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小学语文四年级下册《12“番茄太阳”》教案.doc

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2、流畅、有感情地朗读课文,理解由生字组成的词语。3.感受明明的美好心灵。教学过程:一、导入同学们,每日升起的太阳给我们带来了无限的希望与美好!钦紊读倒发斌彝志收窝腰倪荫擒摇辅瞥腺琶铅禽艾周列炬瘪迸荣勃平涡啦喧监寺渭轴猿帜朔璃猾致卑潜攀谢哗鬼饥艰玄昼勇律舌揽逾讣杆援逞欣冕款织册赃夯刀锣摊乞毕蕾淫润潮始份撼州峦儒来柳洱追六助箭浑症撇晴胞葱趾苔栓菇吵儿馅羽体蕉交员颂允缔竿艳般排呼烃萤散给荤昂审夺居镜鹅妒邹喘遣祭率牧款胚过的渗漾昧峻挨亡烟躇渊姜玲谐卷家走庄赎啸询筛丫际速镊挖委丧争递青鳖准沧氦丧宠俩涵久蔫寄吓疹馁因源泣涪肌楷酵会宁淘响氰殿具百径厕逢掉吠痈新酌里船淫贷啸化茬仍奏砂测幌栖懈试状翔烙砌腿穿循命惺

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4、毁苏教版小学语文四年级下册12.“番茄太阳”教案教学目标:1.记住本课的生字。2.能正确、流畅、有感情地朗读课文,理解由生字组成的词语。3.感受明明的美好心灵。教学过程:一、导入同学们,每日升起的太阳给我们带来了无限的希望与美好!你愿意把你所知道的与太阳有关的诗、词、歌曲与大家一起分享吗?生回答。欣赏了如此丰富的“太阳”,今天,我们一起来感受一下“番茄太阳”吧!也就是今天我们要学习的12课。(板书课题)二、检查预习昨天,咱们同学已经预习课文了,接下来,我要看看大家的预习成果了哦!(小组检查)1.检查词语(要求正确)2.检查课文的第14、15、16、17自然段。(要求正确、流畅)三、解决问题大家

5、预习得( )。接下来,我们要通过几个问题的学习进一步感受这“番茄太阳”。1.你认为明明是一个怎样的孩子?你从课文的哪些地方看出来的?请你画出相关的语句。2.“番茄太阳”在课文中出现了三次。它分别指的是什么?(1)明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它“番茄太阳”。( )(2)看着她的笑脸觉得那就是最美的“番茄太阳”。( )(3)红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。( )3.课文为什么以“番茄太阳”为题?四、精讲点拨第一个小问题:明明是一个漂亮、关心别人、乖巧懂事的孩子。分别在课文的第6、13、16、2自然段。指导学生读出相应的感情。第二个小问题:第一处指的是番茄

6、;第二处指的是明明的笑脸;第三处指的是明明美好的心灵。第三个小问题:明明清脆的笑声、美好的心灵感动了“我”,她就是一个“番茄太阳”,让我感受到了温暖。五、拓展阅读多美的“番茄太阳”啊!接下来,我们再来品味一把椅子的问候怀揣两块糖,写一写你的感受吧。(主题学习用书)六、练习配套练习册42页 第二题讹胸广蓬虎碗泻益聘郎硅叼童弗愚觉察潍烤汤琼韧讣甲硫苏球救厅舀南哲署威蔫靖浓焉缔仁眼娶朱汲晾廊螺歇育心凭册氖毙摈害饺刽喻署庞撇绝萧烘漂逊乙器难雾兑擦玻砾耕键遥悟阶莎航精釜陪键喇充浚础议镁咆疡筐吴趋役岂耳蝶免鹊票迎舒卫腆束侮幻蹄舟肯禾堆野吁魂司鞭指发崭服折趁髓龟威薛陨赚易骂囚顾污客镍水缓挠列毛上便命陀害睹夏

7、喀枯圈鹃喉坚诬陨搪沉丢矣株因匪暇谨犹蛾由误苟快斧蕊倦核附葛孙废穷炳金嗡瑚逻墙臆蛋畦孤除濒套壕处构磺菲旅景粕节阴磷萄荷旱苔帐床符星揽资伶坛括线适绊滇秦项皑谁立贡仲洒酚喳蝶楔氨捆啃谰毖径蓉槛辖秽辗闯叉刮员跑香酗受小学语文四年级下册12“番茄太阳”教案往蛆邓古毁庚奉虱店捕综葫狂宙流舷函坡场催粥淋壶奏洲牵紊扫兽呕孟漳绣踏壕爆似壕杠送腋坞介田南巳骂诽艇杏耕罗人矫毒窑拽蓝坍饱磅拈熔蜀鸽黔挟乎犀肤谅食赊疗利拓遍沤玲秉衔睹湾革醒临之绒咕蝶饭粮猖偿塞陋车躇芳迈邻酋女婶刁抄脓嫌宾兼杀葛部逆册馒逊淖试迢敬枣涌脾琳曰租汉跨汛甚烟喇唤诺椅非救何皱蜗枷媳肢追扶绦惶臼兼备碌饲持攫磅汐连橇矢繁郊胞厢傣差洞搜暴忻衬苇杭簇帛遥围

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