1、-范文最新推荐- 小学语文三年级教案练习4教学设计之一 教材分析：这次练习共安排7道题目，包括按笔顺写字、巩固汉语拼音中有关相近韵母的读音与写法、读一读几组有对仗关系的词语、读一读带有象声词的两句话，并仿写两句话，要用上表示声音的词、熟记成语、口语交际、学写毛笔字。教学要求：1、按笔顺规则，把搜、塞、藏写正确，写端正。2、读一读，注意带点字韵母的写法。3、读一读对仗关系的词语。4、读一读，再写两句话，用上表示声音的词。5、熟记成语。6、口语交际。7、学写毛笔字。教学时间：三课时第一课时一、教学第一题1审题（1）指名读题目（2）要求照练习中的提示的笔顺写字。2。指导（1）让学生认读搜、塞、藏3个
2、字。（2）从字形结构来看，这3个字是什么结构的字？（3）这3个字在书写时，你认为有什么地方值得大家注意？3。练习（1）按笔顺规则，一个字一个字地边说笔顺边书空。（2）打开习字册每个字练写练写两遍。4、反馈。（1）指名三个同学板演，要求其他同学认真看，注意看他们有没有做到把字写得正确，端正。（2）展示写得好的同学的字，进行表扬评点。（3）指出全班在书写中存在的一些共性问题，并进行纠正性训练。二、教学第二题1、审题（1）指名读题目。（2）引导学生弄清题目的要求：通过读，注意带点字韵母的写法。2、指导。（1）指名拼读第一组龙虾的虾与应该的该‘的韵母在写法上有什么不同。（2）用同样方法指导
3、学生学习第二、三、四组。3、练习。采用指名读、自由读、齐读等形式，让学生反复练读，从中注意带点字韵母的写法。4、反馈。三、教学第三题1、指导。（1）教师范读，要求学生听准每个字的读音。（2）学生自由读，注意词语间有什么关系。例如：明对暗。（3）齐读、指名读，让学生意识到词语间的对仗关系。2、练习好对（）黑对（）宽对（）表扬对（）谦虚对（）鸟语对（）山清对（）3、反馈（1）指名板演。淡对（）密对（）楼对（）翠竹对（）（）对莺飞（）对芙蓉大海对（）（2）生自己试着说一两个词语间有对仗关系的词语。第二课时一、教学第四题1审题。（1）指名读题目。（2）讲解题目的要求。2指导。（1）指名读句子，找出每句
4、中表示声音的词。（2）教师用语言描绘一些生活情境，然后问学生这时候应该用上什么象声词。比如：下暴雨了，雨点落在地上发出了怎样的响声？你敲门时，会发出怎样的响声？水龙头被拧开后，水流出来，会发出怎样的响声？3练习。（1）让学生说说在日常生活中常听到哪些响声？这些响声是在什么情况下发生的。（2）在本子上写两句话，用上表示声音的词。4反馈。二、教学第五题1审题（1）指名读题。（2）教师谈话帮助弄清本题的学习要求。2指导。3练习。（1）学生自由练读。（2）同桌练习背诵。4反馈。（1）集体背诵。（2）指名背。第三课时一、教学第六题1审题。（1）指名读要求，想想它告诉我们些什么。（2）复习有关礼貌用语。（
5、如：请、谢谢等）2指导。（1）解题：什么叫约请？（预先说定邀请）（2）约请的原因是什么？三（1）中队将举办一次对全校开放的主题队会，准备由中队长约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目（3）假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？指导学生看图，弄清顾老师正在干什么？中队长正在干什么？（约请顾老师辅导他们排练开主题队会的文艺节目）假如你是中队长，我是顾老师正在弹钢琴，你会怎样约请我？中队长：顾老师，您好！打扰您了！我们三（1）中队将举办一次主题队会，想请您抽空去辅导一下我们排练文艺节目，好吗？顾老师：好！我安排一下，明天下午放学就去辅导你们，行吗？（顾老师面带笑容满口答应）中队长：行，谢谢顾老师！3练习。（1）同座进行演练，一个演中队长，一个演顾老师。（2）选一对同座到讲台前表演，大家评议。（可根据内容表达是否正确，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否响亮等方面去评议）教师总结：刚才同学们说得很好。今后在我们的日常生活中要应用文明礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的孩子，好吗？二、教学第七题（略） 11 / 11
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