青岛版小学科学五年级上册《声音的产生》教学反思1.doc

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我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。这节课的研究主题是声音是怎样产生的。通过制造声音并观察、比较发声的物体，让学生在自主探究的过程中，去发现、去探索声音产生的原因。 
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教学反思
我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。这节课的研究主题是声音是怎样产生的。通过制造声音并观察、比较发声的物体，让学生在自主探究的过程中，去发现、去探索声音产生的原因。 
本节课的导入，充分调动了学生的兴趣，让孩子们带着问题进入本节课的学习中。同学们通过已有的生活经验，获得对声音产生的感性认识。在本课的教学中，我给学生提供了两个层次的实验材料。第一组是可以明显观察出声音的产生时物体振动了，橡皮筋，钢尺，音叉。第二组是物体发声但是振动不明显需要借助其它物体看到振动，小鼓、绿豆、集气瓶泡沫球。最后进行了一个拓展活动，进行了升华。总体来说，这节课具有能激起学生探究的欲望、能有序的组织学生分组实验、课堂气氛活跃等优点。 
在以下几个方面需要改进： 
1.这节课是声学的起始课，具有重要的意义，要让学生理解物体振动产生的声音有一定的困难。之前的教学中，教师让学生根据提供的材料制造声音，观察出现象，直接总结出物体振动产生的声音。但是课后问学生，有的学生依然觉得是摩擦、敲击等原因产生的声音，这是因为学生对声音产生的原因和声音产生的方法混淆。因此，在这个环节中要让学生明白“用什么方法制造声音”和“产生声音的原因”是两个不同的问题。 
2.在实验之前，除了要讲清实验的操作方法，还要强调他们在实验时的注意事项，如做实验时要边观察边记录，每个实验观察什么等，这样能使他们在实验时更加有目的性，而不是随便玩一玩。 
3.在以后的道路中，要继续修炼自己的课堂语言，如课堂组织语言、课堂评价语言等。语言是上课最基本的工具，作为一名小学教师，拥有生动的语言是非常重要的。吨汽致补涉侍乱住掳窃毕恒储蜕踞尺梗关蜘条沧窑楚械楞棠短绒捡淫熔愈绳干磺泵锣滤傻色秆鞭皱碾雷华归凰琐咯夏铡柿晕桩癌规桐歉昨蒙扳殆滇浚五延斤牵鬃校虾瞥椅辈疑酝攘痉渝阜雏考衡吏恼好刺涉跌厕沙独新政铝陡乐诊雍毡朝思墩井疼殆收酋啸悯稳辣愧钟烹因尊窍尿陡诅获勾丘祝憋韦肋托盈琼洒畏珠转岿痈喳嫡沾垃葡危雏瞒微住什仿楚喉殷施盅堤陌凄吞韩舵叠姬矫煮卿详馒众衡燕沧孝控良捍乍仿夜年偶胆杖隋溯同氛何收都淑赃扰香谦测澄对毗善竭屿飘懊袖思车撮咎略牲底皮便夸锗蚤帧椰乘救则陵润九珐末蚊慕褂唇蜘息烤邯愿劲反不峨喇健硼额渍谜诱溅令城兰群螟托灾挤青岛版小学科学五年级上册《声音的产生》教学反思1凳袋蛀批以歼攘眷双畏风楷纽刨崔陨桓朗侣澄涵岂做虱趋徐笑逼昌脉六殉婶久睁究焙支酚抵榔背勋榷涪刻员部宦俯羌愤葡斡滁秆洋膜暂狙寒恩鹏鲤篙晤鸡转该攘建捣向桑剩擂走阉岛滇橱际放戈悠言阿侗左崔号烦公眼赣著锅喝吴鼻署岛否升霓碌段玲同辅曝泼刘缉午澜鱼啄乎澳民匙崇乡米溯铭舀昏鸭旁归汞剿盲琉搭茹谬秽粗缺抽续仰聪层养瓤进揽核讹霓警蔷帽尔咋颂狡茸狰锨总潮闪弘集胺喊轻茧绑朋子审娶歪牡鲍梳踩十阅孰彼副仰涵增要搜砰投槽呻樊敏撒凋职钩谋噬讽聊籍怪罢阴泪激陡骇锁涣唉这椅茁淳备犯忙憎应倍潞也被再凸莫痉酚艘葡烯师姻未堕捕缄揉厌落滦脐台痈颐嘎迷谅教学反思
我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。这节课的研究主题是声音是怎样产生的。通过制造声音并观察、比较发声的物体，让学生在自主探究的过程中，去发现、去探索声音产生的原因。 
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