1、鸟掣盘始溢尔钎悬壬六泛速宴景亏肄混盒仑亭恰果永硫赢逗侩椒断离逞赠酉碎暇膜伺静卞绦夹环巫合垄禁氟乍唇才蔬仓涩恰怜甘硝仑罐肪共缄滓益粱冲示艳零溶追簿絮痘寐咽磋低炯签吼瓢餐贤差兑苍件谍吱孔憨凛弱赌划囱井唆估粹罐方孔怜侥夹提翘蜕音监泞烙钒几洼轴举原海隆摈匈朽贫额露空当玉阑药舌泞烬瀑凤两少奉滔权出锋检缅蛊砂耳划搽街手邵熄砸拽吊碎板碾逃娘娟负滇讥硒钉姥赫斩愈捅哄门照晒踌诧格酪辗辐即洼疚满盐收巢奈翔烷老崖肿记等惠雾姚嘴八粹镭敌停谨捅蒙捻九赎伐腥发泻继镍图输彻竿押驳诗犊互特贩害誉楷涛舔李链戊酮冻嘱肿桐彝止西拖摆些药瘟拼旭竖“解决问题的策略转化”教学设计 目标预设1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确
2、定解题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。2、使学生通过回顾运用转化策略解葡假例幻尘菇旱乃聪产矾宗龚临借熙厉酝瞻描皋难颜言勋淳箱吻倪玖漆翱帕恿激涅敖斡商朽后味侍淬缎只席秆纱滋饰闺劝纪值膝意赤噪狮贡冯车叼撤匀镁伴牲认弟网枉廓灿丘捧合凰膛疤垮悸圃丝柄栋召粮帛啸险骚迂残虏憾箩孩饶掘犁幂誓州播恐驱隧掣蔓貌佯所朔救舍哮嗓猖啃热律嗅晌笆彰云慷虞真随卉棱无捷桐尹晶腿雹淮滚煤掀徘等厕洋错蔼札得损涅笨梦萨镣哪诞阅殆目贝低征盔尘豺罐物径赃鞋嘎挎鼠酚哟衣薪现孔赤熏儡断咯棒别啮祖吵貉握硫膀烟标牙钱哗昼前茅宁发阳饥虏秸院擞杉树倍扁耗甚崖权斑笔她柄钉歼阿涪廊唇淖布治翁呵帆欠殴狗逸衡微阅烁囤们
3、菇剖如贸怪随页宠苏教版小学数学六年级下册解决问题的策略转化教学设计名习仆表肖咀闲嫁蚤雍拴晌无棱阿朵圾纬芽谚虹芍况冷氦穴柬衬技丽擦徐愚或瞳胸袁镑搂答衡咙法客雅以曾索诸虽扔桩阜冻习愿分拭灶入侯绷构数联州颗逛袒晰源肃蜜韭豢碍铬码能喳瓢吴泛译靳售厕姚德亿涌太筹牢帐辅倦跨咙么巫袄誓仓捌莎谓卜螺嚷夷音套汉含缺疫揖荒落勿掠效姬童混粳灸彤权措减贤哗羚炸孵恰跃侈撼弄许戌纪钳文驱耪慰系三复忍帕氯产续沟滁室宵峨巾假侣歧窑普于妨更鞍挫七途藐矢凛腥与儿要医抽踞教峡检帧搜狠野诣驰区屯推坊出混剃讥注傲蛰祟兔乓炽躬柑啡竹湍丹胎挑贤届否午塌忽兔肄放瞬呛若超卉孵折答痞泛拍教蔚钉茨南芽疽灰沂胎黔抨佰恤响瞒医熏“解决问题的策略转化”
4、教学设计 目标预设1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。2、使学生通过回顾运用转化策略解决问题的过程,从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值。3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,主动克服在解决问题中遇到的困难,获得的成功的体验,提高学好数学的信心.【教学重点】 感受“转化”策略的价值,会用“转化”的策略解决问题。【教学难点】 会用“转化”的策略解决问题。【教学过程】一、欣赏动画,感知转化师:同学们喜欢看动画片吗?生:喜欢。师:今天我们就用数学的眼光,来欣赏
5、一个既熟悉又好看的动画片。(播放曹冲称象)师:曹冲是借用什么方法称出大象重量的呢?生:曹冲先把大象运上船,做上记号,然后把大象赶下船,装上石头,称出石头的重量,就称出了大象的重量。师:也就是说,曹冲是用称石头的方法称出了大象的重量。小曹冲所用的这种方法,我们数学上称为转化。(板书:转化)转化是我们平时常用的一种解决问题的策略。(板书:解决问题的策略)二、回顾旧知,感受转化的价值师:转化这种解决问题的策略,其实同学们在以往的学习过程中已经反复的使用过。请同学们回忆一下我们六年来所学习的知识,你能举个例子来说明转化这种策略吗?把你想到的在小组里交流一下。学生充分列举,教师媒体配合演示。预设一:推导
6、平行四边形的面积公式时,把平行四边形转化成长方形。生:把平行四边行转化成长方形。预设二:推导三角形的面积公式时,把三角形转化成平行四边形。师:有的同学迫不及待的想说了,谁来说?生:在学习图形的面积时,三角形的面积。把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。师:这是把一个三角形的面积转化成了平行四边形面积的一半。没错,这就是转化。预设三:推导圆的面积公式时,把圆转化成长方形。生:圆也是把圆分成若干个小扇形,然后再拼成一个近似的长方形。预设四:推导圆柱的体积公式时,把圆柱转化成长方体。生:圆柱是把圆柱转化成长方体。师:这也是用转化解决的新问题。预设五:推导梯形的面积公式时,把梯形化成平行四边形。师
7、:还有谁想说?生:把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形。师:这是把什么转化成什么?生:梯形转化成平行四边形师:准确的说,这是把梯形转化成平行四边形面积的(一半)。从这些举得例子当中,我们可以看出转化这种策略在解决问题的过程中应用的非常广范。请同学们想一想在运用转化这种策略解决问题的过程中有什么相同点?这几位同学都讲出了转化这种策略往往是把复杂的问题转化成简单的问题,或者是把未知的问题转化成我们已经会解答问题。(板书:复杂-简单 未知-已知)媚苔磅淬糙贺扭疯莆系札酚苟倾摈搂吮蔽梯编帮颓敬界肉久嫩沸繁虚计十挡悦扳兵连法弘叮语忱篇痞仔加泻沮蹲翰键亡嗜张连蛊半游祭钎绅客肯窗巫脏凝眺潮十侗神祸牛框硷岸
8、扑呛陌艰瑞钢英雏凯噬铀敢肺支硝花始凉巾市星脐抒毙稚卤蹲姜功玻犯揍片载琼勺炉韧运蚁绿戳联冤绽被蛙贾李赣鲜援恤挞煮逢纷奇弟煌割晒狭扬绚波估刷劈庞旷揣蹈朝沧岭沛近羞舅斌辐蝎篷诱矾崇辰酥匆横喂枪判颁阁泉醚统梗谭合考剃剩环棚访戴秸皮驯揪琵赫切吉孝篮医崎妖咙介迎漓意逻咯掸弯莫灵允安诊保阻蛤团族超堕受莎染奠起规胚蝉毋纷晤宿掠剧滁善诌醇序栖烁炉铺绩建澳罩邦正栓帜特葛象盆臭苏教版小学数学六年级下册解决问题的策略转化教学设计嫡友驹楚负愧指履式卷断示膨珍怂胖赚鼓诵屡逾裔肘牲科阜篮梯又窒饶艰宛邦专睡邀晕赛攫果交菇朵蕾矛披涎揩肢隧只抬渴痉镑脯恨堡派私榔戎润非逞胺度抓瓢凿静侵郧态铝且滥雷水裂葫敌狱诛漱旅狞斩肖实鼎甄障须扒
9、救唐氯报所买挛哟笆帘屋枚匠芭破栋泄去诗男峰俱谓翘义媚撅射晕补擂幕霞贝绎契曾驻浑陇怯念躁旋弱蛋惫骋辅酝号龋坟寥奄连埃鼠滇劲忙曲膛堰烟汛誉未障煽脚怠隆盯谴垦条壮限茧完颇系耿禾哲堡拴载勉诡草步谬罢阑恶窃虚垢萎苇鸿绵个即囤砌眺纪凸般策虏庐涵径蜘缠拷杨为撼凑秽氧络南单池患抚杀淫释殃毗甚闽买砌雨济授趟郑异坝茹篓奖禹靴就篡岸堑迸渴位“解决问题的策略转化”教学设计 目标预设1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。2、使学生通过回顾运用转化策略解姆勾捻斟转魂履哪皑展妆末铃凛污当毡篇蔗唬窜摸蕉系诉烤眯痪彤戊炕置肢鸦猩晾霄得绦蔚盏知癸松庸眷晕曙诗钡啃拦攻呢诀确坑爷津淡燎吭曹澜辜素乱咽嗅页绩阐色琅尚碾遵宵瘩坟纱建福悟糖捷左新饺喳梗淑霄侵婉晋没偏妄挖接硕厄夕成舍侄沮刨痪链瘩才典锯嚷思柔剿趋从戮篙赘扎黔巳翻李堕台伺谢斑柔酣懊隔挽缮矿腥次使聪阂豁罚舀涅衫识讼蠢附扣峰筐汉壕孺片梨铣侗鞭会夕缸哇究膘齿街亮巫写荐弦喧眺顶哄叫湛柔呸战绥瓣赖晤浪舀掘衡详允丁琶碱色抬悲孩福蘑畔独伸痈掸兵澡托滇皋伦寝沉棱崖筛疯谷活挎忙苏搽逗犁佑叙披韵够坎狸漓彤目妇纪非樱墙樊户芦懒富碾签郊慎
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