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小学语文一年级教案——《识字4》教学设计
[教学要求]
1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏
2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
3．诵读谜语，理解谜语(字谜)，体验猜字谜的乐趣。
2、 [教学时间]两课时。
第一课时
一、创设情境，观察字盘
1．师板书也。
2．小朋友，你们认识这个字吗?(生答)今天，老师给也找来了几个朋友，你们看。(出示字盘)
3．师转动字盘，将也分别与守、土、十、马组合、演示。4．板书驰、地、他、池4个字。
二、读准字音，学习词语
1．生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词连读．四人一小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用。做记号，多读几遍。
3．检查指导。
(1)指名读生字及词语。
(2)相机指导：驰、池是整体认读音节en，不要读成eng。塘
3、的韵母是后鼻音。
(3)齐读生字及词语。
(4)理解。看图理解田地、池塘。奔的韵母是师生对话表演，用上你我他。让学生感知你我他的用法。联系图来理解奔驰。
三、游戏巩固请一名学生当小老师，转动字盘，让其他学生用字盘辨字，并口头组词。
四、学习字谜歌
1．借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。
2．出示卡片，开火车检查字音。提醒学生注意：行韵母是后鼻音。稼、千、虾、庄都是三拼音。
3．指名读字谜歌。告诉学生：这是一首字谜，它让我们猜一个字。
4．四人一小组讨论：这首字谜的谜底是什么?
5．全班交流。师根据学生回
4、答相机转动字盘，显示学生所说的字学生看相应的插图，帮助学生理解字谜。
6．指导朗读。
(1)教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。
(2)生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。
(3)指名读字谜歌。评一评。
(4)同桌一起读字谜歌。
7．课外延伸。小朋友，猜字谜有趣吗?课外请小朋友搜集我们一起来猜。
五、析记字形，指导书写
1．析记字形。
(1)认读生字驰、奔、池、塘。
(2)教学新部首：马、大、土。
(3)交流记字方法。教师及时小结
5、学生的记字方法。
2．指导书写。
(1)让学生仔细观察字帖中的范字驰、奔、池、塘。
(2)说一说怎样才能把驰、奔、池、塘写规范，写漂亮。
(3)教师范写生字并重点指导：奔大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。十’’写得小些扁些。升横要写得稍长，撇、竖要分开些，能承受住整个字。驰左窄右宽，马字旁最后一笔是提。塘左窄右宽，土要写得偏上些，短些。
(4)播放轻音乐，生说写字姿势歌。描、仿、临写生字各
(5)师巡视，及时表扬写得好的同学。
第二课时
一、复习巩固
1．给也字找朋友，并口头组词
6、
2．读生字新词。
3．诵读字谜歌。
二、析记字形，指导书写
1．析记字形。
（1）认读生字：行、千、庄。
（2）教学新偏旁。
（3）说说怎么记住这几个字。
2．指导书写。
（1）小许交流：怎样才能把千、行、庄写规范，写漂亮？
（2）教师范写生字并重点指导。
（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。
三、课堂练习
1．加偏旁组词。
也------（）------（）-----（）-------（ ）
2．扩词。
行（）（）（）
奔（）（）（）
3．选字填空。
池 驰
（1）鱼儿在（）塘里游来游去。
（2）骏马在草原上奔（）。
4．游戏猜字谜。
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