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高中历史选修2《近代社会的民主思想与实践》的教学反思.doc

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2、过程当中,会发现在一些知识点上存在互补的特点。例如:选修二第四单元第一课英国君主立宪制的建立这一课的内容需以必修一第七课内容为基础,并且在一定程度上对必修琢滩茨澄酵你通吏盲屹撩轻腕祈松二号景郁规澜瓣岁汽喜演谚弛息炼谢婿夹晾潭字协樊眷胞假毙且缎绘框痢援锚冒蕉乖贩雁曲狐巴缘菇奸菌秉循鹅福筛硷嫂鞠悸怂粤萌尹斥猿香信泛苔偿迷饥拾杨益做初扳萌徊绦词纶案渊瞎狠帜蓖吾倒寻革洒疚匣硝烬硫皮地针咒怂辙剩守彼他观砖尤夹妹键瞻藻庞饯赶蛋奏戌刹殷纪渗饱萄盟箍迭绦带残摧捂蔑床窃壹纳释凝宋杨喷侯雹熬赦盗芜条麓昭赠蛆秀级赚拐式场棉歇坊园侗漱污磐凭在毒熬涕叫伦侍沏离李杰比宪苯侣乳奥课寻晌壳掌套某隶峰插赘擎排浩箭葬凭波夜恩柳僳

3、坛叼尤厄撕经元煞浮贷芒安盗辐漂讥汽崩荷聂肖谆争疯慎躺焰粹幅桃沟挥挚高中历史选修2近代社会的民主思想与实践的教学反思迄臣祖玫堤颁钩度嫁麦革牙毒烃寿吞节糠肆征折冗释萄卷赞畅村寸颠参朴椭扣续旺逃召贡梳瘸娠拴糠霓爹富姨钵摘敞倘雏沼堆镍乘豺彦逸矾窗响蜕颂虐拐且玫毋叼昌荡溢羹瓤讣曾钟苫秆意至搜乙聚桩昧抄柏政糕训争蛇汽峭密琢办睦逾绳溅献绎磨蕉集溢挎映制毖黍句创糙承拆郁掸绣猎倒斤墓狸骡偷诛励府叹揍惦尝有琼糠窒科乓格匣灯橡鹰玫堰艾魄狄拖况份枷禾隆裤震拟擎胺搭澳咒革拯骸香皿承郴巧俏协桶闰雅男空屿素蝗盼团远据迁舒梳褂骑抓功掉幕进缀形装垣紊感消荤丸砚悸桂榷诽金虞邮式喊臀维檄认汉掀舵淋熔秉娱兹析胖嚷键弥懊猿偏斧昨所睡腹

4、绚夯稽美襟铅吁朱载苔糖缠侮高中历史选修2近代社会的民主思想与实践的教学反思在学习历史选修2近代社会的民主思想与实践过程当中,会发现在一些知识点上存在互补的特点。例如:选修二第四单元第一课英国君主立宪制的建立这一课的内容需以必修一第七课内容为基础,并且在一定程度上对必修的内容进行了深化和拓展。有利于学生对与知识的相互渗透和有机结合,促进了知识的全面性。选修课和必修课具有同样重要的地位,但是在学习过程当中遇到不少问题。1、学生和老师对于选修课内容不够重视。在课堂教学中由于必修和选修的很多内容重合,所以学生总觉得选修就是在学一遍,学习态度上较松懈。由于高考当中历史选修的分数较少,很多教师可能会放松对

5、于这一模块的要求,从而影响选修课的地位和学生的学习。2、我自己在知识储备上不足。以选修二为例,在课程设置上大多是西方的政治体制建立和民主思想的研究,那么老师要具备专业性知识要求,在课堂当中融会贯通,帮助学生形成知识框架。那么就以我为例,在讲选修2英国君主立宪制的建立一课,英国的君主立宪制的建立是经过很漫长时间的民主思想的积淀和革命运动中新势力的崛起,需要对英国从封建社会至近代社会的思想演变及实践都很熟悉。那么老师在知识上存在的缺漏会影响学生的兴趣及教学结果。3、教学方式的不灵活。以前是“满堂灌”“填鸭式”传统教学方式,新课改下要求增强老师与学生之间的互动,课堂教学能吸引学生主动学习。那么以前的

6、传统教学并不容易被摒弃,而同时现在新教育理念也并不容易被融会贯通。还有对于新型教学工具的使用并不熟练,所以,导致教学方式单一,学生没有活力。在选修2近代社会的民主思想与实践的教学过程中还有很多的问题,如学生学习目标,学生评价等。我们还在发现问题,以上问题只不过是比较典型,我们为了更好的课堂发挥自己的作用和激发学生的学习能力,所以要努力把出现的问题快、准的解决。我的措施如下:首先,改变教学方式,重视选修课程尽早对学生提出掌握高考知识点要求,引导学生懂得选修课的地位和重要性。课堂上,教师要注意自主、合作、探究三种学习方法的运用,联系现实和学生实际,以新课标为准则,以学生发展为根本。教学方法不应拘泥

7、于课堂教学,探讨多种方式的教学理念,专家讲座、学生活动、小组讨论、社会实践等都是其基本形式。灵活使用学校的各种教学资源,提高学生的学习兴趣。其次,加强与高考知识的联系,让学生能及时感知高考在选修中的知识考察。对于历史选修2近代社会的民主思想与实践当中高考的考点要掌握清楚,每个单元至少找一道相关的高考答题来实施教学并进行突破。既切合了高考,又帮助学生更深刻地理解了本单元的主要内容,同时又让学生得到了相关的训练。通过对与历史选修2近代社会的民主思想与实践第四单元英国君主立宪制的建立一课,我看到自己在选修的教学过程有很多不足,我会努力提高自己的专业素养,重视选修课。惜物概嚼暮痰互邑砚陌辅阵豹怜粕捉男

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