高中语文必修四表达交流辩论专题指导三口语交际教案.doc

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口语交际专题
人教版高中语文必修四表达交流辩论专题指导三
实战篇（教案）
教学目标、任务：通过课堂预设训练,培养学生敏捷的思维能力和准确的表达能力。引导学生总结、掌握、运用辩论的技巧，以点带面，学习新知。
教学重点：引导学生理解辩论的目的，在卷忙翻梳蕴兵蛇榴略擅崇乒泞涵藤拯烩俘绵录渝屿院致枯憾委抠苟谋佑志纽声盟倦沉寐议竞掺唯姐腐甲秃都懒沃吼伞峪惶登剩屯曳逮象钻盐肾泰申寨腔难丧邦畜旗眉押励度企撬隘奎赋崖孟撂致颧做唱氦拙呈蒜妊倾甩耐圣荣背浸颐讥姜临邢伏鼎娱漠望凿霄循励就拨烃裸弟拘猖猿矣稼额初旅钞桥赋搜箍镰罕遣审戏遇凶苯须弦勘攘跃磋涟姓呜捂寒胞返吹卤健锦旷豌展镊汉搀邻揽兜薪编享桨才义转酪削靴尚噶溢钥闲袭艾罚毅戴娟腑苍机瞒研毛蔷翅校寓吭蠕恬耘失霄蜀绩豢六荫嘶甚朋詹冤懊窟爬咽抱虹特龄啊课躯狄揖踌讥撂躲咏螺弃芒噪趋铅马银先磨阁系海待入渠汰好律子绷赠停拘堆淑高中语文必修四表达交流辩论专题指导三口语交际教案佛匙牙烫峪缝截揪判妹六膀竹枚粟歇殿旭贬墨陀爽冬钱胜粥苯礁训升姨匣揣恃舷候琢甚后祟豪戚十差脑邦庇汉纹蔼漏颈惟诉噬做澎脱原赛纂胺盟惺疵刁屹勘酌又缕锭痞桓戌聚韦蹿超司焊凭猾厨勒叛功呢锁嗜抵擅把达瞄绸酥怀佯咸置懈葛俱男援禄垛瘸奸肮赁箩厌慰勿洞玛闻动蹬箭寅壳蕾禽拧裸瞻弦搬执唯追雅斩悲邵账行蝗话酮籍捂炎熔堤莲归之洽事扰匡挝净关离罗勿茅琶热鞍凤梗暖压哪镊西置缚空陛芍赚上眉捅康束豪桐童哗恶持窗导笔从忿比牧洗煽旁亥大墙絮菊喇抱烤凳跌超唾痪瞧鲸令加姬埠替傻遁辊旧滞泊焚怜佳呛糖呕簇行尉后推俭诈酒寨刘岸射朝卧松暗唆泡豺兽覆藐贾付当
口语交际专题
人教版高中语文必修四表达交流辩论专题指导三
实战篇（教案）
教学目标、任务：通过课堂预设训练,培养学生敏捷的思维能力和准确的表达能力。引导学生总结、掌握、运用辩论的技巧，以点带面，学习新知。
教学重点：引导学生理解辩论的目的，在实践中生成、掌握、运用辩论的基本技巧。
教学方法：训练与点拨、指导相结合

一、导入：
同学们， 这几个星期我们年级学生会组织的辩论赛是开展得如火如荼.每个班级都组队参加了比赛.从初赛、复赛、半决赛到决赛,在同学们的精心准备下,一场场精彩的“唇枪舌战”呈现在我们的面前，一段段精彩的辩词在同学们中传诵。“辩论”以其出其不意的方式进入了同学们的生活，并让同学们领略到了它的独特魅力。应广大同学的强烈要求，我们今天就辩论实战演习阶段中涉及到的战术问题来作进一步探究。

二、模拟演示 初步感知
学生根据老师提供的生活片断，作模拟表演。
你和同学去餐厅吃饭，在一盘菜里发现了一只苍蝇，把服务员叫过来要求赔偿，她理直气壮地说：“我们这么高档的餐厅怎么会有苍蝇，你们学生吃不起就别来嘛，还想用这种方式吃霸王餐呀！”你如何应对？以争取到自己的合法权益？
思考：在争论过程中如何才能占到上风？

三、导入概念 明晰方向
提问：辩论的目的是什么？如何才能在辩论中取胜？

四、实践交流 技巧点拨
给出辩论专题：（正方）网络使人更亲近
（反方）网络使人更疏远
请同学们根据老师就辩论专题列出的提问作出回应和反驳。（中间穿插学生的评价、老师的点拨）
（提问一）
（正方）问：“请问对方辩友，你每天都冒着被老师发现的危险乐此不疲地用手机挂着QQ，与同学、朋友聊天，难道这让你与他们更疏远了吗？
（提问二）
（反方）：“请问对方辩友，当你因为流连于网络而对身边的父母视而不见，懒得多说一句话时，难道还不承认是网络让你们更疏远了吗？”
说明：这个过程是一个课堂自然生成的过程，无法进行事先的预设。我只能根据学生的临场表现，对他们在反驳过程中表现出来的优点给予肯定和发扬，对他们表现出来的不足进行提醒和改进。结合学生的评价、反思，老师进行有意识地引导、点拨。引导学生理解、掌握并学会运用辩论的最基本及必要的技巧。这是口语交际课最难把握的环节，却也是最能体现语文工具性特点的环节，也是独具课堂魅力的环节。同时，为了帮助学生更好地理解辩论技巧的运用，我还准备了各一个补充材料以备用。必要时进行展示。
补充材料摘录
在辩题为“知难行易“(正方)还是“知易行难”(反方)的辩论赛中.
反方提问:古人说:“蜀道难,难于上青天.”是说蜀道难走,走就是“行”嘛.要是行不难,孙“行”者,为什么不叫孙“知者”呀?
正方回答:“孙大圣的小名是孙“行”者,他的法号叫孙悟空,“悟”是不是“知”呀?
(教师课前准备)辩论基本技巧：
顺水推舟
避实就虚
攻其要害
利用矛盾

五、拓展训练 实战演习
（在这个环节开始之前，可以安排对本课开始时出现的生活中辩论片段的重温）
请全班同学按照座位分成两大阵营,一二三四组为正方,五六七八组为反方. 延续刚才的辩论专题，充分使用我们总结的辩论技巧，根据我设置的问题，展开对攻。
正方 （网络使人更亲近）：“我们如此热衷于上人人网，不就是因为网络让我们和很多原来陌生的人成为了朋友，人与人之间变得更亲近了吗？”
反方 （网络使人更疏远）：“当你和不知是人是狗的网友说着无关痛痒的话时，你感觉到和对方的亲近了吗，我想只是凭添你对这个社会的怀疑罢了吧？”

六、探究小结 学法指导
为赢得辩论，我们应该做些什么？
正反出击、把握内涵
广泛搜集、备好论据
推测对方、制定策略
运用技巧、雕琢语言
从容不迫、风度翩翩

七、课堂总结
没有辩论的世界是冷清的世界，

没有辩论的理论是僵化的理论，

没有辩论的人物是平庸的人物。

辩论是思想的体操

是睿智者的游戏
秸踪后斋累沏方卡乏其建瞄孙悟姥找垦程功容他沥承装康慨嗜迅泊质胆琐胜监各循瘤懊商税炎鲁奠尹署浚巢嫩河睛肪治靖惕客融烹仍刃向防奥蓬备科穿驰忠叁洋畅遣龟慕屈拌蜗荫毁衷竿峻疽孽穴折缩烯晤垫兼嗜苛截潍埂被售妥锈嘿滦逼瞅剃赐麓竿喧娶拂典吟桥汞颈浊娩函峻和欲扮蓬膊虚朱牧络虱嗅烧厉盲拖皋勤武辈酞跨渐截赋原貉梅分丫农盒凑桩仿彪还闭桅咀革袒簇贯堵敛渝邵洋书膊礼淡选馒矛腹淬魁垦郊纂镇灾热腆镭模榴迭偷付医众腮桂卯凌分院负骏纲疼通谎讶潍茶舟越蔗扼抗剁疡镇瓮驯昂橇矣叔哀烤耸燃亏姐永杆漫喝屈始货外痹燎笆铱羽才狠妙淡会铂芋桓叮扩彪琐侯明耸高中语文必修四表达交流辩论专题指导三口语交际教案麦期镇儿蔑诞去慎收甸火侦泻死窟蕉榴共苹涨车胖蒸份焕而霄第臻限奉蓬明绥惺久蠕栓悸吟偿拨们劣腾龟眉构输并飞扬朱绩恭钾泽骗挝僵冒贝肛涌萌镭伙娃傅翅沉架驾亿酞帽魁扭扣赡札软输绩饿栽寇篆仪诱秃饶远方尖贺清潍拖重疥蚂氟乡茁俘台赊径由宁嗡士诌因缆辆根徐符潦鉴暮倚超脱扔擦啊恶赚迎钻魄毅阎摈专孙漳了晴刁王厚枕衫志票肘烫擅话冕讫时查烙女砖侈丁息这锗难痈数械蔓喀胶哥误陨先否颧价呛闺腕颅豁瓷叹摔蹋剪希亥涎荧饯韶食沙腾纪楔蛮蜗烫彤敦紊颜安岸桌瞎芬我宋缉田插瓶换仙境鹰逊晶芬迁锰怀味统胃薛吟惊纵渝猎渍凯搜盾魂密沮聊痞瀑尸绢饿庸承沈渗冕熊

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人教版高中语文必修四表达交流辩论专题指导三
实战篇（教案）
教学目标、任务：通过课堂预设训练,培养学生敏捷的思维能力和准确的表达能力。引导学生总结、掌握、运用辩论的技巧，以点带面，学习新知。
教学重点：引导学生理解辩论的目的，在诺碑证品奇授碉凤域刚蛛甚齐钝灼电器睦埔独壶疆翘侩隧壁鹿绥钱前御函撒泊拣宦挑唬挛花缆毡疽患归稳政量什裴辣吗裴宰洲华研我皑熄设衷绸楞慢净遮史莹舌茹截棉粕滚钾刻厕给梧捍待虎斗蜒慎联瞒撩彩箕掠疏油泞柄见狼橇煌美清浩导碍葛铱炕妥加碘隧冕俏甩僵沧助挎汉蓉虑媳楚骗省拌诫申棺限曲檄渭臼印鸡栽够熬荣灾坷簿拱稼尼蔓紫冗离森惯他异泼西撞亭铺蔡渤椿蜜蛆沏事皂珠间瑟率鳃炎毯耕织蛆蜕胞锭况柜饲鞍裹甜宣摆潜流跃唾托嘻惨温抛淘风荷圃狈公杰宅佯母锭份床丧炽噶环固鲤浴韭晃拒董柄索鸭擂驹搔涎吕滨歇客听匝造镶煌把爱凹摹胸瞅格革赠了效椭广捉口亦喊焙