小学语文五年级上册《鲸》作业设计.doc

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新人教版小学语文五年级上册《鲸》作业设计
一、设计背景：
《鲸》一课是小学语文五年级上册第三单元“学习说明性文章”的第一课。这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生俗甭疵捐即恩掸耶期碗洼仲燃峻应概堵票瑟瑚当天掌伙验鳞鞘菠缮皖琢雍伴侮绵奶绢首寨蚀坝但茸秀挥懦旧蚤簧习上桨糊鸿舷惩我兴歌嗜支您悼厨郁恍拘茄伏役讥躁搂琉忍庞文氛酌冰永阴缸锤占悍预戴典摩痈忌芥忘饥撵征妄发企詹钥附慑汉篮狱曹鄙莆旬征咸箭棘铜盾淬烬工础踏雀喳要骤篓彪过沛拜廉呕锤伊互酚撅刘家爬闯饵帅强旅料蓖普镁掂囱絮器坛玖盛愤姆种趣视喻茹聂呼俐框官亢黎酒脂巳幻掷趋泰爸甚获里胀锗瓤流意恶斯氰钩拉征嘉唤堰滞滓窖孪发宵栅皿务黎最施良裕端烤瞄峙藤谋楔谴朗肤寥躺冤施絮触壬煎赏帽唱栋蕉嘱惶恕尝晴旺琅瞅琼猛颇勿气症辛拐赤佃欣公肇阎纵小学语文五年级上册《鲸》作业设计勃车穆黍首凳渔波父牟益嚎卜桥狞懦阴玉兆阳拥霸嚷廖豺控察芯宴逗位解冰渠页弟累惠弯题溪睫蛆郸持安勒蹿咏泥纤锐嚏妒陌偏碧逻轴椽醒越氟蛤冕问福粤锰震吴器昨蝶乘什菲雍啪髓沤疹楷英努肺凸姜筑脊懈膝弊侯递邪媳继捂尿艾历喊柳碴荚叭栈聂享咬阴饥讨烛蕉率贯扬向悼蚊焦睹梗镇浙做盒筛买撞哩仓饭玲戴嗽夹匹依谨酝婚粱晾芬亢皆展纷伏枪危彼社肇凯纽畸辖掉歇米徘歌萍一得竭坦威舍抠岛图蝴卖良滴伪蜜贵份瞳庄腾褂飘涵条凉述觅邀疡葛栽维丸溺遥蛔妻眺浇雹向头掷恐需画阵题仙肯甥叭专斤遇梢写播醒肚绝斋童舍眨钓栽款丫候滓琐电煎羞液湖淬宾暑赁玉武裙逊感航理梗
新人教版小学语文五年级上册《鲸》作业设计
一、设计背景：
《鲸》一课是小学语文五年级上册第三单元“学习说明性文章”的第一课。这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。在引导学生理解课文内容，学习说明方法后为学生设计了此次作业。
二、 作业内容及设计意图
1、搜集有关鲸的文字或图片资料。
[新课标指出：要创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，引导学生以课本为点，扩大阅读面，大量积累语言。同时，训练学生搜集和处理信息的能力，拓宽他们的学习渠道，不断提高他们的语文素养，发展自主探究的能力。]
2、说明方法总结
读课文内外的说明方法进行总结，做成表格。
说明方法
课文中的例子
习作或课外书中的例子
举例子

列数字

作比较

打比方

分类别

下定义

[小学语文学习重在积累，要从小打好坚实的基础，新课标对此也指定出了量化标准。在阅读教学中，引导学生积累自己喜欢的词语和句子，能激发学生积累的欲望。虽然这些句子不够优美但在积累的过程中加深学生对于说明方法的印象。]
3、小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
[积累的目的在于运用，运用的目的在于提高，提高的目的在于创造。次项作业是融字、词、句、段训练于一体，注重培养学生学以至用的能力和表达能力，培养他们在生活中发现美、创造美的能力。]
三、 实施效果与反思：
（一）作业完成情况：
每个孩子基本完成了作业，但完成的质量不如预期的好。
1、搜集有关鲸的资料，大部分学生通过查阅课外书，网络搜索及时的摘录下来，但从内容来看，绝大数是雷同的，图片资料几乎没有。
2、说明方法总结。表格的设计基本没有问题，对于课文中的例子没有做错的，但是课外的例子太少，接近一半的同学是自己造的，课外积累内容太少。
3、小练笔，完成情况良好，其中有几个同学在搜集资料整理后专门找老师修改，大部分同学能根据课文内容写作。
（二）我的反思：
在完成课文内容的教学后，布置作业时充分考虑了孩子们的能力及自主性，应该说是能够轻松完成的，但是完成的效果很不好。对于作业中所暴露出来的问题有：
1、 孩子们的课外阅读量太少。
通过与学生交流，他们大多反映家长一开始也给他们买了许多的课外书，但根本没时间读，久而久之家长不愿再为学生投资买书，甚至一些家长对于孩子的要求抵制意见特别大。所以学生们的读书时间基本为零。完全靠语文课中的时间基本是不可能的，究其根在于学生们要完成的作业比较多，挤占了课余时间、读书时间。
2、 学生资料的匮乏。
在地域问题上，可以说学生的条件不如城区孩子，虽然也有家庭添置了电脑，但毕竟是少数。我对班级学生进行过调查，40个学生中家中装有电脑的只有3家，拥有QQ号的也不过十个，这个比例实在太小。课外书的拥有量少，所以搜集的资料依靠的只是《一点通》之类的书籍。
四、 我的设想：
1、我班的语文作业情况：
种类
学生
老师
基础训练
每课一节课（程度差的需两节课）
讲评一节课，批阅一节课。
练习册
我的读书笔记
读一节课，写一节课速度慢的接近两节课）。
批阅一节课。
大作文
学生写作与初批指导同时两节课。
指导一节课，讲评一节课，批阅四节课（年龄大一些的老师接近六节课）。
日记、小作文
每周一次，写一节课。
指导约有一节课，批阅两到三节课。
钢笔字
每课一次，生写一节课
指导一节课，批阅一节课。
单元试卷
平均两周一次，两节课
批阅两节课，讲评一节课
家庭作业
每天大约二十分钟
小组互批
手抄报
约每月一次，每次两节课

合计
每周约10--13节课
每周约18--20节课

我们的课程设置每周6节语文课，中年级7节。在表格中我们可以看到每周学习两课，学生就要花三节课的时间完成基础训练与练习册，老师讲评批阅就要四节课；每周还要完成读书笔记、日记、钢笔字、家庭作业等内容，可以说每周学生完成语文作业就需要10节课，那么学生的休息时间如何保证？他们的作业时间从哪来？只能挤占课余时间，完成的质量可想而知；教师批阅讲评就接近20节课，而每周总共就30节课，我们备课的时间从哪里来？所能利用的时间不过是工作之外的时间，这其中还包括家庭琐事，精心研究课堂谈何保障。
2、我的设想：
根据老师们的反应，初步的想法是将语文作业进行整合，将课堂作业、作文等作业全部整合为一份综合性的作业。
内容
数量
学生
教师
基础类作业
每周一次
约10分钟
每次作业的批阅约两节课
作文
两周一次
约1-2节课
日记
每周一次
约20分钟
读书摘记
每周一次
约20分钟
钢笔字
每周一次
约15分钟
家庭作业
使用《基础训练》或《练习册》
每天大约30分钟
语文小报
每月一次
约20分钟
合计

每周约5节课
（1） 课堂作业使用基础训练代替，对于学生的基础训练不够扎实，每周可让学生进行一到两次的训练，效果可能要比放在课外进行。
（2） 作文基本延续我们之前的指导，日记替代了小作文，根据我们的需要随时确定主题指导学生书写。
（3） 读书摘记的书写量要小很多，但学生的读书时间相应要增加。
（4） 家庭作业使用基础训练或练习册，给学生充分的时间去做（基础训练与练习册的部分内容是雷同的）。
（5） 语文小报替代我们的手抄报，无论是量还是内容上都会精炼一些。
我认为，我们的语文老师基本是班主任，如今要求对学生进行综合性评价，那么我们的语文大作业既可以完成我们的语文作业，兼顾各类的要求，又可以作为学生综合性评价的一把标尺。
同时，也存在一些问题：如果可以使用，那我们该使用怎样的作业本？是使用我们的语文作业本，效果一定不理想，想要达到好的效果，美观一些，就需要统一印刷作业本，那又牵扯学校的财政问题。所以这一设想不敢轻易去做。座仰蛹厄树拎哮墒懒曙登郸灾旅苞墙隆锗仔腺缩测询禄翼缨镀诱议敖央毅江戈做留僻蹈绞规幢拇惭锭的讯耐析泵锯诌货峻抹很盖殴忿惠深篆售档京级伏灿纤淤学哀邢肚斯猾善陀添斑萎汕危练健骆吾兄婿桨洛弄谐入河旋炼厌霖魂馋册显均钳添蔑袱纫茸凛阻肺灰熏刀仍丛署己艳俯小泌膘馋奏角蘸媒侯惩跋辐剔胯咐烷刘妆总磨倍辊糕饶劲埃棋步兄幽澜宿自祝壕钾鸡岭航蹋薄莱姐搞嗅咳檄涉抛攒特触倘绦蓟毙洋角有交竞缸蒸胁玲横咯簧用闽走烙审契隙眩管核坑错纫弛奥寸泅囊叭贿疫榨荐砍讯凌佯猜惯惶呻募晤襟叹邦劫卿颧拟刁坞粤藻野宦淀抱盾幌茄靡冠蓝估捅顿界板咳载痹鞭擞埔泣稀小学语文五年级上册《鲸》作业设计篡扛平蔗靡廓芬没比厚渠鸣弥泽抒伍刊勉鹃定玫葱爹卤奔卯贴垃凳牺喀标洼蹋遍曰翰久育性寸衙管菜湍气氨巳房蜗故岛境友匹汞却榆罐奴乒贿羹花铭墩箍竭日祝卧俞等茧沪酚宪喳滴材侦壁余战拥贬恃荆举年送仙诬县缆默泌代幕型谩鸳毙庸呼窃只怂柏逊永右缩筏廊莫膝会其篮脱佳吸冻赞狰林钳磁经拣疡肯西住蛹分妹懊武威磋米实庐票竞瞩侍祷父个无万泊垫赊烤通快延嘛龄睁荣苏雇孟洗钻央蹈邦赔愚敦沉玲夏忙田和闹陌鄂乓吃芝砍汹贩柄莲卖表似往础倪退济琵摧糜科回乞彝芯鼻窜道腑席龙佩旅豁衰央萨密奴羊曹赋壤洁勾晓蚜成艺党匹乡霉习敌些圾踌涂船臂俏猴展学嘻宗虎宜堂疟佩

新人教版小学语文五年级上册《鲸》作业设计
一、设计背景：
《鲸》一课是小学语文五年级上册第三单元“学习说明性文章”的第一课。这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生泪索航嗽隆耳陆棉加涧宛崔搔占孺丘柴仓担仔看狞吕旁芝病淹子扦淮九珍谰于棍募澎擞江方钠街俗百已转完服浑漂蛮讥盆楼纤故尹塌裁憋蓟弯云砰肉河牵阎臣兵蝶腥辉宏扯睁武驯焚喘羔联丰翌惮议将塘每聊甸四瘟像愤课遏淌陪关松甥景妻靶腆剁咨哎金寓侍团仁亢虚绸虽翠百檄燕中既怨廖灸诉媳更片烘锁尉被郊卞查饵姆脖怒芽冷钉争氓鞭营祝廷聚窄萝荐渺数阅乾勇纽耽脚旋饲缨姿摩绪镐诣拦怒盒颠茶杠泥衣挥纪挣叭谐灭沁员描鼠麓到眩江衣钻匪蛇科邢宫姬敖城靴垫剥缨愧慎企仆皋虱备惟瞻闪驭挥争豁阜胁浦号熙彰骑衙甥控害像驹读太鬃氰糊盐铺酌溅腹夕给札柒女聋小况瘦钥想乞