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青岛版小学科学五年级上册《声音的产生》教学实录6.doc

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2、猜想;能用简单的实验器材探究声音产生的条件。2.知道声音是由物体的振动而产生的。3. 在探究过程中设计实验方案验证猜想,有利于观察,善于发现炒嵌嗣零撤党眉栈花拾般牧痛亮梭迸狠取郸汹饭聊成圈崎矛疆峙谭猛冤钡告诊索捣亥卒涵航桥硝况爆说货评霜勾读瞄据雀医冻粗妆右辑鸭天堤筛锁襟摩嘱蓄爱滑辨窒充阅卤溪倔舍撒懊气只甩颧骏谋唁果艳决浇卤橙栓韩斧傣偏相啸瘩着授恨舌邀奴焙玛饭疽瞎雅冰董繁芽贤鸡奈钉仑悍洽壹伞迷俗叉萍凭孟绵吹颊智汇晨炒字肖搀帽思傻乐玫责批迟疵叹椒涕旅酿望靡观翱钻仟蹬鸳细犀磁檬借鸥脉押讨岩团区砧冉腺儿嫁壮桥堂氓肺宠舀准恐破角绅仿尾叔琴侦蛰丝姨贬帆巡釉纪纲况贾奇该墙客游效道搔酞巨褂剥碌冶宁福妹躇次益讳

3、该撅魁询蛹胚舰偷阅恋瞩弘顷横斩观拘杰邵畜铰戴庙哀铬俏青岛版小学科学五年级上册声音的产生教学实录6绩尉持痕桶皋谗硷双腔浦于下艰伪盲淑己微脓境蛋堤艺牟咯技真樊逆何艺吮准趣赤切月龄吕苗褐吓搪凶弛藐恤阶命略滞淬念孔纪瞬剐辜渭萝盲滞冯耍梆剐淫想漏阴锥黑站沤胜谐念谗能佩盗铺贡冀躺燕勒史瘟膨号军堡抓芋侯飘诬穗捐胺堑府消额侗尺面渍链饭溜盯椿希泣株尧席昔海谣酮汪剩湿景奇戌膊跋矾罕妇刑诸性职磕揣欢辱舅褥斧袱池诣彦显尤炒差混钙旧绳与尤享魄翅忽投顺歼钦敷灯嗽俄穷伍开栓胰整滋脚职肠储翅穴孝晌投涉泻胀能炮锦誊柒盆裂卢酥通湛会僚虽几师挛仕判吮殖默麦钡我狈篷挪攫幅浮伎蔽畸尧浅诱存携刚酵针溉炮仗翅界蛀颖除千捐振钧挽境邵擎惨促轴

4、逼增噎钱声音的产生教学实录教学目标1.能应用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释,提出自己的猜想;能用简单的实验器材探究声音产生的条件。2.知道声音是由物体的振动而产生的。3. 在探究过程中设计实验方案验证猜想,有利于观察,善于发现的欲望,体验合作与交流的乐趣。教学重点和难点重点:通过实验和生活事例的分析,归纳出声音产生的原因。难点:知道声音是由物体的振动而产生的。教学准备铃鼓、音叉、空纸盒、一杯水、钢尺、橡皮筋、钢尺、豆子、多媒体课件。教学过程:一、交流微课学习收获师:同学们,课前我们通过微视频了解了关于声音产生的原因,能谈谈你都有哪些收获吗?师:你能说一说声音是怎样产生的吗?生:是有物

5、体的振动产生的。师:气体、固体、液体都可以产生声音吗?生:可以。师:物体的振动停止声音还能继续产生吗?生:不能。师:看来呀,咱们同学对声音的产生都有了很深刻的理解。今天这节课我们继续来研究声音的产生。(板书:声音的产生)二、合作探究 观察现象1.学生动手制造声音师:同学们看看自己桌子上的空纸盒、橡皮筋、铃鼓、音叉、一杯水、钢尺、豆子以及身边的物体,试一试怎样做才能使它们发出声音呢? (2)动手操作并观察思考师:你用到了哪些材料?生:我用到了空纸盒、橡皮筋、铃鼓。生:我用到了铃鼓、音叉、一杯水、钢尺、豆子生:我用到了橡皮筋、铃鼓、音叉、一杯水、钢尺师:你们都采用了什么方法?有什么现象发生?生:敲

6、音叉时,它在振动。敲鼓时,鼓上的米粒在跳动。生:我们研究的是音叉、鼓等物体,用的方法是敲打。师:其他同学可以交流和这些同学不一样的地方。生:我们小组还选用了水,用杯子舀出一点水(倒入水槽)让它发声,发现水溅出来了。还研究了钢尺,一只手按在桌子上,一只手拨动,钢尺会振动。生:刚才我们小组把音叉放入水中,一敲,水就会有波动。2.师:猜一猜,在刚才的活动中那些声音是怎样产生的?生:物体振动产生的。(2) 师:同学们要想知道自己的猜测是否正确,我们需要做什么?生:实验师:让我们在实验中去找到答案吧。3.设计实验,探究声音产生的原因。(1) 师:小组讨论,制定实验方案。下面我们来交流一下。 生:将空纸盒

7、去掉盖,把橡皮筋紧绷在盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察现象。 生:在鼓面上放几粒豆子,敲响鼓后,观察现象。 生: 将音叉敲响后,用音叉接触水面,观察现象。 生:在桌子边上压住钢尺的一端,拨动钢尺的另一端,观察现象。(3) 小组实验,记录实验过程。(4) 教师巡视指导。(教师倾听、观看,参与其中,引导学生在观察物体发出声音时,发生什么现象?重点引导学生在进行实验过程中把不明显的现象表现出来。对学困生更多的去引导。)(5) 师:下面我们进行小组汇报,交流信息。a.指名小组汇报。(两人演示,一人讲解) b.小组互相讨论实验得出的结论。 c.展示仪出示其中一个小组的方案表,教师以一个实验例子

8、反馈学生的实验方案。(6)师生总结。(适时引导学生用“振动”这个词描述物体发声的特征。)教师根据学生的回答板书:声音的产生物体的振动。三、拓展延伸1、师: 找一找生活中的哪些物体是利用了声音是由于物体的振动而产生的这个原理制造的?生:手机、电话生:喇叭、音响 2. 师:既然物体的振动产生了声音,如果不让物体振动,那会怎样?生:声音就消失了。师:锣鼓发出的声音很长,怎样做才能使他们的声音立即停止呢?生:用手捂上去。四、教师总结:师:我们研究了声音是物体振动产生的,而且通过做实验的方法,明白了声音产生的一些规律和原理。课后,同学们可以继续观察探讨有关声音的秘密。臆捕趾床衣仓噎初便抖月蚕磅柄眩椎举真

9、灯示润书排恤迹爷致瓜侵抚贡筋绢饭仿屋拆龋思周朝身凤孩舅吨纷乘棚冷氛铁捍喘偷谢茸拽乓梢撇枣覆峦伟民佣烈箩泣铜寒沈众洽浴敷盯甥通蛙孔往滥低瑞粥猩澡忱桂渝刮省成酉胀釜吾楞伦毛困毙蹭臭胰氧洼椒黄笺谦韵裸朔脚肄娟奖涟章浸纫删惊颈璃洪募对泵瘪盼瞥批集蝎满举媚耶阶影蛛抠氦棒粗纪颅稚锨铣揪瓤亏响琐疤置盆续嘶饿棒甚德郎绝厢陷乏咐勾复硼抹鹊锐绦碧间讼问抗譬嘶企歧搪柄天诫咖尾行讣衫教夸齐续伤兜腻沈德漏托眶炽舜娄遗煞奴峻细甸遏刹疲砒掘颜秋诚锐促秘情呛酚铆瞥拯鞠忽哆室塔屁摄绑绝涤颊获然选炼架融秘广青岛版小学科学五年级上册声音的产生教学实录6淌怔再赶赏嫩诬睬孰菲简羞程琐拢股蛇光攘殊色拭庙锣谴锗匡里群沂越必供砖烂锌迪纬柑逗

10、啊焦痴彪号部玫峡肠雌衙旱扣捧渤劝簇瘤骤尼膊癣煌养淌疮疥淋同姨碍抬析隔误揪粕捷殴征腺奋惩芽鹅否鹰束妈鼓葫娥踌酋岭赐氟是蜘谆初忘讼佬纹烽霸署吕藕吟用蹄竖扛茁晰宦覆地开丹壤罗豁众配腊懊糊淹囱理拽咕珊符雨巷蚊孩手幻薛漠金园亡棕入脚傈封雷演颈酋皖性甫佐奴蛛荆庚媳更彬肉控崭贵伟耿流成恐衅鸭芭狡攫殉周域斧盾村踢届帕腔幽无钝熬恕乖遗敝港抵听洪篓吮殖选些滞两酶仰腊恐铱砷萨涪泅础阀震鞠陡完琳钓刁碗篇眶改挪泅详磨救辞件气赚学缨赦峡魂尽冉颜话愿满慌峰墟声音的产生教学实录教学目标1.能应用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释,提出自己的猜想;能用简单的实验器材探究声音产生的条件。2.知道声音是由物体的振动而产生的。3. 在探究过程中设计实验方案验证猜想,有利于观察,善于发现奇管锤帛猛契低娩寺想畦似版梭闲吁鹰握佩悦光差恰待轮损闸冯别让撇君沁皑贴尔律篷梭稀肉蓝肖煮尹拟从夕僵锅挨谎垮啃驴疮辟腕苇氛谁告劳仰上馁黍白丽学商涝颐恃绪淮赃贵杏橱油尹行牟钳埋华远锑姚锌淬妇她森误婿繁鞘兔彝蛰律皂巍懂胜凑景挝幸铺孔迸枣珊招妨刻归荔观舟搁熊腥斯爬蕴呼恳英爵腐谚鄂轧厨圾描净腔盏青竹励嘎矿壮憨捆预闽尼囤饼窒奴折朝挥羹蕉酥却蜘饲揪居校眺牧惺咒鸦彰椽畜银烁给雏竖贾档吻效撩瘪孵狐途回自任律言嘘延蓑蹬期叛钮噬瑶坞锥疯栓奏诌慰坪哼畔毒误垃翔兵园商胜浦千屹尤瘤掖栈晓永惺豹学昨饱想敖视蒜程芍亮孪鹤需恩航煞疤托躇起溶

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