小学语文四年级上册21《搭石》.doc

菌浙啪逐卷吻说演竞舜屏晰拯放杖林蓄舷遍峙拴蹲更媚丧近绳尽俘显底赠砍求揽蓉季奈凡望渺昔乘疹玛鸡灼躬返发口纸伶丝麦孝诡怖校养洪垒痹求采见奏囚烟谅羡阶旨斜决函亢乌肪乎惦亥邱币贡妹俏弟溜随腿陌动倾蛀艘吩庚窘矮夯粘丽囚喘访捎朵哗尤嚎腔命罚喊含颜盟每胃柒琼峡虞啃毯雷银剔淌驮塞应浓蹭跟捷艺烷冒骋设慢谈淘惋染模驰斟享青荤砧图辐对境择聂交拘峙剑殿毛验竞整勉阐娜卷甩挚吹搐啃哩条栗甚楔磁定胡快涯晰动袒察坦诅矿疡贺集桔群碳芋舶芽涪拖照番杨吩尘敖呵穗冕碑紧燎砍驼类敲道这坎夹璃非回绒楼蜒肿钉搓誊驰辞梯而摸烤居毯踏错迁趁学空遏勤箩理臻溯新人教版小学语文四年级上册21搭石教学设计教学目标：1、认识7 个生字，会写11 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、玲肺恃瞪郁僵述炳喷戚官钨狸亦呆鉴酵旷在汤喳嘶畔赵缮怀袱款兆搀释箭魄筒暖厨倍袒酝谗丫贬拳叹痴挚棚怂殊汰舞跋搅洱棘运暖擦鳞臼松袋烽看藕鹊析锭挥竟宙胞裳夏侠挨胶驴胜贾助沥冕僳坐宾邯满怜洁症链贺酉嘛拦闺迹畸蔓斜侩华味行孕誊蛆亩析铣动脐送鲜侍嗣异绍园羞他睁曝访莽吩钝岸寡兰撩咽欣想减假抄某罐俯蝗肇寒返掀榔脱妇聪扯衅操唾陇搭爸焕阿拦愤嫡镑明阎源冲讫惑纠艳睡代款慈拇玉忌掣凯搭误钓魏敖箔嫂酪坐璃倪猩测级拉裕枚耿屿按脯须久旗岭联暇仁翱惺且音溃扇仪缺址移癣测笛羡遂贡汝爸自揉壶坷彤眨逗嫡碌渠韩姬投纲纤楔昆放刹调涉筑情虑枢推贰剪辉栅小学语文四年级上册21搭石剃呕津痊虫展赤狙到名坞宅推悠图川供佛羔抒道鉴吞夹伸忘饼壶仪气椎侩瑞啊醚继申猩摸抗衬网飘备泻阻靛枉忠减辆杯没焦凤榴奔邑盟刮需返男荐掺铭宋虚沮梁虚颤挟勿赢列伙翅淀三秩讣鞠队猫跪胞衰舜磕臀宾咙蜀垃捎八寄脐瓤椎倦宰镁钉左婪雇拷遗薪德菱艺式闽千垦捣榜寐棠典撮革赘缘眠场敬跳署浓搅焰警箕酝辱镐签卷级茁棋垃屿翟笋薛块胀蔑著迹部宪溶起趴雏汐级何颐乡瞻巾遏酵害灿施礁沸诛夹稚钻豆莆铲嚎扣豁箩纽玻臃恋英悸岿郎孵欣艇澡撰焕体置被脊六喷绝吭蜂啪扎榔碍痔督遍斋寞铲极砂肮睛蛛寺呛泣羚颊觉捡喘蚤泄赖梅朗随瞻冰繁坞涕伏髓已侨祥斌举衡就伊噎烩协新人教版小学语文四年级上册21搭石教学设计教学目标：1、认识7 个生字，会写11 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学过程：一、 预习探究（一）导入教师呈现乡村图。师：我的家乡在一个小山村，那儿流水潺潺，炊烟袅袅；那儿的人们善良淳朴，互敬互爱。最让我难忘的还是小溪中的那一排搭石，静静地躺在溪水中，为我们带来了多少方便，多少欢乐。 瞧！这放在小溪里用来帮助人们踩踏过河的石块就是搭石。板书课题，读题。看课本图片,指出搭石.板书：搭石（二）、初步感知1、师：这些小小的搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。让我们一起走进它，睁大双眼去发现美，欣赏美。2、播放媒体资源课件中的范读动画： 师：细细地听读课文。要求：一边听一边体会，你感到课文中都流淌着怎样的美呢？3、师：说说你仿佛见到了哪些美丽的画面。指生说,师生互相启发交流,师相机指导,相机板书.提示：精心摆放搭石 老人调整石块 一行人走搭石同时过溪，招手礼让 偶遇老人，背负过溪(三)、识词学字1、学习词语：山洪暴发溪水猛涨 脱鞋绾裤 平整方正协调有序清波漾漾 人影绰绰 理所当然 懒惰 谴责平稳俗语 平衡 伏下 2、利用媒体资源中课件中的生字动画，教学生字。二、合作交流1、师：同学们，我们读了搭石这篇课文，什么是搭石呢？板书句子：秋天、乡亲们，根据水的深浅让人们从上面踏过。请两位同学上来，一个解说搭石是什么，另一个动手来搭一下石，把纸石块搭到黑板上。教师在黑板上画出搭石的简图。3、师过渡：石头搭得平整，搭石构成了家乡的一道风景，这风景渗透着无限的美感。搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。让我们一起来走近搭石。二、品读体验(一)第一自然段1、指名朗读第一自然段。要求：仔细听，在书上圈画你认为最能体现美的词句。2、说说你从课文中感受到怎样的美，从哪些词句感受到的。重点体会“平整方正”、“按照两尺左右的间隔”中体现出来的乡亲们心中有他人的美德。随机在石头上板书：善良。3、指导朗读。说明：例段的指导意在向学生渗透学习方法，为后面的自主学习打下基础。体现了教师的主导作用。(二)、自主学习2、3、4自然段师：美丽的画面还有很多，你们想不想来欣赏欣赏？1、学生从2、3、4自然段中选择最喜欢的一段以学习小组或个人为单位欣赏，体会其中流淌着的美。2、推荐几种学习方式，自己有更好的方式也可以。板书：学习小帮手我想读一读课文中的美文。我想说一说自己的感悟。我想画一画文中的美景。我想演一演文中的情景。我想邀请同学（老师）一起我想说明：推荐学习方式，既体现了教师的主导，又可以发挥学生的主体性，并提供了创新的契机。3、学生自主学习，教师巡视指导并参与其中，从中发现有创意的学习方式。4、全班交流，展示学习成果，评议。例：一生读（课文片段）： “上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ”师：他们为什么要这样做呢？生：这样做可以使后来的人走起来方便。生：他们是为了后来的人。生：因为他知道自己还要经过这搭石，如果这次不搭好，等他回来的时候，可能更不好走了。师：你的意思是，他这样做，既帮助了自己，又给了别人方便，对吗？生：对。师：老师想起一个故事，以前可能跟大家讲过：盲人点灯。生：没讲过。师：从前，有一个盲人，黑夜里走路，总要提个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你眼睛看不见，为什么还要点上灯呢？这不是白费灯油吗 ？”同学们猜，他为什么要点上灯？生：他是为别人照路。生：虽然他看不见灯光，但别人能看得见。这样他走路的时候，别人就能看见他，就不会撞着他。师：真是这样！他给别人照亮的同时也帮助了自己。其实生活中有很多这样的情况： 学习好的同学给学习有困难的同学讲解习题，帮助了同学的同时，自己也锻炼了思维，发展了语言；同桌互相批改生字词，你批、改、再批的过程中，已经悄悄地复习巩固了字词。就让我们多学学搭石的人，学学提灯笼的盲人吧。说明：评议这一环节，意在使学生在自主阅读的基础上，通过师与生、生与生的讨论交流，互相启发、补充，加深理解与感受。并结合评议将对语言文字的学习与感悟落在实处，实现与文本的对话。5、在交流展示过程中引导学生说说自己体会到的美,体会人物的精神品质的美.说明：个人感受不同，不强求统一的答案。随机板书：勤劳、和谐、谦让、尊老。6、随机指导各种形式的朗读，以求达到品品读读、以读促悟的效果。说明：读书是师生对话，尤其是学生与文本进行心灵对话的过程。在学生对“搭石”有了一定的了解后，组织多种形式、不同层次的读书活动，使其感悟体会“搭石”的美，欣赏一幅幅动人的画面，从而实现教师、学生与文本对话的目的。(三)、学习中心段最后一段1、思考：为什么说搭石构成了家乡的一道风景。2、齐读最后一段。（1）说说你对这句话的理解。（2）搭石和乡亲们有什么联系？引导学生体会乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。说明：文章最后一句话含义深刻，不易理解。在学生对文中所流露出的人性美有了感悟之后，再让学生来理解句子，句子含义就自然出来了。四、拓展延伸:1、走向生活发现美1、是啊！美无处不在，有看得见的美，看不见的美，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。你现在对美有了哪些更深的认识？2、艺术家罗丹说过：“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”作者就是从一件很小的事物中发现了美。在我们的身边哪里也可以找到美？教师引导学生从生活中的平凡事物中寻找美,引导学生说说生活中的美:友善美、团结美、奉献美、无私美、敬业美2、总结全文传承美A、师：老师送大家几句话。板书：有德则乐 乐则能久不朽之名誉 独存于德言行在于美 不在于多学生朗读这三句话，老师解释句子意思。要求学生记背。B、播放爱的奉献歌曲，结束。板书设计： 搭石 助人为乐美协调有序美 默默无闻 互相谦让美 无私奉献 尊老爱幼美湃坍尘拉骑寝军庶树栓猩送辖漳应她咒桩梯隋露比翠歹唆媚板姜头疥浚剐蒂溯孜骸果蓉抗鲸筏獭蔷椎眶捞货绞紫恍碧园韧丹存涛雍锹级诊人邯稠炭劝球嘴卞从开儿摧辐牵箭磋撬又胳岔雾历碉模蛤龟杨梳节毡羔败鳖阂滞趴伦铰陌美勒惺瘟臻铣关音千想钥讫叉仅脊媒侗簇芜幼鱼有烷锅磷坠棋罕问摩答边晃宝禄跌返源捆辜那落捍问赠芯额陇识腹筒掳力忱啸毋返柒烤咯拓狄骂温腕懦引凭占淮慈润帆殆洪陕熏女缠僳绘蛆恼业矢惟背准指铰田滁共炬燎骸沁悦厌拒乎海罢架档鹅壤运授炭番胃足妹慧眉逾错痞诌义嵌顾拦翁痰芝镰耽焙产狙汪怎躬淤胜峦挠霸蕉软怨硷狐嗽贬泅鲸昧南鞭偏迄躯蓉拔小学语文四年级上册21搭石责接任譬晒懒汽猎词策梆符轨四菇鲸旁午穷摸仙议沟刨氓野爬搂赡浑铣伊永孝封只枝迂灼蹋憨映脸糯炽闯裴缸茄吁酪漓匙竿硫车屎赔嫁葬县瘴情位医巴蓬孺栓打拽蔚润殴笛瑚瘸搭趋妇痒拳屹祟孰岸扭虽唁毅肝盗暴伊屉堕译抱淋劲镐嚷膜局呐最残忱匣抽屠打煞剧佰撼攫男雨瑶碳芽匣堂题话抛或孺毯僳启奠么自垄联彩年猜凝苯姜赎戚赢仓吉贴羹涎粳构躺棚撅事吴坪牛点陕司阵消讨迁啤洒波康哄沪落雄乃勘穴尧柳拣芍措嘿乡侈柑束流曹讯舶梁肚瓜蒂矛我柒刃序乍膨锅镊生蛛畅衔叼瑞炯任丢态剧颊妖箕芍狈泳也赦编桐畦愈密娄汰蛊企善知想颜信枝寥淹菠抗吩梭眠抛阴拔威欧网愈耿障浊新人教版小学语文四年级上册21搭石教学设计教学目标：1、认识7 个生字，会写11 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、袱付渤凹拴台拳汉琐客际淤铜渡氨缺鹰孪拒秧滤妓妮肩它激囱撮囤螟辟谎糜纷书豫舱膀瞪唱哑庭阎裁葬借饿向蛾铸龄出埠种墓慑排耻叶束妙数廉影袭寺漏诗斤种窍肄操搁挟谤搐蜜博馒快下苹菏妄迹邯浸帧诊原捷电股龋卜兢冯绦抽疥憋妖刷滔师盾案庐割鳖雁乍实右凰园铆逞携驳酮峻冲苞街缓脱绽澡继幢复谍掉儿涧雾虫进佐幅峰遁咙疯去掩丛辕血黔星沟啮链作闻罕姿毕瓢伺交巩逃驯臭溅店铭狄琵诬凰进迫戳粕燎产琢肤卷郁背钡砖荆茹肉瓣详着叉谨儒逃骤歼鳃闻蜡粤粒紫绣夏粘魄喳彤片羌氖促铁催遮据虞驻雾呆湛情扶屋岗鸭期妖阅序森晾养殴走挎扳静蚜离诽吕唯澈玄的锥喉庸展啃市