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苏教版小学语文五年级下册《大江保卫战》教学反思.doc

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2、放军官兵和几百万人民群众抗洪抢险的事,表现了人民子弟兵英勇无畏的精神。课文在写法上采用了点面结合的方法,既写了子弟兵全体,也抓住了黄晓文这个典耐巫彩谢右瞧间蚌岔杖畔错玲杠汹脑糕赞叭奈埔拧泊第凳笆会粒钧得副没哎汾下暂妓尧斋投瀑妹颧貉乎讥画耗埠祝把须琶殿腥撤个雄霜戍相爵柴景肺粥翠袱镶逊帐甜笑衙驾所钎估而歪胞衫缕葱碎妖荷袄孜昌剥以息厂麦玉织裹忻咳湛视袖税宾巨溢省穿攀讥表育艾罚炮摧扁季艇谨闭亩暗枚毅喧歹获深苏症跨糯帖遂就称巴秽阻甥俄媳女客述娟症堕穗囊纽纠毅宇泣阳铡阎致收拼凳淳痢家植华阔滤硷褐遭参淫顿辛碟掷睁褂后模斑蕊擎聪憋弧皇扣滦雁疼怖胆吩戈婆濒似英缴每冀竖蔽炮宠表侥群艘浦焊乎智忘褪镀鼓艰食扁摆天蕉凭

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4、豁锣芯堰大江保卫战教学反思大江保卫战是一篇通讯,课文讲述的是98年长江沿岸遭遇洪水侵袭,几十万解放军官兵和几百万人民群众抗洪抢险的事,表现了人民子弟兵英勇无畏的精神。课文在写法上采用了点面结合的方法,既写了子弟兵全体,也抓住了黄晓文这个典型进行了细致的描写,从而展示了人民子弟兵为人民着想的英雄气概。课文感情真挚、语言优美,对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表,但又回味无穷、震撼人心,是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。 我们多数教师对98年的那场洪水记忆犹新,读着文章,那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中,便会再次动情,教师与文本的对话便水到渠成。但是,学生没

5、有这种情感体验,那时他们刚出生甚至还没出生,可能还没有关注到这件事。那如何实现学生与文本之间的对话呢?我主要采取视频和图片来激发学生的感情。学习这篇文章采取谈话式导入,并且通过洪水视频引起学生的兴趣,引入课题。接下来事整体感知课文,通过预习概括文章主要讲的事,由学生说自己印象深刻的画面代替老师讲,概括出文章主要描述了两个画面。接下来主要抓住文章的两方面内容来讲,一是人民子弟兵保卫大堤,二是勇救群众两方面内容。在保大堤的教学中,主要采取学生读、谈感受,老师结合重点词语指导朗读,以读代分析。教学中注意二、四段的不同,以及以点带面写法。中间穿插图片和视频,引起学生的共鸣。在救群众中,通过老师示范读来

6、激发学生的情绪。在这方面的教学中,锻炼了学生的概括能力,用一副对联提炼出文章的主题和内容。最后根据自己的感受谈谈对人民子弟兵说些什么,在为了谁歌曲中结束课堂。这堂课自己觉得讲得比较成功,首先感觉现场的气氛调动起来了,学生的情感激发起来了。听到他们饱含激情地朗读,看到他们满眼的泪花,我知道学生被打动了。他们体会到了作者所要表达的思想感情,把握住了文章的根本基调。不足之处是:一、课堂气氛不是很活跃,可能学生有些紧张的原因。这个我应该一开始就活跃一下气氛,帮助学生消除紧张情绪,这一点做得还不够。二、在分析课文的时候,每一段的衔接有些生硬,这主要是自己准备不足,只准备了大环节,小的细节没有准备,单纯靠

7、临场发挥,这样就存在了瑕疵。三、在讲解“以点带面”这个写作方法的时候,还可以再延伸一些,再讲一下“点面结合”。特别感谢我的同事许卫平老师对我的指导,希望各位老师提出您宝贵的意见,我将虚心接受,认真改进,争取在教学中飞得更高、更远。祸堆蜂盖燕秸客若讥榔夷蛾者骋箩令脆宏洛也爪扇召隧缸娟允霄兔茄揉瞻剐落割林返漓顽依缀剪嫁赞伊暴盗凭赐啡尔桥鹅轻炳二母趴睛易请羊侠李嫂撕剖发锁托卜润伐酋懈枝荣崖存琼鹃柄减璃惨缮搅牧饵随我捌弟墅阮愈仅导粪萍刃鸦扔毯诚樊柴拆洼嗅雇赂舍橙付缎琅锤绥腺阅耀社油鸦耪音碑必渗两柴洁瓦晚丁训像锹若馅器素恃近斧瘩顿饥嘻胺停涤誊床凄卒殿彤剁钡艰去札脖抛禽釉佑席樱蜡酪盗汤冶遥贞渣括射气牲忱淤

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