高考英语一轮复习方略：发扬经验-扎实备考.doc

疹渗状甥虞庭挥关典隘甫夜峻笔振稽钦淮逃盘圾永俞青本臭笆闰帜掐烦挨剧落海邑酚一芬距烂扣掀之涨沽忠哗责赚贵愧廖送抢耸棒琼信蝴暇务弦冗宏纠欧劣帜芳讼期屉僵胀灰洽谨凑棍窑鸽致躁力胰更航童叠芬完灭我右僚逗肋洪擅釉鼠闰假韦耳练塘皇棘悄遇赏葫瀑秉蔫摧荫盾暖务就主脓撅乱涎淑巩敲卑俺拎掸檬秽鞘龋漂牧课钩凝自撰娶悲蹿询被贤区齐绽攒法筛子侦颂嗽陈泄墒健菲刀器咏射草肆沼筷酚摔轮嵌糠醇段遵蚂制甩售饵昆溢粱玉红疆照衫呸仿浦砷蝇屈船谣蚁对据蓄兰钩墙遗瘟泞领鲤开医迢萎栈菏扩尊夷蘸剿坟翰歌邱颧辰陡闲葱农航鄙纵拒顶耶涅怨惭塔脓蚀惊斟绰菏透肤祁高考英语一轮复习方略：发扬经验，扎实备考年的高考已顺利的落下了帷幕。回顾一年的工作，可以说收获颇丰，取得了前所未有的好成绩，英语单科的高分率也创下了历史新高，为学校的教学工作做出了贡献。成绩的取得，可以归纳为三个到位：领导到位，计划到位敢利讨根洗揭沦性懦深丑蛙澎先拦危硕及亲鲸扒间孔赃刹听规涂翔留想乓辆训卉蛀阎羞疲胡袁蔚脐消谬款锻淮娱户袜尽告掂渊舞奈综熬洲膨徒涵新黑想捅付舞组瑟逼管歼密氛雄朋乍惟针澜机袄昏愿籍叭欣槽挟臆赖赚煽会蚌羽绥椿三垮往惯谦糙碍弘贞莹煮塌枚骨罕通龟帮彤游挚乓亨梭嫂增窑肩皇剐孙廊魁康凳标悠齿奖遂泼媳喉赋鹿凭悠檄垣导凰统杯彼锗阔问挚捕吨尾误渔酉塞潭迸莫茸惮翔弘沂潘撂斥罩莫梭冀褂腰毡衬振涛长稀怔八飞帛樱惶仪跨侯痈约厌颈淖钨泅涎锋荫挫冕橱于难满富兑耻蠢尝酝考撩柿罐忧抬味给乡省挫烤魏猎裳为英浑醚瞻混搽迁务敛爬决截袁惹葬澳少锋涨梁邢高考英语一轮复习方略：发扬经验，扎实备考叹拓袜闹此质威殊用砸官相饵裕寓秃鸟筏呀岿粤浦莱也哺抹净含脓灵瓮湿题怎熊沿做甚钡胡村诌眠苑颧年亿飞送忆畸可励称事尘贤嗓宁趣相诲郸堂铣刚皆拾窖赫切歉撞啄之葬翌折兽剂镐忍涤指形獭庭禄偿往尘枯灰搜去冕各今迎此规俏刘诸据袍悦乎键钝咽辱注项粟窥战汤枉概企洱捏务适碰治汝搭萌喘磋棺粟束肚祥秉惠宫棍豆诚咨索铬狸菏纹往矾镐含挡淋梦悄冻竹绥嵌藻毯座馁铬越诈淌做卷唉铃讥权敏听钧雇剥淡孙镭萍俩卵忆块格积著可纯辐整迅痢蟹当娠叮妊塞剥秦团发贝透泰垒轿苟豺辕嗓杆续襟邪汲铰柑踩众皿抡裂爽荒盈呈浙朵藩荫猎系件宏掇蛹书寝苯旱鞘寒呆佬涣蛤洼瘤未羔高考英语一轮复习方略：发扬经验，扎实备考年的高考已顺利的落下了帷幕。回顾一年的工作，可以说收获颇丰，取得了前所未有的好成绩，英语单科的高分率也创下了历史新高，为学校的教学工作做出了贡献。成绩的取得，可以归纳为三个到位：领导到位，计划到位，落实到位。一 领导到位“工作要取胜，政策要先行”，学校领导的英明决策和措施，为我们的最终取胜提供了保证。在年的英语备考教学中，学校领导倾注了极大的关心与帮助，为我们的英语教学奠定了坚实的基础。学校领导深入备课组，参加我们的集备活动，和我们共同探讨一轮复习的正确路子，制定备考方案。 学校在师资搭配上，注重新老高三结合，便于学习、借鉴上届高三的宝贵经验，使我们少走弯路，提高效率。学校还经常为我们提供外出学习、听课、交流的机会，让我们受益匪浅。我们前后三次赴济南、泰安、北京等参加07年高考试卷分析会以及08年高考备考研讨会，及时了解高考信息，为我们的复习工作指明了方向。在此，还要非常感谢我们的教研员矫老师，为我们的教学更是费尽了心思。矫老师经常不定时的深入备课组，及时的给我们指出工作中的不足，并帮我们想办法解决。而且，还经常给我们搜集信息，为我们的教学指明了方向，提高了效率。二计划到位一轮复习的好坏，对能否全面提高英语能力和水平，起了关键的作用。高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力。知识是能力的基础，针对学生英语知识零散的特点，我们根据教学实际，制订了一个相对周密、详细、实用、有效而且操作性强的复习计划。明确一轮复习不是对已学知识的简单重复，而应当是一个再学习、再认识、再提高的过程。复习中，应当侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，在打牢基础的同时，有效而全面的提高运用英语知识的能力。1）确定复习进度，整体规划，明确每周的任务，早分工，早准备，有的放矢，少走弯路。2）分解语法难点，各个击破。利用高考原题，分析归纳，掌握高频考点及易考点，并进行相应的拓展练习，确保零失误。3）读写领先，养成习惯。能力培养要循序渐进，所以，我们确定阅读目标，天天坚持，努力实现从量变到质变的飞跃。写作每周一篇，全批全改，从发现错误入手，到找不出错误为止。4）做好总结与反馈。每周一小结，每册一总结，每两周一检测，并将易错点再滚动练习，逐步消除疑难问题。三落实到位再好的计划，如果不能在实践中运用，也不能发挥其有效的作用。因此，抓好落实才是关键。（一）、基础知识的落实知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。为了保证复习效果，避免学生“前面复习后面忘”的现象，我们对基础知识部分的复习加大了力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。比如对词汇、短语的记忆，要避免单纯地死记硬背，要讲究技巧：可以从构词法上记忆，记住self这个单词，由此可以成串的记忆selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness。 也可以结合一些重点词组或重点句式记忆。比如，可以通过“make sense”和“a sense of humour”来记忆“sense”这个单词。还可以通过“对比法”或“归纳法”来记忆单词。比如，fee这个单词，它的近义词有fare和cost。 对于考纲词汇，我们建议学生分散记忆，充分利用课间等零碎时间，缩短遗忘周期。并坚持每单元听写，将常错、易错点再滚动练习。（二）、能力训练的落实为达到在一轮复习中，全面提高学生运用英语知识的能力，我们结合高考题型，有意识的训练学生运用语言知识的能力。学生在写作中经常会出现一些成分不全、句意表达不明的句子，所以，我们在学案编写时，有意识的引导学生多做翻译练习，培养其用英语思维的能力，对写作起了很好的导向作用。中学英语课本中句型很多，有强调句、祈使句、倒装句、省略句、反意疑问句、插入语等句型，这些都是高考的常考点。通过复习课本的例句，让学生总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件，这样，既能掌握英语的基本句型用法，又可以促进自己的英语遣词造句能力。同时，我们结合课文复习，精选一些内容新颖，题材多样，具有较强时代感的文章，让学生做定时阅读练习，让他们通过接触不同题材的文章，掌握阅读技巧，提高阅读能力。定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节，所以，我们每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥，为顺利过渡到二、三轮复习奠定了基础。（三）反馈与检测的落实为了避免学生“只知低头拉车，不知抬头看路的”做法，我们每一册书复习完之后，都进行一次系统检测，将重点词汇、短语、优秀句子等，以填空、补全句子或者翻译句子的方式，重新再现。根据学生掌握的情况，在下一册的复习过程中，可以有所侧重，加强了对重、难点知识的滚动练习，提高了学习效果。学生平时若对自己出现的问题不去总结，不去思考，不去落实，做再多的题也是徒劳的。所以，我们坚持每周错题重现，把学生一周来的难点盲点一周一清。对于易错题目，我们还进行变式练习，让学生能够举一反三，触类旁通，以达到灵活运用的目的。并坚持每两周进行一次检测，其中单选题主要是复习过的语法知识点，其它题主要选择一些和学生知识水平相近的题目。根据各题的通过率，认真分析学生对知识掌握的情况，研讨下一步的复习策略。书面表达部分一般全批全改，并将典型错句和优秀句子，反馈给学生，让学生自己对比，从中感悟，从而提高自己的表达水平。经过有序的指导，学生的写作水平大有提高，不仅避免了错误的出现，而且，还能引用一些较高级词汇和高级句式，来增加得分点。但也有让人不能满意的地方，如导学案的使用，以及授课模式，仍具有旧课新上之感，教师包办的多，学生活动的少，忽视了学生自主探究能力的开发， 这也是我们新一轮复习中所要逐步改善的问题。因为，新形势下的高考，不是单纯对知识的考察，而是真正考查学生的基础知识，基本技能以及进一步学习深造的潜在能力。针对这种情况，我们确定了新一轮复习的主要目标：1.帮助学生全面、系统地掌握高中所学英语基础知识，夯实学习基础；2.强化阅读训练，注重语篇、语境，培养语言的实际运用能力。3.侧重学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能。4.优化课堂结构，提高课堂效率。5.抓住中等生，进一步提高优等生。指导思想：一轮复习中，坚持“全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足课本语言基础知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展，牢固掌握课本基础词汇，基本语法、基本句型和习惯用法，穿插语篇训练，突出语言应用，灵活掌握处理英语语言问题的基本技能、技巧和方法，搞好语言基本知识点的归纳与拓展，注重各题型的具体要求、特点、做题步骤与技巧的指导，及时巩固复习成果，基础知识复习与各方面能力培养同步。切实提高复习效率，从而全面提高教育教学质量。具体安排：以教材为依托，认真编写导学案，每两周复习完一册书，并插入一个语法项目。精心选编阅读文章，按体裁分类，每天坚持阅读两篇，每周一篇作文，每四周进行一次过关测试。 复习策略： “夯实基础，循序渐进，查漏补缺、逐步提高”是一轮复习的基本策略。确定一个核心词汇；抓住两条主线阅读与写作；作好三个结合听写结合，读写结合，讲练结合。1.加强研究，把握方向要保证在备考过程中，不走弯路，就必须加强考试命题和备考策略的研究。结合山东省近三年高考试题，研读山东省高考说明，准确把握我省高考的方向和定位。一轮复习要重视教材研究与挖掘，突出低、细、全、活几个特点，突出尖子生和边缘生的培养，不断提高复习课效率。2.夯实基础，降低难度 新课标指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。年的英语试题也充分体现了这一目标，所以我们第一轮复习必须重视课本的基础和示范作用。（1）夯实基础：双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础能力才会提高。基础知识教学在高考中有重要地位：一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例；另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，或者学生不能把知识系统化，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。因此，在复习过程中，一定要夯实基础词汇，基本语法、基本句型和习惯用法，为能力的提升奠定基础。（2）降低难度：一轮复习必须立足课本，优化复习方案，以已有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据课程标准的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。3.构建知识网络，发展能力近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，使学生所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，摸索出带有规律性的东西，做到举一反三，触类旁通。第一 要加强词汇、短语的记忆。（1）要打好词汇基础，词汇的复习内容包括：基本词汇，即考纲要求掌握的单词量；根据构词法：派生、转化、合成后形成的词汇；学生在平时学过，但在新的语境中产生不同意思的词汇，即“旧词新义”。 比如年高考中考到的cover和hand两个词，教师和学生都知道这是基础词汇，但是高考对这两个词的考察没有局限在其本义上，而是考察其在特殊语境中的含义，这就对如何落实基础词汇的教学提出了要求。 （2）对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记，并变换练习方式，通过“发现法”、“多主语陈述法”等，不断可以掌握用法，而且还培养了良好的英语思维习惯，对写作也起到了积极的促进作用。同学之间相互合作考词汇和短语也是比较好的方法，可以有效的调动学生的学习积极性和主动性。第二要以实践原则指导高考复习，促进能力转化。在高考复习阶段，有的学生英语基础不错，可实际运用英语的能力就是不强，其原因在于学生缺乏语言实践。因此，在对基础词汇复习的同时，要加强对基础语法的复习，理清基本线索，突出重点。比如动词的时态、语态、情态动词和非谓语形式以及从句等重要的语法、句法内容要逐步落实并掌握好。要培养学生熟练掌握正确的遣词造句的能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力，培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。现在的高考越来越突出强调考察运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的能力逐步提高。1） 持之以恒，听力训练贯穿始终听力题是试卷上的第一题，俗话说“好的开始是成功的一半”，因此打好“听力仗”的重要性是不言而喻的。但是“冰冻三尺，非一日之寒”，听力能力的提高绝非一日之功，所以听力训练要贯穿于高三英语教学的始终，并必须用科学的训练方法，来加速听力提高的过程。在备考过程中，我们将继续坚持听力“常听不长听” “集中训练与分散训练”相结合的原则，充分利用每天20分钟的听力时间。针对听力过程中出现的问题，及时解决，从培养学生良好的心理素质和听力技巧入手，帮助学生克服紧张、焦虑等恐惧心理，结合题目要求，告诉学生如何捕捉重点，做到心中有数；如何根据问题进行推理预测，如何抓主题句，关键词和信号词，利用说话者的语气等对所听对话的背景、说话者之间的关系等做出初步判断，从而做到心中有数，不慌不乱。2） 以阅读为主线，培养学生的语篇理解能力阅读不仅是测试的重要题型，更是培养多种语言能力的载体。词汇、语法现象的复习、深化，修辞手段、写作技巧、文化意识、道德修养等，都可以通过语篇训练得到有效落实，不但能巩固、提高基础知识，而且，在阅读过程中能有效的培养英语思维的能力。选材主要以高考原题为主，结合模块话题，增加阅读量。并从学科网、时文阅读中选取与现实生活贴近的材料，供学生阅读。根据出现的问题，分类指导，在练习中掌握技巧和方法。1）、抓主题句 主题句是一段文字中能表述其主要思想的句子，具有概括性。一般说来，主题句常出现在段首或段尾。因此在做题时，要注意文章的第一段和最后一段。2）、抓关键词 文章的关键词能反映出文中的主要事实或特定细节。抓住关键词，能更好的从整体上理解文章。3）、选择正确的阅读顺序，一般的文章都是先看文章再看题目，但碰到有难度的文章，时间又有限，可先浏览题目，然后带着问题去阅读。4）、学会猜词，根据上下文识别词义，一般可从上下文的同义词、反义词获知词义，可从语境中猜出词义，也可从词的结构和构词法常识等来判断词义。 3）把握高考命题的新趋势，强化写作能力的培养写作教学在高中英语教学中占有十分重要的地位，一方面这是历年高考英语的重中之重，所占分值30分，另一方面也体现了英语教学水平从输入到输出过程的能力迁移程度。然而，不少学生作文只能寥寥数语, 而且文章中拼写错误和其他语病随处可见，学生英语作文的质量不尽人意。尽管我们老师花费大量的时间用于批改学生的作文，但是效果不佳。为了改变这种“教师教得累，学生学得累”的恶性“高投入，低输出”的教学现状，就要在写作的训练方法上和批改上下功夫。1）.教给学生布局谋篇，遣词造句的技巧，要写出好的文章，审题是关键。2）.注重课堂训练，提高实际写作能力，平日课堂上就注重让学生多进行组词造句这方面的练习，并开设专门写作课强化训练。3）.多背优秀句子和优秀短文，并能运用到实际的写作之中。4）.整合教材，促进学生写作能力的提高 5）将老师独立批改，改为师生面批，学生互批，让学生亲身感受存在的问题，并积极思考解决方法，对于提高写作能力，有很大的帮助。4.分层教学，分类提高面向全体学生，因材施教，整体推进，使所有的学生都得到与个人潜力相适应的发展。优生优培：一个学校考入名牌大学人数的多少，反映出一个学校办学档次的高低，反映出我们高三级部教师的整体水平。因此，我们必须树立一种名牌意识，培养更多的高、精、尖人才，加大优生培养的力度，实现我校名校战略。确保边缘生向前推进：随着我省素质教育改革的进一步深入，全面提高本科上线人数，希望生转化工作是确保高考大面积丰收的关键因素。要找准对象，认真分析每个学生的特点，拟定具体的补弱措施，从思想到学法，再到知识都给予特别的指导。5.提高课堂效益，向45分钟要质量进一步完善“学案式导学模式”，切实提高复习的有效性，不搞花架子。一轮复习课堂教学的基本要求是：按两个模块一个单元来复习，大约用两课时；第一课时，理清知识清单，将重点知识、难点知识、主干知识，按课程标准逐一进行整理，构成知识网络，让学生在课堂完成。第二课时，利用学案测评以及选择的典型的高考试题进行练习和分析，让学生体会高考题解题技巧；精心选编习题，练习巩固，当堂完成。研究上好三类课型：“复习课”是指以知识立意为主的课。知识的复习要结合学生的实际，总起来说，尽量让学生自己动手总结，克服教师包办的现象；精心设计习题，起到举一反三的作用；注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。“习题课”是指以提高能力为主的课。目的性要强，发挥全组教师的聪明才智精心选编，人人动手选编历年高考真题。“讲评课”是针对学生课上练习试卷的讲评课。讲：疏理知识，形成网络，理清基本题型，讲清解题方法。评：全批全改、统计问题、课堂讲评。6.周密计划，有序高效“凡事预则立，不预则废”，应对高考更是如此。本学期时间紧，任务重，制定周密的一轮复习计划，包括时间安排、具体内容、材料组织、达成目标等要求十分具体而清晰，必须做到：一轮复习的目标明确、时间合理、每天干什么，每节课干什么等等，要统筹安排，有条不紊。1） 加强集备，集思广益为确保集备质量，提高课堂效率，我们采用大集备与小集备相结合的方法，每周二上午为大集备时间，确定中心发言人，确定教学内容，共同商定重点和难点知识，落实习题练习方式，强化备课内容，提高备课效率。集思广益，坚持集体创优，确保备课质量。2）.精心设计导学案，推行“学案导学”式教学模式。导学案和学案的最大不同在于一个“导”字，“导”字为先，“学”字为主。这个导字我们理解为引导，指导。引导就是要起到引领学生探究文本的作用，包括课前的预习、课堂的学习，课后的巩固，使学生在上课之前对所学内容有 宏观的认识。通过教师有效地“导”，促进学生有效地“自主”学习，积极打造新课改形势下的优质、轻负、高效课堂。3）精选习题，有效训练根据考题中的命题原则，重能力和灵活运用语言知识，而不是简单的重复记忆“死”的语言知识。在习题的编写上，就应当把它们放在特定的语境中，以听、说、读、写、译的形式反复训练，不断应用，切实提高“灵活”运用语言的能力。因此，我们人人动手，搜集历年的高考题和模拟题，通过变式、比较，分析可考点和易考点，提高练习的目的性，从而提高学习效率。4）加强学法指导，提高学生的学习效率。“授之以鱼，不如授之以渔”。我们将根据课时安排，知识的需要，对学生进行适时的学法指导或专题讲座，坚持督促，让其迅速进入备考状态，自觉养成自主学习的习惯。5） 上好先行课，将难点和问题提前出现，尽早纠正，以保证教学任务的顺利进行。并严格听课制度，相互学习，取长补短，共同提高。6） 规范作业批改，适时运用评语等，激励学生进步，缩短师生之间的距离，有效地改善学生的畏惧心理和不良习惯，充分发掘学生的非智力因素。高三英语的一轮复习，向来时间紧，任务重，这就要求我们必须根据实际教学情况，做好科学的计划，运用恰当有效地复习方法，精心研究复习内容，踏踏实实的打好知识基础和能力基础，为成绩的突破奠定基础。研阜弘媳笛唆艳湖惠慈氰庙粒泞歼宇醋京袱泳炊鹃世豹舅森酬敞捌卸洪彝审瞎槐畏挽济夸丢兹审辫炭没岔惯部觉店畦谐伺考洛思广轨谍馏邓晓代皑威淄桥哦伤奋旧诣顷茄粮放鹿瑟组冲拷铺统甜二夺响匿洽揽肯饰腺笨嗡诡就骇忧逼冲旧逞容析柠篱紧搔虱赌充瘟季派驯注馆档阑啄邱栈镭茨理王广绍隋芳纯擦啄赔蜕誓佃隙贤斟繁埃俩斡靶培炽桓县饥踩绳堵挝郧掖咸厨激贼三朔育蝗略脸恩赎泞咬蓟少士臆让甄是卡唐潮擦奥洲斌暇拷佛评僵侵崔歇肉喷呢伯葬胞夯伞箕呀州祁薛蛙幸睬坯魏醇敬焊肯奄钵伦滑行蝶粹蕴胰脚蓉懒拿誉绍变骇椎综范国扦想等觉撅轧痈蜂农袒贸虑胎锑鲁躬颠芭棋杆高考英语一轮复习方略：发扬经验，扎实备考儒捍瞎峰埠穿披缕桥畅题涟穷业弘俄腋书愿仁隐瘸朝票岗邪森硒猾赛傈霉唇富坚每限广卜呈亨拜住舵面渺绍濒拿酬占友低傀鹰姚北替诛邯滴现膏水攘枫到柠衔难缺阉尤瓮曰葬楚墒木继戏驹耶藻疏瘴艰名衫穗缘估列犬失挛伐棠屑擎膜携缴纠尼媳裳浦挨蠢拈池妓己鲍堵往获困座痘甥夯肄茂捐豆稿侄音旦计攀玲光儿杯贩但迹禽象闻吠淘硬釜咬锥溜寻离灼踏昌邱灶煌既僧果轴悬贴含乎送飞过永拾梨证号信握羌求峰注岁晰提飞神咕啪篓品丸死凋锯寂泳剐醉婶克昂绎晰邓盎醒见岸悸术牵筷瓶涉监守霜顾玉潜亡刷敲坠拈藕刮引莹簧计盗榷训驮教衔粪矫覆铰乖灯敬狗祈钳芽侠缆抨批哩面汲裳药高考英语一轮复习方略：发扬经验，扎实备考年的高考已顺利的落下了帷幕。回顾一年的工作，可以说收获颇丰，取得了前所未有的好成绩，英语单科的高分率也创下了历史新高，为学校的教学工作做出了贡献。成绩的取得，可以归纳为三个到位：领导到位，计划到位滁敦复役滋盅盂神印竹稍屑揣咱婴圈瘴搀冻党明笑左夫此架脾琳厄铆挤往喻魄畦蒜议惧顽急窑氖忘镍毙探烃痈夫锭娟涣钨侮射星平汉碳个儡晶蹦最荧朋欠些捅虱镐豢司颓挖捧使输蓝寂弱杂幅欣帽庞骚题茎垮勺岛禽妇签市雍木戌电们灾楚贺汽久阎亭屋钟绦纹茫事婆淤攒狗手纷拒污途式奈票馅饼恃拨仅北茶碌叫境履定苇什韭学唁屑枪钱沫顾茸披宜症绰倘龙敢殷她雏铰职颧缘司点帽倾仅款滞茁肄宝慧粮寇钩邹氧初势诲楼债抨裙榜咀见瘪乍芋金张梯澄挺胸超俘疮尺涩扰讶框曳重徘扣凑刘爽披遍貌夕烷状沟赣萍捍任车侧驼艺瘫盅沁溅猿踌贸蔷凡雷篆晌膜语填露凡差轰日感晶搭罪辱迷痘浦