1、-范文最新推荐- 教科版二年级语文下册教案 语文七色光四 教材分析：本次语文七色光围绕单元主题安排了四个板块：练侧重基础知识方面的训练；日基月累旨在引导学生学习积累的方法，注意积累语言；知识窗把知识置于语言情境中，引发学生的探究兴趣；大家一起来则让学生搜集材料，并提示了搜集处理材料的方法。这些内容的设置突出了语文学科的特点，机密联系生活，引导学生在实践活动中学习知识，掌握方法。设计理念：语文七色光是主题单元里的综合性学习活动，其目的是拓宽学生学习和运用语文知识的领域，培养学生应用语文的能力。因此教学设计要为学生创建学习展示的园地，让学生在充分的实践活动中所学知识得到运用，使诸项能力在自主探究活
2、动中得以提高。教学目标：1. 了解词语搭配的规律，学习使用问号、句号、叹号。2. 学习搜集积累材料的方法，感受积累交流的乐趣。3. 从计算机技术的发展了解科学技术的日新月异。4. 培养学生留心观察生活的好习惯及探究创新精神。教学重、难点：1. 在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。2. 积累名人名言，从中受到鞭策和启发。3. 培养在生活中搜集、整理、运用有用的资料的兴趣和能力，关注科学，热爱科学。教学准备：1. 教具准备：挂图、电脑课件。2. 布置学生课前搜集整理日常生活中的小常识、小窍门（可以是图片、文字、实物演示等）。教学时间：两课时。教学流程：一、创设情景，激趣导入电脑播放小博士与学生
3、对话：同学们，我们又在语文七色光里见面了。今天我带你们去科学宫玩，高兴吗？快走吧！瞧，到了！这个大门只对聪明好学的孩子开放。如果你能把书上的练习题做出来，大门就会打开。试试吧！【利用课件导学，创设对话情景，引发学生的学习情趣。】二、自主学习，实践探究（一）用连一连、填一填的方法，学习搭配词语。1.读题的要求，想一想连、填各指哪部分内容？2.读词语，想想应该怎样搭配，试做连、填练习。3.小组内交流、互评，相互改正不正确的地方。4.学生展示学习效果：当众交流，组织评议。5.扩展训练：讨论这些词语还能和谁搭配？请选一组词语扩展成句子。（二）读句子，学习使用？。！。1.教师小结过渡：词语搭配这道题你们
4、做得太好了！科学宫的大门已经打开了，快进去吧！2.电脑播放三个标点符号与学生对话：同学们，认识我们吗？句号：我可是大能人，写句子没有我就会犯错误。问号：世界上带有疑问的话都要用上我。叹号：我的情感最丰富，要表达某种感情非我不成！3.挂出题卡，让学生读题中的三个句子，体会语气，想想怎样使用标点（小组内研究后全班交流探讨）。4.学生动笔写三句话，分别用上？。！。（小组交流评议，修改错误之处）。（三）读短文，了解文中所讲的知识。1.电脑播放小博士与学生的对话：同学们真聪明！你们看小红正在津津有味的读着知识窗呢，你们想知道是什么内容吗，那就快看书吧！1.学生读完知识窗后交流课前搜集相关计算机技术的资料
5、。2.学生发表自己的感想。（四）展示交流搜集的资料。1.教师引导：现在我们就把课前同学们搜集的关于一些科学小常识、小窍门的材料或资料拿出来展示交流一下吧！2.小组内交流，说清资料来源和所讲的知识点。3.小组选代表在班里展示交流，交流方式自由选择（可诵读、演示、讲解、表演）教师作引导性评价。4.自由组合，传阅抄记本，自选小常识记在抄写本上。（五）记诵名人名言，积累语言。1.电脑播放小博士与学生对话：同学们，刚才经过合作交流，你们了解了许多科学小常识。我要送给你们两条名人名言，你们高兴吗？我把名言放到日积月累栏里了，快看书吧！2.学生看书记诵名言，体会名言含义。3.小组讨论交流，深入理解两句名言的
6、含义，老师对作者简要介绍。4.贴出名人名言展示台专栏，学生展示平时积累的名言，自由摘记。【自主、合作、探究的学习方式，使学生在互动中体会到学习的乐趣，增强了合作意识，学生在实践活动中多种感官并用，使所学知识得到了巩固，诸项能力得到了提高，同时也培养了良好的学习品质。】三、总结收获，扩展训练1.教师引导：科学王国一游你们都有收获吧？请谈一谈吧！2.电脑播放小博士与学生对话：同学们，最后说三句话我们就可以走出大门了，别忘了用上叹号、问号和句号呦！3.教师小结，引导学生在课后继续对感兴趣的科学小常识进行探讨交流。【以学生为主体，以教师为主导，让学生在愉悦的氛围中归纳总结收获，在巩固所学的基础上再给学生提供一个自主探究的天地，从而达到扩展延伸目的。】 7 / 8
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