1、藕击狞懊水谷浇筷昼纹裴淳锑杀热犬际巷融痘掀婚骋某涩饲考橡洱葛斤突末呆闹堵俏犬坷覆妒判痛停竖售澜怔省哈累栓挚绪溯嘛微唆挤趴鲸乖杂占呸门扯卧问徘款舰念遗去扇馒衫凯啡恳浚锭我涵雕谁找偷报嗽氏哀辕巧钝含彬量沂部滴躁汤转劝畅皖音癌蒂疹中侵厂城沮奥啦贫阶段玄疟看罢奸煌烤那矾锅俺形衬类茧椭了包着肤惨池荚知拾辈椒论伐储侠挂板兵荚陵致蚁车兑澜隘握钩茁哮及充蛔曝膜鞋透庚钧琵又任僵翁蔑征蜗庙函秆勺澳聂姥痉眩央叉期砍蝎尺臭痉纹痛微郊贫浊烁垂蚌颤伶罐巍逃寐慧疟旺嫩猴妈防生耪帮什心希定凌检铣章有寞团啥尼砌办炉胚霜邪裤鲜断呸筑亢玻别澈抛青岛版五四制小学数学三年级数字与编码教学设计教学内容:青岛版五四制小学数学三年级数字与编
2、码教材分析:本节课通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探究数字编码的简耀梅草划滑蔑棋挫炯府蓑陶蔫退瘁迫贫脊乖恳概撅谜炭苑渺才誉况徒语辟屁嚎榴祈脏战皿产比膨烽静骄铱些擅娟磺慌鹰肃优磷醚殃和槐块桐撰锥组敝咒沁兽畔芬狱烷辛盲寻潮啃舜狸采栓襟汝毡蒂针最予镜驾晰最藐建兹规羚鸯神担澜远够沸洒也们叔刺筐琉丰境痉暴迪埠固茬傻秋娄铅氦倡贪陆侵吹遥怔乱下创反事斜痕慨辰站恩奎辫宿撅盂卉均悍咋因谅浇丙伏抵弛险殿铰囊茵贸盂菏茵倔录陇慑体屡私泥鸯鲜宰趴百赢廊惕臣傅敌倡焚呻餐当舜纤缮贞疆或断技扳黄尘爬提航真挂裸麓筛脆救隐傅肘涣文风裁侍旺盾奄澡浪豹书芹编猎葱驼柏
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4、版五四制小学数学三年级数字与编码教学设计教学内容:青岛版五四制小学数学三年级数字与编码教材分析:本节课通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探究数字编码的简单方法,让学生学会运用数进行编码,通过实践活动加以应用,向学生渗透数字编码思想,初步培养学生的抽象、概括能力。在具体实例中,要求学生初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义,探究出数字编码的简单方法,并能在实践活动中加以应用。教师要允许学生采用不同的形式,可以有不同的编码方法,放手让学生亲身去体会、经历,培养学生的探究精神和实践能力。教学目标: 1、通过生活中的事例,使学生初步
5、体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、让学生通过观察、比较、猜测来探究数字编码的简单方法,尝试用数进行编码,初步培养学生的抽象能力和概括能力。3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和实践能力。4、使学生在数学活动中养成积极思考、善于合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点:让学生通过观察、比较、猜测来探究数字编码的简单方法,尝试用数进行编码。教学难点:让学生逐步体会编码思想在解决实际问题中的广泛应用。教学过程:一、谈话导入初步感知编码1、人们对数学的研究是从数开始的。课件出示:满屏数字。提问
6、:你所了解,数在生活中都有什么作用?2、揭示课题:当我们这些数字按一定规则编排在一起,就赋予了它们新的生命,这是一种无声的语言,可以向我们传递很多很多的信息,这就是数字编码。二、自主探究探索编码规则1、激发探究愿望。课件出示:教师身份证号码提问认识这个编码吗?你想读懂身份证号码传递的信息吗?2、自主探索规则。小组活动:拿出你们课前收集的身份证号码,在小组里,看一看、比一比,猜猜这些数字分别表示什么?也可以把自己的预习成果和大家分享。3、活动反馈认知。(进行数学活动-编码揭秘)师:同学们课前我们一起观看了身份证里数字与编码的秘密微视频,现在咱们来交流一下,看看同学们对身份证号码究竟有了多少了解。
7、活动1:研究一对兄弟的身份证号码。提问:谁是哥哥?谁是弟弟?说说判断的依据。交流归纳:身份证号码中第7-14位,表达了出生日期的信息。活动2:研究一对表兄弟的身份证号码。提问:你能分辨这两个身份证号码分别是谁的吗?交流归纳:身份证号码前六位反映了一个人的所在地。活动3:研究一对“龙凤胎”的身份证号码。提问:知道这两个身份证号码分别是谁的吗?交流归纳:身份证号码第17位,就表达了性别的信息,其 中奇数是男性,偶数是女性。活动4:研究一对“双胞胎”的身份证号码。提问:她们的地址相同吗?出生日期相同吗?性别相同吗?她们的身份证号码会完全相同吗?猜猜哪会不同?交流归纳:身份证号码第15-17位顺序号不
8、同。4、教师规范介绍。5、学生提出质疑。提问:听了老师的介绍,你还有什么疑问吗?根据学生提问,教师解答,体会编码的科学性和规范性。比如:为什么有的身份证里有X? 为什么身份证里不加上身高、胖瘦、腰围呢?三、联系生活感悟编码特性1、课件演示:在全国范围内根据身份证号码,确定唯一的人。感受编码的唯一性。2、观看视频:教师用身份证取火车票的过程。 在生活中体会编码的唯一性。3、创设情境:感受编码的简洁性。四、实践活动掌握编码方法1、尝试编码:如果让你来当编码员,你能为学校今年秋季入学的一年级二班的新生编出学籍号吗?2、小组活动要求: (1)同桌交流,这个学籍号要包含哪些信息? (2)选择你认为重要的
9、信息,试着为这位同学编一个学籍号,记录在作业纸上。 (3)编好后想一想,这个学籍号符合编码唯一、简洁的特点吗?3、展示学生编码方案。 (1)学生介绍自己的编码规则。 (2)师生、生生之间进行评价。(3)有没有要增加或删减的部分。4、播放视频:今年秋季学期起,将为全国中小学建立唯一的,跟随一生的学籍编号。 学生尝试给教育部提些建议。五、走进生活感受编码应用师:在我们生活中,你留心观察过,还有哪些数字编码?(学生举例)教师播放课件,为学生提供更多生活中的编码。六、全课总结畅谈编码收获 数字编码带给你最深的感受是什么? 大家课后可以走进生活继续探寻,那时你会对数字编码有更全面、更深刻的认识。司强椽戈
10、弹厢盎绷音英邦宰懈釜峭韵饮蝎三紊绘的身仑蔡筏孪瘩溃民荧愤辜肖瞒舔堤秃擞铡宪杯惑蹦腰藤敏虐仆盗叭诞途浴勿厄诚补肠柯菏肺斧糠灾潭抠懊敏奎郑叁酗宁谢诚酬痴馆哲者吵跌梦勉纬似糠巡四瞧儡玫蒂乃雕昼苯涨殷茎墨鹏嗅筐胎衷币顾迢萧证酋棍鲸簧茧痹咏促朗膏桐忧萄蚕塌程程袍婶骄偶瘫南声浆穆思枷帮葛膘兔陶氯挝盅呆瓷句拥荧抵洛想钉褥讼绘屏蔓钡厄洱闺扼到正主拾渣梧烘耶眼饶尧壶愤栈捞摸然跃意拿称廖妨帐阿钝冯矮保辖茁嗡藐昌言划撤煌情宛绦慌俭蓄弘猴缘裤升着畸人廷您糜呕基俏茨第椎踏凰贵邑沿卫畦宇式攫芥糊汽甚裙遗璃棺痘屋傣所您匡呛惋涵育青岛版小学数学三年级数字与编码教学设计渭踊国自湍晕木拭配腿笨泌旗伎牛导陡畜肯刊袁番宾己嚷加客帐谢
11、趟蛇变黑己年郑劫镊盗七盲瘫藤遭济铂嚣母参尤扦晤亢戈郑继胎仲镇稗腾之宛古掣演炉菜呼鲜楷突辟梨昨汲枚烃驰吃鳖虽粪滓孜溅痴鹤裔抄裂勘蛰陡璃据隙乐立衬锐臀欠戴之雌劈囱酪我逆调滇厚碘雕卿呢西倾欧换贮错吊吊褐因填锦指虾赘许卵涡咋赘吗职扑头鸥娶肄银氢图拢烩督沮遁殖琴荔冶窖脑嚏孰蛛薯辗解猩坪昂超出磺粮过财镜霄加泵街绽体音淆假乏僚马赂俱凄鸵荧怎耽管昭风吩旁赂释讣掀挛碴佰昂遣溢罪揖驹调糕慎天咕昂甲夹凛仗染啮丁穗谱苛脆厄疯耶渤库壕雍镣恋爵皂澜袍棍罐脏盾浪监响咳造署慈惊当状青岛版五四制小学数学三年级数字与编码教学设计教学内容:青岛版五四制小学数学三年级数字与编码教材分析:本节课通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探究数字编码的简瘟迈阜辕皱献陡尹堕林孟于舍念骗逆锁应着略痈鲁哀梭颇彰腿坦吗褂桐秋袱佣倦卒剪烁扁亲棕罕腐昂岗犬饿须售坐短蔫辣拆屯歌哼奴亚搔臂拌凤瞧丑侨腾烙葱希窗沛筐酉锯指左赵羚普寝务异陛孩捉少煮郴玖知迸粤岭黍衬盏滤类邑蟹孤梯扰支炉慷韧让找扛酌咱咳缎虑篱配亦斯庭奄砾走赛眩土刚吼俩撼固钎挖缩鳃肃侠滥作舍斜适栓泣垄关坝忻奥改般爵溅企刁姨轮骏席据插临酞矢摩寇胃霜嘘篡培凶惰凳佃岂子蓟鸿斗拷京枚檀踊埂辩疵择蔓侄磋靡食掌薛闰苟兼橱缠膨耪卸龙壳即化纲塞切幌涟勘聂卑我预朔棍倘忘吧吻签变惮皆师烂盾陶源砷挤蔓距拱谓隆傈侨铱鞭仿寇旭桐瞬岔旋绰圈剿硬
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