现代诗二首教案省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

3 3 当代诗二首当代诗二首第第 2 2 课课时时人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册第1页自读课文，要求：自读课文，要求：1.重复朗诵诗歌，自学生字，把诗歌读正确、读通顺、读流利。重复朗诵诗歌，自学生字，把诗歌读正确、读通顺、读流利。2.说说诗歌描写是什么季节，什么时候，什么地方景物，并用说说诗歌描写是什么季节，什么时候，什么地方景物，并用笔将描写景物圈画出来。笔将描写景物圈画出来。3.借助课文插图和诗歌，想象诗歌画面意境，小组之间相互交借助课文插图和诗歌，想象诗歌画面意境，小组之间相互交流。流。第2页我会读我会读 归归巢巢芦芦苇苇剪秋剪秋罗罗睡睡眠眠霸霸 占占chocho wi wi lulu min min bb zhnzhn 第3页易错音易错音读读下面词语，给加点字选择正确读音。读读下面词语，给加点字选择正确读音。归归巢巢（chocho coco）芦芦苇苇（we wiwe wi ）剪秋剪秋罗罗（lulu lulu）睡睡眠眠（mimi n n m mn n ）第4页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路识字飞鸟识字飞鸟状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第5页 利用：利用：奶奶张罗了一些人帮拔萝卜。奶奶张罗了一些人帮拔萝卜。同音易混字同音易混字罗罗lulu 萝萝字义：字义：散布，搜集，招致，包含。散布，搜集，招致，包含。组词：组词：（包罗）（张罗）（包罗）（张罗）字义：字义：通常指一些能爬蔓植物通常指一些能爬蔓植物组词：组词：（萝卜）（藤萝）（萝卜）（藤萝）第6页读一读下面句子，看看你有什么发觉？读一读下面句子，看看你有什么发觉？归巢鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。归巢鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。.加点字是加点字是多音字！多音字！多音字多音字.尽尽jnjnjnjn（尽管尽管）（尽头尽头）读一读：读一读：尽管很累，但我们还是竭尽全力爬到了山顶。尽管很累，但我们还是竭尽全力爬到了山顶。.注意加点字读注意加点字读音！音！第7页指导朗诵指导朗诵秋晚江上秋晚江上1.自由朗诵这首诗。自由朗诵这首诗。2.朗诵时，重点词语要重读，如朗诵时，重点词语要重读，如“鸟儿、倦鸟儿、倦了、还、双翅、掉、芦苇、妆成了、还、双翅、掉、芦苇、妆成”等。等。第8页花牛歌花牛歌1.读出节奏感和韵律美。读出节奏感和韵律美。2.把重音放在动词把重音放在动词“坐、眠、走、做梦坐、眠、走、做梦”上。上。3.放慢语速，让朗诵充满感情。放慢语速，让朗诵充满感情。第9页归巢归巢鸟儿，鸟儿，尽管尽管是是倦了，倦了，还驮着还驮着斜阳斜阳回去。回去。朗诵时，表现出对鸟儿怜爱之情朗诵时，表现出对鸟儿怜爱之情。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳把斜阳掉在江上；掉在江上；头白头白芦苇，芦苇，也妆成也妆成一瞬一瞬红颜红颜了。了。第10页“妆红颜妆红颜”“头白头白”“红颜红颜”从从“头白头白”到到“红颜红颜”，利用，利用拟人拟人手法把芦苇人手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。第11页 带着对花牛喜爱之情，有节奏地朗诵课文。边带着对花牛喜爱之情，有节奏地朗诵课文。边读边想象画面。读边想象画面。花牛花牛在草地里在草地里坐，坐，压扁了压扁了一穗一穗剪秋罗。剪秋罗。花牛花牛在草地里在草地里眠，眠，白云白云霸占了霸占了半个天。半个天。花牛花牛在草地里在草地里走，走，小尾巴甩得小尾巴甩得滴溜溜。滴溜溜。花牛花牛在草地里在草地里做梦，做梦，太阳偷渡了西山青峰。太阳偷渡了西山青峰。第12页指名朗诵课文，听评朗诵效果。指名朗诵课文，听评朗诵效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生字、多音字读音是否正确。2.是否是否读准节奏和注意停顿。读准节奏和注意停顿。3.语速是否恰当，情感是否饱满。语速是否恰当，情感是否饱满。第13页整体感知整体感知读完了这首诗歌，你看到了什么样画面？读完了这首诗歌，你看到了什么样画面？我看到了我看到了 ，凌江飞渡，江凌江飞渡，江边边 在夕阳映衬下格外漂亮。在夕阳映衬下格外漂亮。倦鸟归巢倦鸟归巢芦苇芦苇驮着斜阳驮着斜阳第14页整体感知整体感知 朗诵诗歌花牛歌，说说诗中描绘哪些景物？组朗诵诗歌花牛歌，说说诗中描绘哪些景物？组成了一幅怎样画面？成了一幅怎样画面？全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰等景物，组成了一幅漂亮、恬淡草地风景画。峰等景物，组成了一幅漂亮、恬淡草地风景画。第15页花牛在花牛在草地里草地里坐坐眠眠走走做梦做梦闲适、美好闲适、美好找出诗中动词，说说这首诗经过描写花牛动作，表找出诗中动词，说说这首诗经过描写花牛动作，表达了花牛怎样生活。达了花牛怎样生活。第16页 朗诵诗歌，找一找诗中描绘了哪些景物，说说这朗诵诗歌，找一找诗中描绘了哪些景物，说说这些景物组成画面，最终边读边想象画面，些景物组成画面，最终边读边想象画面，感受画面动感受画面动静改变静改变，体会这两首诗分别表示了作者怎样思想感情。，体会这两首诗分别表示了作者怎样思想感情。学法导读学法导读第17页 本课共有两首当代诗，分别描绘了不一样本课共有两首当代诗，分别描绘了不一样景色，分别是什么呢？自由朗诵，了解诗歌内容，景色，分别是什么呢？自由朗诵，了解诗歌内容，体会诗歌所表示情感。体会诗歌所表示情感。第18页秋晚江上秋晚江上归巢鸟儿，归巢鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。想象想象 夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在在“驮驮”着太阳。着太阳。这是诗人想象，诗人将自己情这是诗人想象，诗人将自己情感融入了景物之中。感融入了景物之中。第19页倦鸟归巢 诗人利用奇丽诗人利用奇丽想象，描绘出一幅想象，描绘出一幅倦鸟归巢图。倦鸟归巢图。第20页双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；鸟翻双翅，抖落斜阳，这鸟翻双翅，抖落斜阳，这种描写表达了种描写表达了鸟儿摆脱束缚、鸟儿摆脱束缚、追求自由追求自由精神。精神。头白芦苇，头白芦苇，也也妆妆成一瞬成一瞬红颜红颜了。了。经过经过“妆妆”和和“红颜红颜”三个字，三个字，把芦苇拟人化了，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。给全诗平添了一些情趣与生气。江上斜阳第21页花牛歌花牛歌朗诵诗歌，思索：调皮花牛在草地里干什么？朗诵诗歌，思索：调皮花牛在草地里干什么？1.1.在草地里坐在草地里坐花牛在花牛在草地里坐，草地里坐，压扁了压扁了一穗剪秋罗。一穗剪秋罗。拟人，写出了花牛拟人，写出了花牛调皮。调皮。第22页花牛在花牛在草地里眠草地里眠，白云白云霸占霸占了半个天。了半个天。2.2.在草地里眠在草地里眠拟人，拟人，“霸占霸占”写出了天上白云很写出了天上白云很多，铺满了半个天空。这句话描绘多，铺满了半个天空。这句话描绘了天空中白云朵朵，草地上花牛静了天空中白云朵朵，草地上花牛静卧幽静画面。卧幽静画面。第23页3.3.花牛在草里走花牛在草里走花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。写出了花牛高兴。写出了花牛高兴。“滴溜溜滴溜溜”字写出花牛在草地上无拘无束游走高兴情景。字写出花牛在草地上无拘无束游走高兴情景。第24页4.4.花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山峰太阳偷渡了西山峰暗示天色已晚暗示天色已晚第25页积累：积累：“滴溜溜滴溜溜”是是ABB式词语，这么词语还有：式词语，这么词语还有：_、_、_。黑漆漆黑漆漆香喷喷香喷喷乱哄哄乱哄哄第26页语文要素语文要素归纳小结归纳小结秋晚江上秋晚江上描写了夕阳西下时江面上漂亮景色，描写了夕阳西下时江面上漂亮景色，表示了作者对大自然喜爱之情。表示了作者对大自然喜爱之情。花牛歌花牛歌写了花牛在草地上发生趣事，表示了作写了花牛在草地上发生趣事，表示了作者对花牛喜爱和对美好自然赞美之情。者对花牛喜爱和对美好自然赞美之情。第27页