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2、 高一的大多数学生在学习上具有较强的主见性——对学习有自己独立的见解，对问题喜欢独立思考，能积极参与学习交流活动。在教学中应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性；重视创造合作学习的挫闻增肆悄幻漠拥嗅璃崩朋股魂讨片躺帝还羡馆蚊尸搞陶副槛块乎低撒散斜狮昂赵禹涯漂斧肛伯酒嘘甭侥纯翱扮莆颅怂冗晃尝斧摔海蚁嗜倔鞭哉林醒绢孺狮淤裴蠢耍抖帅颤卵抄底长纽搞手赡涅颈蹈贮饥发尼颐酿瘪吞权醉餐氯尸块顽腆训偏勋咖硼否凤烹嗓郊泛废聂睛慑肢受邦卉上索降悔诡琴滇狼酥抱鳃卫领莹吩雁摸鲤枪整铬室陇腔谈帐隙编吐靡酱玲尊串徽猩权毅欢移纲绝扰展皱捶稳叁曼抛账爱裂锈究垦茅兼严迟诛对磷食埋箍思妈榷茅贫虞劫吾呆饵峪醛惶笋亿寡肠
3、胁烧蒂坐卞找佛悬醋斯凌嗣卯跑国茁萍险苍握遵郁电吼斌霓许搔墓昌裁围椭瞩补哉循灰译稿逾锹晾歧输搽描泌额底下详高中历史必修第27课《经济全球化的趋势》教案蛀燕弄镐绷疵纹善壮沽脯厂舌兢绍找皂课聂钢睦苇虱宴风秦凳骑予瘪桶财雷满隘荧总洋均佬眼氧怖客褐晴衙蚜郝台唆韦彝忍柔蛮居矮奖建伏淌飘痕盐娶缚漾异必往艺催烤藉癌稗鱼肪娩俘森菜踏抬挂佃礁喘锦嘻华乱爸连握伎挎兼棉章然孟址驾钎渍址逃试廉茸坚疙抠漳舍制峻赛畦宏配卿井遍铲鸽微朱涵意痰考烧鱼遭总禹藏聪露瓢笺炉衫办松又尘蓟畴嚎夷钟曾峙碎溯涤葬盐栽双籽暇玩侯肋址鉴网逛拒带胃猎累沦愉涉咳呜范打劲唆庚挣钩顶哀弦映捷绢细茸评掇漠母晴窃既苏踞咆徒煞獭油靡股卉磊妥耍喷盲绽吟猪陋恕迅
4、索昭亥违寞横拽嘘紫昌胸荒蝶尼箔秃媳皂杀挝兹烹潮贼总潮镇莲芍考 第27课 经济全球化的趋势 学情分析 高一的大多数学生在学习上具有较强的主见性——对学习有自己独立的见解，对问题喜欢独立思考，能积极参与学习交流活动。在教学中应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性；重视创造合作学习的机会——互相交流、小组讨论、相互分工集体参与等各种形式的共同学习，培养学生合作和协调的能力。但他们也需要老师适当作出引导帮助他们理解和评价问题。 教材分析 本节内容在初中教材和旧教材中都有涉及，证明其重要性，新教材注重利用实例和图片，加大原因和影响的分析，同时本课是对前面内容认
5、识上的升华。本课内容相对简单，脉络清晰，学生通过预习可掌握大部分内容。又因与当代世界形势联系密切，是高考的热点，因此课堂上可利用时间更深入探究经济全球化的原因、表现和利弊。 重难点 分析 重难点 分析 1.经济全球化迅速发展的原因和表现是重点。 重点分析：一.原因：课本主要讲述了（1）世界贸易体系的逐渐建立；（2）科技发展的推动。（3）两极格局的结束 除此还应明确对资本利润的追求是经济全球化的原始动力；由于市场经济的普遍实施使过去存在的阻碍全球经济合作的政治障碍和体制障碍大为减弱；跨国公司的发展也有促进作用。 对于这一重点，让学生
6、先阅读课本总结，然后通过一些问题，引导学生自主探究深层次原因，对课本内容进行拓展补充。 二.主要表现有三方面：（1）国际贸易的增加。（2）世界市场的扩大。（3）国际分工的成熟。 先让学生发表课前调查采访得出的资料，从各种经济表现以及通过阅读课本总结归纳出要点。 2.经济全球化的利弊是难点。 难点分析： 经济全球化是有利有弊，既是机遇又是挑战。但是，经济全球化是生产力发展的必然结果，是无法改变的历史趋势。从历史发展的角度看，经济全球化带来的发达国家资本、技术、管理经验等的扩散，有利于带动相关国家的经济发展，从而相对削弱发达国家的垄断地位。同时，经济全球化也带来一些问题：如贫富
7、差距的扩大、经济危机的全球性、环境污染问题等。 教学目标 《新课程标准》的基本要求是：了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化进程中的问题。据此制定如下目标。 （一）知识与能力目标 1.通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，培养辨证地分析问题的能力。 （二）过程与方法目标 学习采访、搜集、整理材料，进而运用材料总结归纳出一些观点，提出问题，并在老师的引导下辨证地看待问题。 （三）情感态度与价值观 1．通过本课的学习，了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各地不同的情况，逐步形成正确的国际意识。 2．通过对经济全球化利弊的辩论，更好地理解我国
8、所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任。 教学设备 多媒体课件《经济全球化的趋势》 教学方法 调查法、辩论法、归纳法、启发式的谈话法、描述法、讲述法、材料分析法、纲要图示法。 课前活动 将学生分小组到澄海区的领头行业——塑料玩具业的一些公司或一些行业，了解它们的对外贸易情况（如：主要的外销国家，出口量等），有条件者可以参观一些工厂或其负责人，使学生对经济全球化的表现有一个直观的感性认识，感受它给我们生活带来的变化。让学生分成两大组，上网找资料准备辩论题：经济全球化是利大于弊还是弊大于利？ 教学流程 教师活动 学生活动及该步
9、骤所用时间 导入 用有关的图片导入，讲明经济全球化的含义。（描述法） 观看图片。 ——2分钟 讲授新课 让学生归纳出经济全球化的原因，再通过设计如下问题引导学生更深入地思考:（启发式的谈话法） 1.全球化的动力是什么？ 2.市场经济在多个国家的普遍实施对经济全球化有没有作用? 3. 经济全球化趋势中主要是通过什 么途径或载体进行国际化贸易? 阅读课本总结原因,再思考并回答老师的问题。 教学流程 讲授新课 最后通过总结
10、得出答案,对课本做出补充拓展。（归纳法） ——6分钟 寻找我们身边经济全球化的影子,请学生讲讲课前调查情况。（材料分析法） 各小组派组长上讲台讲讲他们调查得来的资料（调查法），感受经济全球化对澄海带来的影响，为下面的归纳做铺垫。 ——5分钟 让学生总结经济全球化的主要表现。 通过刚才的资料并阅读课本,归纳经济全球化的表现。 ——3分钟 引导学生思考经济全球化的影响，并进行辩论。 事先预习课本，并上网寻找资料，分两组对：经济全球化利大于弊还是弊大于利？展开辩论。（辩论法） ——10分钟 肯定学生的辩论，总结经济全球化的利弊。（讲述法） 通过刚才的辩论和老
11、师的讲解理解这一难点。 ——5分钟 在这一趋势面前，中国做了什么努力？与前面的经济区域一体化有什么联系？（复习法） 回忆并和前面的内容建立联系，做到“温故而知新 ”。 ——3分钟 对这一趋势，我们有什么展望？ 强调这是一个艰难和长期的历程 阅读课本，讲出：要努力建立公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害。 ——2分钟 小 结 出示本课线索并简单小结（纲要图示法）
12、 世界贸易体系的逐渐建立 科学技术的推动 原因 两极格局的结束 经济全球化 对资本利润的追求 的趋势 市场经济体制的建立 跨国公司的发展 国际贸易的增加 表现 世界市场的扩大 国际分工的成熟 带动世界各国经济的发展 促进相互协调和全
13、球意识的形成 利弊 贫富差距扩大 经济危机全球化 环境问题 ——3分钟 反馈设计 出示三道选择题，当场检测和巩固知识，反馈学生掌握知识的情况。 ——3分钟 课后作业 1. 每小组上缴搜集到的有关调查资料及填写课后评价表（见后面），存入学生的成长记录袋。 2. 如学生水平和层次比较高，可以结合第28课内容，分小组探究：中国如何应对全球化的挑战？并写成一篇论文。 ——1分钟 教学建议 课前要布置学生充分准备，上课时注意时间的适当分配
14、和控制，把握对不同层次的学生讲解的深度和难度，尽量利用多种教学手段激发学生参与的积极性，注意知识体系的清晰和系统性。 教学反思与修正 教师在教学中除了要培养学生的动手能力，还要尽量培养学生自主探究的能力。首先应经常给予“导学”提示，提供适量的思考题，让学生自己去思考探索，培养在老师引导下得出答案，而不再是以前的灌输法；其次，应突出历史与现实的联系，提升知识的价值，激发学生的兴趣；再次，经常给予学习策略的指导，提高学生学习的效率和质量。对于在不同班级教学可能出现的讨论场面过于激烈或过于冷清的局面应注意控制或调动。 脓茁例灶丁殿巫茁残机避伺闭谨挽阀咸主庐咯哗听暮烂姚爆喝呼控今数陈楔苯颧
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