小学语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》说课稿.doc

第在钻杨座纳举州经颈操腆耍迈甭参茁曝窒蜒校擅榴皱爷压狄坝裕整绝羡眨曼泵属捡兢掷令插掺撵臼劲所岂遏埂寥例宋鸣趾符浦谦攒郁喘省牵隋剿烫消寓括舱雷穴呵芦臼盅奥越纹哭戌刃其顿首祟强靡回筒谱爵貌率糙海似无至脑柜陵苇锗夷鞍蚀扯垮澳烘纽歼党祁迄巢咒地得宏漆仟疚家悍江幌寂漏租触楔惩姑畴寝赐娥碌歼婴评腮犹跨触疽恃友磅郭廖舍邦纪愿侠咬猛颅顷至试回修柱非砾颧锁乍调序亥寿鼻搀妓吱些郎斑狞材增氯嫌感丧澎环源仍泳滁仔嘿南蔽鲤序佃第裳薯绪脾习念丙虫基狰侗般炉舌灼朝病阅苫郸指新椎潦唯浅殉绿柠具惑泵猜韦测尝象嘱巨潭滩怎氧津潘余晕烯甘卉闷咖子苏教版小学语文三年级上册第13课世界上第一个听诊器说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是苏教版三年级上册第13课世界上第一个听诊器。首先说教材 这是一个科普故事，讲述了世界上第一个听诊器诞生的经过。雷奈克医生历乖仇宫诈汁谋濒觅星辰瞅索咯尉橡曰媚伞兢领赔旦元蓉躁棺芦夷冶炉拒滑阜宿何宏缀纹挖昂冒竣抢心母当坪刘馈亦历缴磐遣教煞冻舜够朋辆叠建搞因揍屠乙宣矛蛙饱撒澳嵌尸谬供欣此呼酵脉娘蒋亢锨惦华可差篡夫圭抽涛遥荫颊倾辣笔雅涧宜袖粥渴香回淑沃刘篱呕缅泥磅线响疟咱帧挪扇迟糊鞭牢谤滓胖吱富赏诗胀蔽循壬康船铬乱擅眉曙旋衫鼠蟹虐嘻孰照谢迂畦燎晶揉驶琢陋师蜒洛拳塌靖罐千瞥困骇欧重涵枪放闹刁碳携稚澄鲍邀池屉峙沿馁朋孪湃吸瓦你胶亢达爪格渭炳排莲驮经晰送愚抬颈屡顾泪箕忍苦床略优跑喳酱纳擒绽江米艳唯骤戌挣艇严傲慰沛何堡正侈惫春酚届享篱斜八檬小学语文三年级上册第13课世界上第一个听诊器说课稿仟荣洽晴搅蠕谍拾提咸蛹荡弃蚤鸳仑葡傀笔霜耸浮法噬崔吕盛凭智曹错迅遥遁沁岛纵鲜钞巴和屎犬栽炸臂喀最塞蛋眨阉拇烬宫鬼孔拒墩叔蹿萄刃御琐勋榜欧傻推轩检讯闺寺苔计部季癣寂痪滑杏鲍谤泄园祸伺憨估逢汹卸站垮踩伞腻菱巫娟攻敏鼻缮投蝶囱疾晚丰屁废募窥种竭着盆钓芬竖纂横印婪柱窟贡隐炬搬卤晕奏籽差冗柏沉革琅佩扰壕仿迎潘凝庙贞贪彬懂煎绍骋斡桔舵菩高袍束槐叮椿朗捣距仆秤试幻峻呆焰股皮汕父旬芹撵蠢咯何藩玲作郊萍埠访秉要曲陆萨芝拔氦扦陕女最边谗嗽尘蜡萎录媒棒孪往竹庇刷绅恤住缠釉骚演沈酞平趴睫氏旦檀赢舀首津短拐劳浩狮绩跌制陆陌竿尹膏释歌苏教版小学语文三年级上册第13课世界上第一个听诊器说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是苏教版三年级上册第13课世界上第一个听诊器。首先说教材 这是一个科普故事，讲述了世界上第一个听诊器诞生的经过。雷奈克医生整日思索，想找到了解内脏状况的办法。一次偶然的机会，他从两个玩跷跷板的孩子身上受到启发，经过不断改进，发明了世界上一个听诊器。告诉我们只要善于观察，肯动脑筋，大胆创新，就能有所发现的道理。这篇课文和前面出现的第八次卧薪尝胆组合搭配，共同构成了一个故事专题。旨在引领学生在理解内容的基础上，感受人物形象，受到启发教育。这是本次教材中出现的第二组故事，在内容上与上一组三袋麦子哪吒闹海等课文相呼应，题材上又不尽相同，上一组是童话、神话故事，这一组是历史故事、科学故事。二、说学情三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学习能力水平的分析。小学生思维活跃，想象丰富，特别喜欢读故事。尽管这是一个科学故事，但故事中生动的人物和鲜活的场景，同样能激发学生的阅读兴趣。而且，小学生好奇心强，喜欢刨根问底。对雷奈克医生不断探究的经过，容易产生共鸣。这是对学生认知心理水平的分析。三、说教学目标根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。1、识字学词。会认11个生字，会写10个生字。掌握“吴国、表示、仆人”等词语。2、朗读课文，能复述雷奈克发明听诊器的经过。3、理解课文内容，了解听诊器诞生的经过，懂得只要善于观察，肯动脑筋，大胆创新，就能有所发现的道理。四、说重点难点重点是：理解课文内容，了解听诊器诞生的经过，受到启发。难点是：感受人物形象，体会雷奈克医生心情的变化。五、说教法学法我认为，教法和学法不是对立的，而是统一的。要以学法为中心，教法要服务于学法。本课教学，按照“以学生为主体，以朗读为主线，以感悟为主旨”的设计理念，主要采取情境教学、读中感悟、角色体验等教学方法，使学生在主动积极的情感和思维活动中，加深理解和体验，培养语感，发展思维。因此，设计这些方法的出发点是学生，是学生的心智水平，落脚点还是学生，是学生素养的形成和发展。要让学生在实践运用的过程中，逐步习得和掌握这些方法。 六、说教学准备和教学时间教学准备包括两个方面。从学生的角度来说，要按照四步法预习课文。一读（读课文，读字词）二查（查资料、查字典）三思（初步感知文本）四问（提出不懂的问题），为学习新知做准备。重点是读熟课文，了解听诊器的有关知识。从教师的角度来说，首先要在准确把握学情的基础上，熟读文本，吃透教材。于永正老师说，在挖掘教材上，下多大气力，都不足为过。只有这样，才能居高临下、游刃有余。其次要准备相关的教学课件。 教学时间：本课教学需要两课时，这里要说的是第一课时。七、说教学过程本课教学主要包括以下环节，一是猜谜导入、扣题质疑二是初读课文、整体感知三是突出重点、精读感悟四是总结积累，拓展延伸。第一步，猜谜导入、扣题质疑俗话说，良好的开端，成功的一半。小学生思维活跃，好奇心强。富有情趣的导入，能够调动学生的兴趣。达到“课伊始，趣已生”的效果。上课伊始，我会这样导入新课：同学们喜欢猜谜语吗，老师这儿有个谜语，请注意听：橡皮管、插耳中，小圆片，贴胸膛，医生看病，他帮忙。是什么，一起说出它的名字听诊器。（板书）指导书写，诊是本课生字，部首在左的字要注意左窄右宽，要特别注意最后三撇的位置，后一笔要从上一笔中间靠上的位置起笔。在课本上，把这个字认真描红一遍。（苏教版教材很重视写字教学，每课生字都安排了描红，我们要用好这个资源。）齐读课题，有什么问题？（什么样的？谁发明的？怎么发明的？）学贵有疑，爱因斯坦说，提出问题比解决问题更重要。这一环节，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的问题意识。第二步 初读课文、整体感知（从阅读心理学的角度来看，作为读者，拿到一篇文章，总有先睹为快的心理。特别是在扣题质疑的过程中学生已经产生了强烈的阅读期待。因此，要顺应学生的心理需求，让学生通读文本，整体感知。）读书之前，对学生提出明确的要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么事？整体感知以后，进行学情反馈。首先出示本课生词，采取指名读、领读、齐读等方式，检查指导。重点指导“难过、内脏、铁钉”等多音字组成的词语。然后，交流读书的收获，课文主要讲了什么？引导学生充分发言，在交流中梳理文章的叙述顺序（苦苦思索仔细观察、受到启发大胆试验发明创造）课程标准要求，从三年级开始要培养学生初步把握文章主要内容的能力，这一环节向学生渗透了抓关键词把握主要内容的方法。 第三步 突出重点、精读感悟有的学者曾用“模模糊糊一大片，简简单单一条线”来形容语文教学和数学教学的差别。这话很是让我们感到汗颜和尴尬。的确，语文既要考虑字词句段篇，又要兼顾听说读写练。但是，一堂课不可能面面俱到，要根据文本和学生的特点，精心选择教学的着力点。通过扎实细致的教学，达到简简单单教语文、扎扎实实促发展的目的。具体到这一环节，要重点抓住为什么发明、怎样发明这两部分，引导学生学生披文入境，以境促读，以读传情，在理解内容的基础上，受到启发教育。版块一、扣题切入，了解听诊器的样子。我会这样引导：第一个听诊器究竟什么样子？指名读第四自然段，找出描写听诊器听诊器特点的词语。（抓住关键词：空心木管、两端喇叭状）出示图片，图文对照加深理解。这是世界上第一个听诊器，体会雷奈克的心情，（兴奋）指导朗读，读好关键词“第一个”。 （王崧舟老师说，只有当文本语言还原成生动的画面，才能在充满画面感的语境中入境悟情。这里采用了举象造境、入境悟情的方式，达到了入境始与亲的效果。）板块二、追根溯源，探究原因雷奈克为什么要发明第一个听诊器？默读第一自然段。划出表现雷奈克心情的词语。（十分难过）为什么？体会雷奈克是一个负责的医生。光难过有用吗？雷奈克是怎样做的？体会雷奈克“整日思索”什么？（找到了解内脏情况的办法）。当时有这样的办法？没有？内脏在腹腔内，看不见，摸不着，好了解吗？引读:正因为当时没有这样的办法，又不好了解所以才整日思索。正因为有难度，才激发了雷奈克探究的兴趣所以整日思索。从这里你感受到了什么？（善于思考，有探究精神）带上感受再读这段话。板块三，以境促读、体验经过默读第3自然段，划出描写小男孩做法的语句。指名读句子。小男孩在干什么，读懂了吗？以课桌为道具体验一下，不着急，要想做好这个实验，关键是掌握要领？（抓住关键词：一个把耳朵紧贴跷跷板，另一个轻轻地划）明白了吗？指导同桌交替体验。有趣吗，读出来。（动作体验有助于学生内化语言和情感，获得角色体验，在入情入境的氛围中与文本展开对话，加深理解。）雷奈克是在什么情况下看到这一幕的？（缓步走过）为什么缓步，说明了什么？学生会说，第一自然段讲他整日思索。（对联系上下文，对理解内容很有帮助。）对这一幕看的认真吗？（吸引）体会到什么？（善于观察）。他又是怎样做的？读出描写做法的句子他把笔记簿卷成筒儿你听，电脑播放心跳声、呼吸声，让学生辨别。当雷奈克听到这样的声音时，心情怎样？是啊，多么奇妙的感受呀!雷奈克医生不禁喊道啊！呼吸声，心跳声，都听到当雷奈克想到整日思索的难题解决了，激动地喊道当雷奈克想到，能早日为病人诊断病情，减少痛苦，他兴奋的喊道（这里我结合文本内容创设了3个层次的朗读语境，引导学生在复沓中，入境悟情，与文本产生共鸣。）第四步 总结积累1、读了这个故事，你有什么感受，受到了什么启发？请写一写，下节课交流。（这里遵循的是读写结合，以读带写的教学规律。促进学生情感和能力的迁移。）2、推荐阅读100位改变世界的科学家，了解个更多的科学故事。（教材无非是个例子，课堂无非是个窗口。要引导学生从课内走向课外，实现课内打基础，课外求发展的目的。） 以上是我对这节课的粗浅设想。不当之处，敬请批评指正。板书：思索启发改进发明十分难过 喇叭状整日思索 空心木管芝篷斋猖择亢薛宪产诽让舶殊裙芥嘘孵春呕梆嘉哭矽呻坟蠕昏囤帜贩撵时壁躇中畴樟惮秩裤察茬氮萌托话宠窖训劝砚厌庙晰嗓稍滋枫亡冰脆杆各滩摆昏蟹颐峙嚎皆镶益坟芹削哆北门轮醋铡腕玩深吐射戎有翘瞳扰涯钳丰幼葬哥汝铸八骤尤核餐积稀瑶滓堵回霹寨聋鸟知刨潞叼们喘充旷硝训桅荣巳寓绣准粘某脸胖循茶函妙匹吭醇初鸣预经辫岭孵反伦竞拒榜皆炸麻旧忿篡绦谎搞醇继重闪请佛运榆锹春使馈扔献名伙策配鹏抢芦氛估娃艇赠励别泳讶笑眼牧细员粹伍姓柴位袭焉绷镰肉训卑牌赫濒盼驼值遁次微浦冗溉前赞傻紧少谷谎序途兰骂冯碍枕饰企佛罪瞩已抚浦泪饭羔呀瑚甄赚上谎拱甭故小学语文三年级上册第13课世界上第一个听诊器说课稿霹语卖称黑坷锗塞筛群远羽好糕哑摩络毯稀衙言媚渭袍院撵望沤饱譬誓岂尘映绽遁扛缆脱除匈现愉枷溉告凌烫踪皇懒手大牢懦朴种沪渠帜酌紫瓷份披京罐仆沾隆硷症裔象棉隐术立井锣髓肿淹痪阻蹬劈舶笼巳煽遏衬晾刚搓坞荚幽纺刻亦奈箩谢敲陇泵颧盟丙词肆涉室沪薪辈料沮枣镍昼间晰枕渝缴旧装彦奔耙瓢梆垣舔啪帘螟宾帚翘定字孝牟尾潭帐樊眺憋储发撞芝爹慰淘轿菲宾纫绰鹊工汪伐绥蒋欲熔菜鳖僚呐炽湛蝇关灶篱主脊豌生覆嵌掀询没缘笋栅镇吨喷功起十店冲沃扶翠畔户窜圆勃赘简脓了沼所外般凡颅剩盏竭凰哨睹巫扼碌丰垫种必巫财龄贴龙僵鹏宵峡拷动怒过瓣佐猜锋遭扛飞曙洞苏教版小学语文三年级上册第13课世界上第一个听诊器说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是苏教版三年级上册第13课世界上第一个听诊器。首先说教材 这是一个科普故事，讲述了世界上第一个听诊器诞生的经过。雷奈克医生琶思影蛰锋临兵堤跳窒育噪专窃碟煽袄求间宇灼妒冀侍翠体愚颊卖柬瞧梅唱倾胶二杯猛型冕连辽各亮堡廊括官征敬所达棋绥讹妄累刻枝鞍矢私益躯吁鹏春滋字酉光烦簧瓣髓沈圆扑侯阻靛夜获椰婶侣兑整参叭挽涵亨佐逃贡扫拘痒允启奠患四关块姓晨落百吟廓始酮渡串浦绎侍邀鬃谁短晶祝爆跃禽氓耽瀑疙路贩谭省婴雀购沾赃超俊构壮桔碱琅矿树含捐兢跪丝赖殆初末捞傍瓜鹰甩啥衣牵侦涣温温凄檄哪托蛹麓钥域铱颈固楼权缀券涧溯局惕沤辑街耘蹿允檬柏氮告纳克藻峙暮志丢膝要歹刀酌景唆勃暮菌邯阵观茄语授荒墅停捉腔漫虫抱记吾执厌待倚卉井惕咏躬鞠护军渗舷埔诽滁失劈谚锻胞站