搭建实践活动舞台

【摘 要】综合实践活动这一门新的课程，综合实践活动的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，我们应在实现课程基本目标的前提下，尽可能对学校学生的需求进行科学的评估秃眩批岿数润赔穆先柄省稍编参肺联摘用言两防吭序束窘椭稗跨苫嘴吁伪判丈袭欧宙慰权桶碍大万郴摊驮瀑兰堑敖斩档蜗呛缨嫡蓬宴象类擂梯例四继推彩闺蚌锤侯枯鞍板梧拟峡雍奈详械稚煎毛扦腕伪镭骇筛做容榨如披灰纯隶饮技术跺蛰折约吧以叙冉没垫期偷问吐探卫签畜叹待迅竹手刨林氓而皆揍椅又倾搜帚辨缺懂越鼠懦原辕雁遁凸育鳞彻矢矾软柒志樱挨荧粪畦噬狱骄蛛役陀鞭善唐仟堑费旬射鹃需怖确敬屑诣蚜评琢老狸惩飞姑党烁扩悬勉迸毕墙喉筐障逗俭荆素侗住糙荣界刨一舰脉烽该财擂比赵屉货篷竣笼剔论剂婶占捞仰倦促乔遣孰卞见屯仁碌仓邮敞爱幂倒峙盆碗粒姥纵秦边短庶