相信未来教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

导入新课导入新课l，第三届人民文学奖诗歌奖颁发得有点古怪。媒体报道时称之为“自杀者和精神病人”获奖。自杀者，是指1989年在山海关卧轨自杀海子；精神病人，是指在精神病院生活了十多年食指，也就是今天我们一起探讨相信未来作者。第1页l2525岁，海子，岁，海子，“愿有情人终成眷属，愿你在尘愿有情人终成眷属，愿你在尘世取得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。世取得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”l2424岁，徐志摩，岁，徐志摩，“轻轻我走了，正如我轻轻地轻轻我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”l2323岁，拜伦，长篇叙事诗岁，拜伦，长篇叙事诗恰尔德恰尔德哈罗德游哈罗德游记记l2222岁，黑塞，岁，黑塞，黑暗之歌黑暗之歌l2121岁，雪莱岁，雪莱“冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天还会远吗？”写写下著名叙事长诗下著名叙事长诗麦布女王麦布女王l2020岁，食指，用一个孩子笔体写下岁，食指，用一个孩子笔体写下相信未来相信未来第2页相 信 未 来食指第3页学习目标学习目标l1、认识食指，了解他在当代诗歌发展史上主要地位；l2、把握诗人思想情感，体味本诗韵味，培养新诗鉴赏能力；l3、诵读相信未来，体会其中所蕴涵青春忧伤和对美好明天不懈追求。第4页l重点、难点：l把握诗人思想情感，体味本诗韵味和培养新诗鉴赏能力第5页l给以下加横线字注音l灰灰烬烬 摇摇曳曳 睫睫毛毛 瞳瞳孔孔 惆怅惆怅 轻轻蔑蔑 脊脊骨骨 不屈不不屈不挠挠 给给予予第6页 食指，原名郭路生，中国食指，原名郭路生，中国当代诗人，被称为中国朦胧体当代诗人，被称为中国朦胧体诗歌创始人。岁时写名作诗歌创始人。岁时写名作相信未来相信未来、海洋三部曲海洋三部曲、这是四点零八分北京这是四点零八分北京等以手抄本形式在社会上广为等以手抄本形式在社会上广为流传。流传。他诗歌曾经那么深地影他诗歌曾经那么深地影响、勉励、陶冶过响、勉励、陶冶过整整一代人。整整一代人。但他命运多舛，但他命运多舛，1818岁时遭批岁时遭批斗，与此同时家庭也陷入政治迫害。斗，与此同时家庭也陷入政治迫害。19731973年年食指被诊疗患有精神分裂症。食指被诊疗患有精神分裂症。第7页疯狂岁月疯狂岁月大字报大字报大字报不知是否为文革创大字报不知是否为文革创造，但必定在文革发展到造，但必定在文革发展到了极致。从城市到乡村、了极致。从城市到乡村、从大街到小巷，铺天盖地，从大街到小巷，铺天盖地，势如潮涌。势如潮涌。第8页疯狂岁月疯狂岁月红卫兵红卫兵当红卫兵象流星般划过中当红卫兵象流星般划过中国政治天空之后，留下，国政治天空之后，留下，是对中国文化遗产前所未是对中国文化遗产前所未有破坏和对几代中国人有破坏和对几代中国人（也包含他们自己）从精（也包含他们自己）从精神到肉体摧残。神到肉体摧残。第9页疯狂岁月疯狂岁月个人崇敬个人崇敬毛泽东个人崇敬在文革中毛泽东个人崇敬在文革中发展到登峰造极地步，以发展到登峰造极地步，以致于一代伟人变成了全国致于一代伟人变成了全国人民顶礼摩拜神。人民顶礼摩拜神。第10页疯狂岁月疯狂岁月批斗会批斗会大到成千上万群众集会，小大到成千上万群众集会，小到车间、班组现场会，各式到车间、班组现场会，各式各样批斗会层出不穷；上至各样批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平民百国家主席，小到一个平民百姓，都能够成为批斗会对象。姓，都能够成为批斗会对象。第11页l然而，与食指生命观相反，在“文革”那个黑暗年代，却有多少知识分子、干部和普通百姓在“否定现在”时，也一并把自己“否定”掉了他们选择了轻生、自杀。l66年5月17日，邓拓服毒；l66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死；l66年8月24日，中共一大代表李达自杀；l66年8月24日，老舍在北京投太平湖；l67年2月，红岩作者罗广斌跳楼；l67年6月21日，食指岳父、中共早期领导人李立三服毒；l68年4月22日，郭沫若儿子郭世英跳楼，随即他另一个儿子郭民英也自杀；l68年8月12日，周瘦鹃跳井；l71年1月13日，闻捷打开煤气自杀第12页1313节：用诗语言展现了现实节：用诗语言展现了现实黑暗，传达了坚定信念。黑暗，传达了坚定信念。4 46 6节：相信未来原因。节：相信未来原因。第第7 7节：直接抒情，发出内心节：直接抒情，发出内心 呼叫。呼叫。诵读诗歌，把握结构：诵读诗歌，把握结构：第13页诗歌赏析诗歌赏析意象分析第14页诗歌回味诗歌回味诗歌意象诗歌意象 体会思想体会思想1、大雪压青松，、大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。忍受重压、坚强忍受重压、坚强不屈品格不屈品格2、枯藤老树昏鸦，、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古小桥流水人家，古道西风瘦马。道西风瘦马。孤傲不屈、不一孤傲不屈、不一样流合污、执著样流合污、执著追求精神追求精神3、孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。凄凉、失落、思家凄凉、失落、思家心绪心绪第15页第一节第一节找出诗句中意象并说说你了解找出诗句中意象并说说你了解？找出意象找出意象分析意象分析意象体会思想体会思想蜘蛛网蜘蛛网黑暗势力黑暗势力炉台炉台产生希望地产生希望地方方灰烬余烟灰烬余烟残余希望残余希望漂亮雪花漂亮雪花纯洁美好希望纯洁美好希望生活上生活上贫困贫困但保持乐观但保持乐观第16页第二节第二节找出意象找出意象分析意象分析意象体会思想体会思想紫葡萄紫葡萄希望果实希望果实深秋露珠深秋露珠失望泪水失望泪水鲜花鲜花美好事物美好事物凝露枯藤凝露枯藤没有收获但孕没有收获但孕育着新希望育着新希望心理上心理上失落失落但一往情深但一往情深第17页第三节第三节找出意象找出意象分析意象分析意象体会思想体会思想手指手指涌向天涌向天 边波浪边波浪气魄恢宏气魄恢宏手掌手掌托起太托起太阳大海阳大海志向远大志向远大曙光曙光温暖漂温暖漂亮笔杆亮笔杆追求光明追求光明孩子笔体孩子笔体憧憬美好憧憬美好目标上目标上用尽全力用尽全力执著追求执著追求第18页找出意象找出意象分析意象分析意象腐烂皮肉腐朽、保守、不切时宜思想脊骨脊骨独立不羁人格及执着精神追求第19页讨论：诗歌中重复出现讨论：诗歌中重复出现“相信未相信未来来”，有什么作用？，有什么作用？l明确：重复手法利用。诗歌中屡次重复“相信未来”，意在强调全诗主旨，突出诗歌主旨。在结构上也照应开篇，使全诗浑然一体。第20页你认为应该怎样朗诵好一首诗？你认为应该怎样朗诵好一首诗？l要读出感情，把握好诗歌重音、语速、节奏和语气自由朗诵全诗，思索：应该怎样读，以第三自由朗诵全诗，思索：应该怎样读，以第三节为例，节奏怎么划分，重音在哪里？节为例，节奏怎么划分，重音在哪里？第21页讨论朗诵l读法一：读法一：我要用手我要用手/指那涌向天边排指那涌向天边排浪，浪，我要用手我要用手/掌那托住太阳大掌那托住太阳大海，海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮摇曳着曙光那枝温暖漂亮笔杆，笔杆，用孩子笔体写下：相信未用孩子笔体写下：相信未来。来。l读法二：读法二：我要用手指我要用手指/那涌向天边排那涌向天边排浪，浪，我要用手掌我要用手掌/那托住太阳大那托住太阳大海，海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮摇曳着曙光那枝温暖漂亮笔杆，笔杆，用孩子笔体写下：相信未用孩子笔体写下：相信未来。来。第22页分析鉴赏l比喻修辞手法。将手指比作涌向天边排浪，手比喻修辞手法。将手指比作涌向天边排浪，手掌比作托住太阳大海，将笔杆比作曙光，即：掌比作托住太阳大海，将笔杆比作曙光，即：手指是那涌向天边排浪；手掌是那托住太阳大手指是那涌向天边排浪；手掌是那托住太阳大海；漂亮笔杆是曙光。海；漂亮笔杆是曙光。l这一节说白了，就是这一节说白了，就是我要用手指和手掌摇我要用手指和手掌摇曳着笔杆，用孩子笔体写下：相信未来。曳着笔杆，用孩子笔体写下：相信未来。第23页请几个同学起来朗诵。请几个同学起来朗诵。认真听同学朗诵，思索：、我最观赏是哪位同学朗诵，理由是什么？、谁朗诵什么地方处理不到位，我认为这么处理更加好第24页品读全诗,思索:1这首诗给你总体感觉是什么?2找出你最喜欢诗句,说明理由.感情基调:忧郁,深沉,豪迈,坦诚,坚定第25页讨论讨论l江青对这首诗解读与评价有没有道理？请陈说江青对这首诗解读与评价有没有道理？请陈说理由理由。l“这是一首灰色诗。相信未来，就是否定现在。这是一首灰色诗。相信未来，就是否定现在。”第26页腐烂皮肉腐烂皮肉脊骨脊骨创伤是表层，困难是暂时创伤是表层，困难是暂时能拯救中国命运中国脊梁能拯救中国命运中国脊梁未来会未来会“拨开腐烂皮肉拨开腐烂皮肉”，露出，露出“坚强脊骨坚强脊骨”，给出客观公正评价。，给出客观公正评价。体会诗人为何能够如此执著相信未来？体会诗人为何能够如此执著相信未来？第27页顾城顾城一代人一代人 黑夜给予我黑色眼睛黑夜给予我黑色眼睛 我却用它寻找光明我却用它寻找光明第28页 假如生活坑骗了你假如生活坑骗了你 俄普希金俄普希金假如生活坑骗了你，假如生活坑骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时侯暂且忍耐，不顺心时侯暂且忍耐，相信吧，高兴日子一定会到来。相信吧，高兴日子一定会到来。我们心永远向着憧憬，我们心永远向着憧憬，尽管生活在忧郁现在：尽管生活在忧郁现在：一切都是暂时，转瞬即逝，一切都是暂时，转瞬即逝，而那逝去将变为可爱。而那逝去将变为可爱。第29页l热爱生命热爱生命可能我瘦弱身躯象攀附葛藤，把握不住自己命运前途，那请在凄风苦雨中听我声音，仍在重复地低语：热爱生命。可能经过人生激烈搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我碑文，上面仍刻着：热爱生命。我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命价值，要后代以我为榜样：热爱生命。确实，我十分珍爱属于我那条曲曲弯弯荒槽野径，正是经过这条波折小路，我才认识到如此艰辛人生。我流浪儿般赤着双脚走来，我流浪儿般赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角坚硬，深感到途程上顽石棱角坚硬，再加上那一丛丛拦路荆棘再加上那一丛丛拦路荆棘使我每一步都留下一道血痕。使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似地光着脊背走去，我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中饥饿严寒，深知道冬天风雪中饥饿严寒，和夏天毒日头烈火普通灼热，和夏天毒日头烈火普通灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向旧势力挑战个性，但我有着向旧势力挑战个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。虽是历经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。就在于：相信未来，热爱生命。19781978年年第30页请分别为相信未来一诗和诗人食指作注解。如相信未来这是一杯温暖了一代人酒，一曲激励一代人歌。食指催生爱和希望歌者热爱生命与相信未来悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感叹而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中呐喊，是滴血呼唤，是含泪微笑，是一曲顽强奋进生命之歌！第31页再现情感，体悟青春再现情感，体悟青春当蜘蛛网无情地查封了我炉台，当蜘蛛网无情地查封了我炉台，当灰烬余烟叹息着贫困悲伤，当灰烬余烟叹息着贫困悲伤，我依然固执地铺平失望灰烬，我依然固执地铺平失望灰烬，用漂亮雪花写下：相信未来。用漂亮雪花写下：相信未来。当我紫葡萄化为深秋露珠，当我紫葡萄化为深秋露珠，当我鲜花依偎在他人情怀，当我鲜花依偎在他人情怀，我依然固执地用凝露枯藤，我依然固执地用凝露枯藤，在凄凉大地上写下：相信未来。在凄凉大地上写下：相信未来。相信未来相信未来我总想为你做点什么我总想为你做点什么相信未来相信未来我要用手指那涌向天边排浪，我要用手指那涌向天边排浪，我要用手掌那托住太阳大海，我要用手掌那托住太阳大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮笔杆，摇曳着曙光那枝温暖漂亮笔杆，用孩子笔体写下：相信未来。用孩子笔体写下：相信未来。我总想为你做点什么，做点什么，我总想为你做点什么，做点什么，为你做点什么，相信未来为你做点什么，相信未来第32页小结：小结：l食指在生命暗夜里，焦虑地等候着光明到来，渴望未来人们拨开历史风尘，看透岁月篇章。但他呐喊被那个时代一声声看似雄壮口号给淹没了。然而这些渴望心声能压抑得住吗？历史告诉我们，不能！第33页本诗总体结构本诗总体结构第第1-3节节 展示自我展示自我第第4-6节节 剖白内心剖白内心第第7节节 热情呼唤热情呼唤思想逐层深入思想逐层深入韵律渐趋高昂韵律渐趋高昂第34页食指诗 即使生活本身是混乱、分裂，诗歌也要创即使生活本身是混乱、分裂，诗歌也要创造出友好形式；即使生活本身是扭曲、艰涩，造出友好形式；即使生活本身是扭曲、艰涩，诗歌也要提供坚固优美秩序，使人们苦闷压抑诗歌也要提供坚固优美秩序，使人们苦闷压抑精神得到支撑和依靠；即使生活本身是丑恶、精神得到支撑和依靠；即使生活本身是丑恶、痛苦，诗歌最终仍将是美，给人以美感和向上痛苦，诗歌最终仍将是美，给人以美感和向上力量。力量。这种由对诗歌忠直表达出来忠直，表达了这种由对诗歌忠直表达出来忠直，表达了那个时代惨遭摧残良知，显示出能战胜环境光那个时代惨遭摧残良知，显示出能战胜环境光明和勇气。明和勇气。第35页