1、天气与生活修改后教学设计第一步：设计前的分析本课的名称：本课的教学目标和教学内容：本课是青岛出版社科学三年级上册第四单元天气与我们的生活中的第一课。这课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生探究与天气有关问题的欲望。1.经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。2.体验（在美丽的天气里学生的感受）、分析天气与生活密切相关的生活实例，意识达到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。3.认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关
2、心天气。1知识目标: 通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关。2技能目标: 通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性。能预报天气。3情感目标: 激起学生研究与天气有关的问题的欲望请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨、迷人的秋叶、洁白树挂等景象。通过课件可以让学生简单了解天气的概念。教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现：晴天，农民忙着收割庄稼；雨天，人们艰难的行走；沙尘暴的天气，人
3、们戴上了口罩；下了大雪，人们打上伞在雪地里艰难的走路等景象借助图片让学生更加了解天气与生活是密不可分的。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片和图片。1、谈话：课前，老师布置大家搜集有关天气的图片或照片。现在，请大家在小组内互相欣赏和交流自己搜集的图片或照片，说一说你最喜欢什么样的天气？为什么？（学生在小组内互相欣赏和交流，老师参与活动中。）2、学生把自己搜集到的照片或图片拿到实物投影仪上展
4、示、讲解。3、谈话：同学们搜集的资料真丰富，讲解的也非常精彩。老师这儿也搜集了一些图片，我们一起来欣赏一下吧！4、引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感受？ 教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨、迷人的秋叶、洁白树挂等景象。活动二：天气与我们生活关系。 1、谈话：天气时刻都在发生着变化，天气的变化又为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的观察和经验在小组内讨论讨论。 （学生在小组内讨论，老师也参与到讨论中。） 2、学生汇报交流、讨论的结果3、小结：同学们知道得真多！天气与我们的生活确实有着密切的关系。老师这儿还有
5、一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。4、教师引导：通过欣赏刚才的图片，你有什么体会？ 5、学生谈体会。 6、小结：看来，天气与我们的生活关系十分密切，它对人们的活动既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备。我们怎么能知道近期天气的好坏呢？（收听、收看、上网、天气预报服务、手机短信等方式）提前知道了天气的变化情况，我们就可以提前做好预防措施，谁能举例说明一下？（知道第二天下雨的话，我们就要多穿一些衣服，出门要带雨伞，像逛公园、爬山、打篮球等室外活动就要取消；遇到台风警报时，海上的船只可以提前进入避风港，避免船毁人亡的后果；外出旅行时，预知天气状况，可以提前做好准备，改变行程，做好下一步的打算；农民伯伯知道了天气的好坏，就可以安排好农业生产）充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现：晴天，农民忙着收割庄稼；雨天，人们艰难的行走；沙尘暴的天气，人们戴上了口罩；下了大雪，人们打上伞在雪地里艰难的走路等景象
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