1、-范文最新推荐- 小学语文二年级教案精彩的马戏教学设计之七 教学目的要求:1.学会本课10个生字和由生字组成的词语,会用精彩表演口头造句。2.理解课文内容,知道马戏团里的动物所表演的精彩节目是演员们训练的结果。3.培养学生的观察能力和想象能力。4.在熟读课文的基础上,背诵课文第四段。教学重点难点:本课有以下三个重点:1.阅读课文时要指导学生借助拼音读准字音,除了要读准课文中出现的10个生字外,还要注意让学生读准以下两个多音字和三个易读错的字。多音字:好、喝;易读错的字:跷、瞅、算。2.教学生字时,要以字形教学为重点,着重指导学生掌握好猴、紧、演、算、直等5个生字的笔画、笔顺及字形结构。3.要借
2、助图画和课文启发学生想象动物表演时的情景,注重培养学生的观察、想象和理解能力。教学的难点:让学生明白动物的精彩表演是由马戏团演员们训练出来的,懂得人是最有办法的。教学思路:本课是看图学文,全文共有五个自然段,配有四幅图。教学时应从图入手,图文结合,指导学生借助图画理解课文内容,并通过课文语言文字的教学加深学生对图画的理解,发展学生的观察、想象和思维能力。初读课文。主要应按以下三步进行:揭示课题,看图说图意。教师范读课文,让学生了解课文大意。自学生字词。提出自学要求,然后采取自学汇报的形式学习生字词。教学时以字形教学为重点,突出生字的书写指导。精读课文要采用图文结合的方式,根据课文的特点指导学生
3、逐段学习,强化学法指导。课文的二、三、四自然段是全文的重点,各段的叙述方法基本相同,教师应重点指导学习第二段,其余两段放手让学生自己看图,自己阅读,教师进行必要的指导。教学第五段,是指导学生读懂第二句话的意思,懂得这句话是说动物能做各种表演是人训练的结果,讲清楚还是人有办法的道理。精读课文后要总结全文,进行听说读写的综合训练,在熟读课文的基础上,背诵课文第四段。教学资料:戏:读x。左右结构,字形左小右大。左边第二笔是长点,不是捺。马戏:原指人骑马所做的各种表演,现在也指节目中经过训练的其他动物的各种表演。猴:读hóu。左右结构,字形左窄右宽。右边的侯,与时候的候不同,书写时中间不
4、要多加一竖。猴子:哺乳动物,全身有毛,形状略像人,种类很多。扮:读bàn,不读fàn。左右结构,左窄右宽。字义:化装。熊:读xing。上下结构。上半部能字的两个匕字,书写时小撇不出头。下半部四点底,第一个点是左点,其他三个是右点,最后一点书写时应和第一点一样略大些。字义:兽名,能用两只后脚直立行走,也能爬树。有黑、白、棕等颜色。直:读zhí。独体字。中间是三横、不是两横,也不是一竖。直立,就是站立。紧:读jn。上下结构,上半部第二笔竖略长于第一笔竖。下半部是糸不要丢掉第三笔点,也不要写成系。紧张,是指人的精神处于高度准备状态,兴奋不安。演:读y&aac
5、ute;n。左右结构,左窄右宽。右边是宀、一、由、八组成。表演,即演出;把情节或技艺表现出来。狗:读gu。左右结构,左窄右宽。书写时两部分上下基本齐平。字义:一种家畜,也叫犬,善于看守门户。种类很多。算:读sun。上中下结构。共14画,第13画是竖撇,不是竖。中间是目,不是日。算术,数学的一个分科。叔:读sh,不读shù。左右结构。左半部是上和小组成的,上不要写成止。叔叔,父亲的弟弟;或对比父亲年龄小一些的男子的尊称。好奇:对自己不了解的事物感到新奇。本课是说猴子对很多观众都看它表演感到奇怪。瞅:读chu。北方方言,看的意思。绝技:没有人比得上,独一无二的技艺。倒竖蜻蜓:头朝下,
6、脚朝上,用手支撑着身体倒竖起来。(可看第一幅插图帮助理解)顽皮:一般指小孩很淘气。本课是说猴子的样子像一个淘气的小孩儿。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一、解题。这节课学习18课精彩的马戏(板书)请同学们看课题,这篇课文写的是什么内容?(这篇课文写的是马戏)谁知道什么是马戏?精彩是什么意思?(精彩的马戏,就是动物经过训练表演的特别优美、非常出色的杂技节目。)好,现在我就请同学们看一看什么是精彩的马戏。(用幻灯连续打出四幅图,让学生边看边说出每幅的意思)二、教师范读课文。思考:这场精彩的马戏,主要讲了谁的什么精彩节目。三、学生阅读课文。要求借助拼音读准字音,画出生字和不理解的词语。四、提出自
7、学要求,自学生字词。五、检查自学效果。(学生边汇报,教师边板书,生字以词出现。)马戏(xì):读字音,分析字形结构,(着重指导笔画)组词,讲词义。(结合插图理解)猴(hóu)子:整体认读直呼音节,分析字形,讲字义,组词。打扮(bán):拼读字音,分析字形,联系上下文理解词义。用打扮说一句话。黑熊(xing):读字音,分析字形,(指导书写匕和灬部分),讲词义。直(zhí)立:读拼音,分析字形结构,(注意不要写错笔画)解词义。紧(jn)张:读拼音,分析字形,(侧重笔画指导)联系课文中的句子,结合插图理解词义。表演(yn):读拼音,分析字形,(
8、侧重指导笔画笔顺)理解词义,练习口头造句。狗(gu):读拼音,分析字形,讲字义,组词。算(suàn)术:正音,不读shuàn,分析字形结构,(侧重指导笔画笔顺)组词。叔(sh)叔:正音,不读shù,分析字形,解词义,练习口头造句。指导书写生字(猴、紧、演、算、直)。六、学生阅读课文。注意多音字的读法,和易读错字的读音,如:好(hào)奇不读(ho);喝(hé)彩,不读(h)。跷读qio,不读qio。瞅读chu,不读cu。思考:文章是按怎样的顺序叙述的?(先写猴子爬竿,接着写黑熊踩木球,然后写山羊走钢丝)第二课时一、指名朗读课
9、文。二、逐段研读课文。阅读第一自然段。思考:这段交待了什么?(一句话概括地交待了时间昨天、人物我和妈妈、事情看了一场精彩的马戏。这是记叙文常见的开头方法)阅读第二自然段,思考:这段课文写了几句话?哪几句话是写猴子的表演。观察第一幅图,说说猴子倒竖蜻蜓圆溜溜好奇直笑等词语,讨论:这段突出表现了猴子的什么特点?(顽皮)观察第二幅图,说一说黑熊是怎样表演的。(黑熊很笨重,爬上大木球,直立着身子,滚动木球,它从翘翘板的那一头滑下来)自读课文第三自然段,结合直立移动紧张哄笑等词语,说说黑熊表演的怎样,突出了熊的什么特点。(紧张)找出表现黑熊表演时既紧张有趣又精彩的句子读一读,把黑熊那种笨重的样子和表演时
10、紧张的气氛读出来。阅读第四自然段,思考:出色是什么意思。读第一句话,结合第三幅图,想一想,句中的也字说明了什么?(说明山羊的表演和猴子、黑熊一样都很出色)结合稳稳当当、绝技、小心地、拱桥等词语,具体说说山羊表演了哪两个出色的节目,找出文中的两个比喻句,说明作者把什么比作什么?读最后一句话,回答喝彩是什么意思?观众为山羊喝彩说明了什么?(出色)阅读二、三、四自然段,说一说人们对这三个动物的表演的反映有什么不同?为什么?(看猴子表演,人们直笑;看熊表演,人们哄笑;看山羊表演,人们喝彩。表演的精彩程度不同,所以人们的反映也不同。)阅读第五自然段,思考:除了上面三个动物的表演外,还有哪些动物的表演?说
11、一说课文最后一句话包含哪些意思?(马戏精彩。人真有办法,能让动物听人的指挥。)三、朗读全文,深入理解文章内容。四、总结全文(利用板书)指出文章叙述的特点有详写有略写,赞扬了人的智慧,说明了动物的精彩表演是叔叔阿姨们训练出来的,人真有办法。第三课时一、复述课文。按照先说节目名称,再说节目是怎样表演的,最后说观众反映的顺序复述课文。(自由练习说、指名复述)二、听写词语。(完成课后习题3作业)三、指导朗读课文。(先自由读课文,再指名分段读,重点指导朗读第四段)四、背诵课文。提问:第四段写的是什么?(写山羊表演走钢丝的绝技)它是怎样表演的?(板书:出色、稳稳当当、绝技、像一座拱桥、喝彩)请同学们根据黑板提供的词语自由背这一段课文,然后再指名背诵。 11 / 12
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