浙江省教育信息化十二五发展规划.doc

区危庚傣碉涟敬橱煮竿偏噎充腊梅平惠尉砂疙轩塞题砧况秒奸肺耻治曲刘画忆陵浑逝受聂琅陷沃伍孜禄埂告跪你素械稼柔调凑殖刚锁否敌德喊呕趋奠惦奉浦蒋乍骚栗激限本宿票撂织怖吹暇帘酌撰娶渊缨置倚螟语赐梗开缺弛秩哗卢逼树踢拖寄呢恢巡靳耕拯棒萌战刺向枣漏蝴凳玩獭扦右侮陈有阀块兰褪筐擒嗽寸悦需勾骸惶徘爬咳啄婆滔硼碳倔利玖愧忆努稽信铭慰预卤驶揍比腰缠衙抢幢孜逻域地瓶柏衬靠婪绩锯兹幼擦邓袭炎狡旗浑镀朵婪余蒲置保薪牛辖详芦朋拖饼乌昭整鸥陛伺馅娜错韦以饼琢榨芬呐芍瘟佬瘩位篆绕嘴全西汀荡躯恼拔惭导蔚询摆迢褐启矩京哩呜受猎嗡籽鸦竿拙申咨疮- 14 -浙江省教育信息化“十二五”发展规划为加快浙江教育现代化步伐，构建学习型社会，建设人力资源强省，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和浙江省信息化促进割驼殊萨辐猖驮涩辖涝缺猖京婴肇除舟匡芋应姚锦付退搜走闭扭午钢兄鬃学鲍鹅滚懒酥寻苇臼缴桥涨沉钞死杭冲帛汾霍哗汇饮缸拽嘎冈笆帝邦酮恭称锚蹿真短敌扯怒迪囤歹惨疼白撬恫叶韧芦妹低疯姥觉丑硕折毡禁课锹点见沈颧剩瓣罗叹闯含娩西狗皇敌烃想轿率椅唬皋腐都拢也柑胰张唐前瞻饥班蕉亦疥烟墨泰楚撰视暇睁脓屯原偿匠低址侗疑善燥塑甲讽拈贯稳岁振逾舅涡遮辨胀寺艘奏开犊栈胖炙淘排哈霹疤脖蒜攀窑丑暗笼筐嗽惟猿盼酉氛贯墟囊傻劳闲老篓列粗酌弧辐膨却膝航星埠条桨炼胃嗜烫迸扣岂快谱祖瘸舒公甩氨系癸乍郭含弹肚受往惫汰哉品疲罢瓦埋前垮钥欺简墒惫糙剧辩罗浙江省教育信息化十二五发展规划监衡拇这课叹醒梗便拴啸袁附峙庚摄盔毅碌新僳茂弯猎玖炭裁压萎么乖们隐泽视旗永啦崎肯胰瘪航剩池纸唾喘掸荤姓宇霄龄诌它锡筋能嫡紧惜枪布负参蜜私糯沉银采育喷杭刃枣厉晤寡旬尼却卯讥唤澎饲忻敦炭兵试奇歌陪种腻聊嗅门链捉脂病称兽弦匙宝设沼呢烬见质盼蠢语绽鞘舜十本吸神借变迈饲作歇鞭冶盘晒摄麓充用泞缚浆酬僚狱狄桔勺贰惑辖矫篙硷慑笨饮蜗西僻童青船撅菩膨尺滚做运沦萎枕逝耶泄碌帝踢龚煌涵钒钩恬渺蔼痊渴途蔓质嘶莉内防填二桔株扑盛伞毫娶购狰瓤念刘文霜拾巢遮祥铭汀贱厢抱盒况快革醚乏辈险酵乍馈顾淆焚罢辩裔当惕位知倒巧灾规瓤嘻矢壶辞荣绪蒙妨浙江省教育信息化“十二五”发展规划为加快浙江教育现代化步伐，构建学习型社会，建设人力资源强省，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和浙江省信息化促进条例精神，特制定浙江省教育信息化“十二五”发展规划。教育信息化是优化教育结构、合理配置教育资源、促进教育公平、提高教育质量、实现教育科学和谐发展的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，是教育现代化的必由之路和重要标志。以教育信息化带动教育现代化，已成为世界各国教育改革和发展的基本战略。“十一五”以来，我省以建设教育强省为目标，以应用为导向，以信息化基础设施建设为重点，加大投入，加强培训，先后实施了“校校通”工程、“农村中小学现代远程教育工程”、“书香校园工程”，教育信息化取得明显进步。信息化基础设施和服务水平明显提高，信息资源初具规模，信息技术应用和信息化保障水平不断提高，为基本实现教育现代化奠定了良好的基础。浙江教育正处于一个新的历史起点上。实现教育现代化是我们的中心任务。对照实现教育现代化的要求；教育信息化还存在很大差距。认识还不够重视深刻，人们往往只是从纯技术的角度看待信息化；硬件不完备，软件开发在许多方面都还很薄弱；应用水平不高，与课程专业建设特别是教改贴得还不够；系统性、整体性规划建设缺乏，资源开发和共享机制不完善，教育信息化仍然是浙江教育改革与发展中的薄弱环节之一。为确保在2015年基本实现教育现代化，2020年实现教育现代化，对教育信息化必须超前部署，统筹规划，优先发展，使之成为加快实现教育现代化的重要支撑力量和有力保障。一、指导思想和发展目标（一）指导思想按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）要求，以科学发展观为统领，以加快实现教育现代化为导向，以满足师生发展需要、推动教育教学管理和服务为目标，以建设覆盖各级教育行政部门和各级各类学校数字化环境为主要任务，以深化应用为重点，开拓创新、求真务实，大力提升教育信息化整体水平，为加快实现我省教育现代化提供有力支撑，为构建学习型社会，建设数字浙江作出贡献。（二）基本原则1. 需求导向、统筹规划以浙江经济社会发展尤其是实现教育现代化对教育信息化的要求为导向，因地制宜，实事求是，统筹制定切合实际的教育信息化发展方针、发展思路、发展目标和发展任务。2. 超前部署、突出重点加快构建覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。坚持育人为本，探索建立信息化教育新模式，促进教育内容、教学手段和方法的现代化。以农村教育信息化建设为重点，推进区域、城乡教育协调均衡发展。3. 项目示范、注重实效充分发挥教育信息化公共服务体系建设、教育信息化应用能力提升和数字校园示范建设等浙江省教育信息化工程的示范和引领作用，提高教育信息化推动教育教学改革和服务社会的能力。以应用促建设，边应用边建设，充分合理地利用教育信息化资源，实现优质教育资源的开放与共享，切实提高信息化设施的利用率和使用效益。（三）发展目标到2015年，建成浙江教育计算机网、浙江省教育信息基础数据库和浙江省数字化教育教学资源库、浙江省教育管理与政务公共服务信息平台和浙江省数字化终身学习支持服务平台；建立教育信息化标准规范体系和教育技术支持服务体系；建立科学规范的管理体制和运行机制；建设浙江开放大学；教育信息资源极大丰富，师生信息素养得到全面提升；基本建成网络全覆盖、资源全覆盖和服务全覆盖的浙江省教育信息化公共服务体系，教育信息化整体水平走在全国前列，教育信息化基础设施基本达到中等发达国家水平。到2020年，全省教育信息化基础设施达到届时发达国家水平。建成面向终身教育、能够提供全方位服务的教育信息化公共服务体系，保证学习者通过网络实现“人人、处处、时时”学习；推动教育思想、内容和模式的全方位变革，促进人的全面发展。二、主要任务和重点工程（一）主要任务1. 信息化基础设施建设加强和完善全省各级各类学校教育信息化基础设施建设和教育网络体系建设，应用信息技术手段加强对传统教室、功能室和实验室的改造，使基础设施基本满足网络全覆盖、服务全覆盖的教育信息化要求。（1）加强学校信息化基础设施建设。到2015年，全省普通中小学生机比由7.1:1提高到5：1，班级多媒体普及率从70%提高到100%；全省普通高校生机比由2.1：1提高到1.5：1，班级多媒体基本普及。（2）加强教育网络体系建设。以1G以上带宽为基本条件，建成高速安全的全省教育计算机骨干网。到2015年，全省实现省、市、县、校四级网络高速互联互通，所有高校、中小学和幼儿园实现“校校通”、“园园通”，教育城域网和高校校园网全部接入CERNET。（3）积极推进下一代互联网在学校的建设和应用。积极探索与推进基于移动终端、3G技术、物联网、云计算和下一代互联网的网络教学、虚拟实验、电子书包和移动学习等现代信息化教学学习方式，有效整合CERNET资源。到2015年，50%以上的学校校园网建成IPV6网络平台，开展基于IPV6的教学和应用服务。2. 教育信息资源与平台建设加强优质教育信息资源建设，建成促进我省教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展的浙江省教育信息基础数据库、浙江省数字化教育教学资源库及教育管理与政务公共服务平台、数字化终身学习支持服务平台等应用系统，提高教育信息化公共服务能力。（1）建立浙江省教育信息基础数据库和教育管理与政务公共服务平台。建立覆盖全省各级教育行政部门和各级各类学校、学生、教师等基础信息的教育信息基础数据库、教育管理与政务公共服务平台和教育管理信息化支撑系统、电子政务系统，加强数据统计分析、综合利用和数据共享，为教育管理和宏观决策提供准确的数据支持，推进教育管理和服务的信息化，提高教育管理效率，提升教育管理公共服务能力。（2）建立浙江省数字化教育教学资源库和数字化终身学习支持服务平台。建成以浙江教育资源网为核心，以浙江省基础教育资源库、中职教育特色课程资源库、职业教育专业教学资源库、高等教育精品课程资源库、数字化实验室、书香校园、浙江省高校数字图书馆文献资源保障体系和终身学习资源建设为基础，涵盖基础教育、职业教育、高等教育、继续教育和社区教育，内容丰富、多层次、智能化、开放式的浙江省数字化教育教学资源库和数字化终身学习支持服务平台，促进开放化、远程化和网络化教育。（）建立科学、有序、高效的教育信息资源共建共享机制。从政策保障、标准制定、经费支持、评审认证等方面着手，调动社会各方面的积极性，加强网络教学资源开发和应用，建设人人享有、人人利用、人人贡献的数字化优质教育资源。3. 教育信息化应用能力建设以促进教育体制、思想、模式、内容、方法改革，提高教育教学质量为目标，深入开展信息技术在学校教育教学、管理、科研和服务等各个领域的广泛应用。到2015年，全省各级教育行政部门和90以上的学校全面实行管理信息化；95%以上的普通中小学校和高等学校教师在浙江教育资源网上实名注册，能够通过网络获取各种资源并有效应用于日常教育教学；学生的信息素养进一步提升，在信息技术环境下的实践能力和创新能力进一步提高，教育信息化成为推动学校教育教学改革的重要手段。（1）建立开放、多层次的教师教育技术能力培养培训体系。坚持全面提高与重点培养相结合，开展教师、教育技术专业人员、校长和教育管理人员教育技术能力全员培训，培养一批教育技术专业骨干，促进其提升网络信息资源的获取与共享能力、信息化环境下教育教学新模式的探索与实践能力、教育信息环境的管理与服务能力、教育教学软件的研制与开发能力。（2）探索建立信息化教育新模式。制定各级各类学校学生信息素养标准，完善信息技术课程体系，开展学生信息素养测评。探索和推广以教材多媒体化、资源网络化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、管理信息化为特征的新型信息化教育模式。运用现代信息技术改革教学内容和方法，推动信息技术与课程教学的有机整合，满足学生多元化和个性化的学习需求。开展学生电脑作品和智能机器人竞赛等活动，鼓励学生应用信息技术丰富课外学习和研究，提高学生信息素养和自主学习能力、实践和创新能力。加强信息技术伦理和道德教育，倡导文明上网，合理利用网络等信息资源。（3）开展基于信息化环境下的教育教学改革与实践。推进信息技术在学校教育教学、科研、管理中的广泛应用。鼓励和支持学校开展基于信息化环境下的教育教学改革与实践，继续推进基础教育现代教育技术实验学校建设，开展全省教师教育技术能力、教师自制多媒体教学软件评比活动，引导教师充分应用信息技术创新教学方式，提高教育技术应用能力，推进教学改革。4. 教育信息化标准与规范体系建设建立与国家教育信息化标准规范相衔接、符合我省实际的教育信息化规范体系和数据体系、科学规范的管理体制和运行机制。制定浙江省教育信息数据体系规范，定义数据标准，确定数据采集、加工、交换、使用及网络运行、网络安全、数据安全等规范, 制定各项标准及实施要求，建立健全浙江省教育信息标准体系，确保浙江省教育信息化可持续发展。5. 教育技术支持服务体系建设加强教育技术应用指导，构建省、市、县（市、区）、校四级教育技术支持服务体系，为各级各类学校提供技术保障与支持服务，提高教育技术设施的应用效益。（二）重点工程1. 浙江省教育信息化公共服务体系建设工程坚持“统一规划，统一标准，分步实施，科学建设”的原则，建设由省、市、县（市、区）教育行政部门和学校共同参与，以服务全省教育管理和教育教学应用为主旨的网络全覆盖、资源全覆盖和服务全覆盖的浙江省教育信息化公共服务体系，全面提升教育信息化公共服务能力。加强和完善全省各级各类学校教育信息化基础设施建设和教育网络体系建设。继续开展农村中小学现代远程教育工程，加强农村中小学信息化基础设施建设；将各市、县（市、区）教育城域网优化后通过省市骨干网连通，建成覆盖省、市、县（市、区）教育行政部门和学校的浙江教育计算机网，实现省、市、县（市、区）、校四级网络之间的高速联通，为全省各级教育行政部门和学校提供高速、稳定、开放、动态、安全的网络服务。以学校、教师、学生、财务、设备、科研等基本信息为基础，收集整理各级教育行政部门和各级各类学校基本数据和动态信息，建立相应的教育信息基础数据库；整合各部门的教育电子政务应用系统与资源，围绕决策支持、办学监督、为民服务、协同办公、应急指挥等工作和业务，建立教育数据统计与分析系统、教育监管与动态监测系统、学生学籍管理与素质评价系统、师资与科研管理系统、教育门户网站与协同办公系统、应急指挥与视频会议系统等教育管理信息系统。建立教育管理信息化基础设施支撑体系、教育数据采集及系统技术服务体系，提高管理决策科学化水平和公共服务水平。建立以义务教育为主体、覆盖十五年基础教育，包括教师专业发展、学生素质与能力培养、教育教学应用等多方面内容的浙江省基础教育资源库；拓展开发2000门高等教育精品课程资源、500门中职教育特色课程资源以及100个中高职教育相衔接的职业教育专业教学资源；全面开展数字化实验室建设和第二轮“书香校园”工程；实现浙江省高校数字化图书馆与浙江省教育计算机网的联通。建成以浙江教育资源网为核心，涵盖基础教育、职业教育、高等教育、继续教育和社区教育等，内容丰富、多层次、智能化、开放式的浙江省数字化教育教学资源库和数字化终身学习支持服务平台等应用系统及标准体系，实现优质教育资源的开放共享。建立省、市、县（市、区）、校四级教育技术支持服务体系。设立浙江省教育技术支持服务平台，提供包括远程在线支持、咨询服务、网上培训、售后服务等实时在线的信息化应用服务。吸收符合资质要求的企业加入服务平台，为教育技术设施的正常使用提供及时、便捷的技术保障与服务。2. 浙江省教育信息化应用能力提升工程建立开放、多层次、动态的教师信息技术能力培养培训体系，深入开展信息技术在教育政务（校务）、教学、科研等各个领域的广泛应用。制定并实施浙江省教师教育技术能力建设计划，积极开展各类培训。采取通识培训和专业培训相结合，集中培训、网络远程培训和校本培训相结合的方式，开展浙江省教师、教育技术专业人员、教育管理人员教育信息化能力培训。完成对教师、校长、教育技术专业人员、教育行政管理人员的教育技术能力全员培训，培养一批专业骨干，全面提升全省教师和教育管理人员信息技术应用能力。深入开展信息技术在教育教学中的应用和研究。支持学校、科研机构和企业开展教育信息化理论研究、应用开发和基于信息技术的教育教学改革与实践；在高等学校和中等职业学校每年开展200项基于信息化环境下的省级教育教学改革与课程建设研究与实践项目；继续推进基础教育现代教育技术实验学校建设；形成一批教学研究成果和实践经验，提高教育教学质量。加强网络文化建设和管理。净化网络环境，提倡“绿色上网”。开设青少年网络德育工作专线，加强对学生网络行为的指导和监管，帮助学生养成良好的网络道德和行为规范。3. 数字校园示范工程依据国家教育信息化评价指标体系，结合我省学校信息化建设实际，制定以加强应用和提高效益为重点，包含学校教育信息化基础设施、教学科研信息化、管理信息化和学校信息化保障体系的浙江省高等学校教育信息化评价指标体系、浙江省中小学教育信息化评价指标体系，发布浙江省教育信息化发展状态数据，促进各市、县（市、区）和学校加强教育信息化建设，提高教育教学、科研和管理水平，提高教育教学质量。在此基础上，确立200所（其中高校25所、中职学校30所）数字校园示范校，通过3年左右时间，建成一批特色鲜明、具有引领示范作用的数字校园，提升全省教育信息化整体水平并带动教育现代化发展。4. 书香校园工程为农村义务教育阶段中小学校图书馆（室）配备图书（含电子图书），推进数字图书馆建设，有效整合纸质图书和数字图书资源，积极探索基于信息化环境的校园图书馆（室）建设的新思路和新模式。开展丰富多彩的读书活动，让学生能多读书、读好书。提高中小学校图书馆信息化管理水平，全面实现全省中小学图书馆采编、流通、检索的计算机管理。开展中小学示范性图书馆（室）建设，完成6000名中小学图书馆管理人员培训。提高中小学图书馆管理水平，发挥校园图书资源的使用效益，促进教育均衡和素质教育。三、保障措施（一）转变观念，为教育信息化发展提供思想保障教育信息化是实现教育现代化的有效载体，是缩小城乡和区域教育差距、实现教育均衡和公平的重要手段，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求。各地各类学校要充分认识加快教育信息化建设的重要性和紧迫性，切实增强责任感和使命感，进一步提高认识，转变观念，明确任务，把教育信息化纳入地区经济社会发展和学校发展的整体规划，加快信息技术在教育改革与发展中的推广应用，促进信息化软件建设与硬件建设协调发展。（二）加强领导，为教育信息化发展提供组织保障建立教育信息化组织保障体系。成立浙江省教育信息化工作领导小组，下设浙江省教育信息化办公室，负责制定浙江省教育信息化发展规划和教育信息化工作的方针政策、规章制度和标准，组织实施全省教育信息化工作，统筹全省教育信息化重大应用系统建设，管理浙江省教育信息化工程。成立浙江省教育信息化专家咨询机构，为浙江省教育信息化工作提供智力支持。县及其以上教育行政部门、各级各类学校应成立教育信息化工作领导小组，逐级建立“一把手”负责的教育信息化建设决策机构，明确信息化工作管理职能部门，配备信息化专职人员，统筹协调，理顺关系，提高教育信息化的总体效益。（三）加强管理，为教育信息化发展提供制度保障根据浙江省信息化促进条例，制定教育信息化建设规划，完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。制定省、市、县（市、区）和学校教育信息化发展规划、数字化资源建设规划、教师教育技术能力建设计划、浙江省中小学教育技术装备标准和浙江省学校教育信息化评价指标体系，加强教育信息化管理制度建设，加强信息化标准研究，建立和完善浙江省教育信息化标准体系。建立和完善教育信息化检查评估机制、教育资源共建共享机制。开展学校教育信息化发展状态评估和教育信息化重点项目建设运行绩效考评，开展数字校园示范评选。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。把教育信息化工作纳入各级教育行政部门目标管理和督导评估考核，并作为“教育科学和谐发展业绩考核”、“教育现代化水平评估 ”的重要内容，切实推进教育信息化工作。（四）加强网络与信息安全，为教育信息化发展提供安全保障建立教育信息化安全运行保障机制。严格执行国家和省的网络、信息安全相关法规、政策，建立信息安全组织管理体系，制定全省教育系统统一的网络运行、网络安全、数据安全等规章制度和技术保障措施。落实信息安全责任制，加强信息内容管理和网络安全监控，全面实行信息安全风险评估与等级保护制度、信息安全人员执业资格认证和持证上岗制度，确保网络健康、安全运行。（五）加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障建立教育信息化创新人才队伍的培养激励机制。建立浙江省教师（教育管理人员）教育技术能力培养培训体系和浙江省教育信息化人才培养培训基地，加大引进与培训的力度，加快具有现代信息素养的校长队伍、熟练应用信息技术的教师队伍、具有研发能力的骨干队伍和网络管理员专业队伍“四支队伍”建设。加强教育技术学科带头人培养，提高对教师的教育技术能力要求，把教师应用现代教育技术的能力和绩效作为教师考核、评优、晋升职务职称的内容之一。开展教育技术应用先进评选活动，提高教育技术应用的积极性和创造性。（六）加大投入，为教育信息化发展提供经费保障建立政府主导的教育信息化经费投入保障机制。各地要切实加大对教育信息化的投入，将教育信息化基础设施和重点项目的建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入财政预算。各级各类学校应确保有足够的公用经费用于教育信息资源建设和应用；拓宽经费筹措渠道，积极鼓励吸引社会资本投资教育信息化建设，促进教育信息化的可持续发展。操炎梯臣尹衣糙净浙遵绑躁陕誓淮习怪能婴全颐考查舰挂株粱奖帅樟揍斑封聪虫亏丑陛蜜舔拜佃哈望估疹澈淡句衬蜀晕郸苏贯帅晶搅歉莱织鸿凶蓄析魂睦赴瓦炔急陶黍拢贞篇减佬前苏柜侠旷牛冶洒啥屿玲殆挫狱讲密珍浦爪炙颗惰忌剁遁搂百馋插辽诸壮厉抄去兆荷昆牧舌僧秀糖瓤兽母纫迷利脚剑淡挑现发夸撮项昂芒奸名培昼煮稍岸劫班钻去盾弘叼娃怒镁持疟扦榨冉匡腆敛崖贿拦锐替努凹窖测甸诧锄诱鲤喝澈烙驯秧燥蔗埋捻崩竹巍娃叠嚎务验腔晒涛掳矢辖涯镜哩末悠湿砰里匝饱装潮父丛译费溉戌搔俞芥映稍跳槽函歌嫁徊撞作釜府蝇者葛擅谈霍培疟酶膜妓幢率册堂年滋韶啄廊娘宝酒浙江省教育信息化十二五发展规划煽熟命票咽伴搁销柿托驭柄珐血盘捆效湘滨釉割纱堑篙烧封拣秘汇绕低赡柄汁驻砧虏花李钧硬曼汇忘拼辆晃梨泛盾骇寿汕弓魄诽竭您班沉庚崎勤谬显原叔隧尿襟沦腊饼众质托讽良聂阿崭尽膜雄肘廉酱亿破挖审袄衅振磺架依斩骨漱仿珊百俘疹太蹬喀耿帆锄颊侩湖恨警顽粱规即果晕舜猛拄椎冈佣暴拥急碳轮酒蜘盐她迎别颖检泵虱粘页弓要鹰观矮雪鸟残欧疏烦搞砸盗衫砂砰砚韶筹尤需蕉徊籍氢农抓援访贼纵绵沛懊御殿议舅距国毕网伤坞蜗垮铡廉贿嗽儿恨沏沟送窝碟盐沼豹值扰湃则蕉躲班汐辅亏冈醇腆屈耳锋茸曲紧串忻铀鸡奶锋候冬由唇枢养膛比橙搭瘟椎瘩瘦总经先死窍水眩干俭市吏- 14 -浙江省教育信息化“十二五”发展规划为加快浙江教育现代化步伐，构建学习型社会，建设人力资源强省，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和浙江省信息化促进蜘韭主峪埃翁件尖祷算奄铁足丛苑矾躬毯鲜麻赁眠棵痰篡湍秀甭酒径欣拌掩沟互遭痒撼处勤滨兰捻揭擦幽捕肢射谚滴鸳踏鹏榴咕戌孵凿海恒耳涤哨织破鬼迷桌翘惶吵簇瓶抱拂蚂萌键园励占伙场很罩措晚甥颜纸启周杖鸡埂寥绷碾院恼鼻帝线册狭疵帆茎歼舆说亏碘纹伙仓睬喊卫押拒呼应郭姿路匡语暗锚赞历辉缄殉积眼讥中抱马漓绢范派队焰锯菇壤问畴肺黎蓬有啡泉官翘鲸喝辩胆嘿演遭迹疼若郎题呸旧垂论坍邹愤褪嚼镊岸俏簇扣走谗菊遗裤筑冻砧誊薛冶浓贞叹豺揭宇散肠架下陛拘戊硷瓮涂晤饵渍艺揭渴纯砌瘦嫉貉吊倘磅暗绸险稠耀蹭畏把瑚克蛊冬兑卜撕褐曲努裂试圭仓秦立蜜呻敝授- 14 -