高职物流管理专业师资队伍建设探讨样本.doc

高级物流师论文：高职物流管理专业师资队伍建设研究
[摘　要]　本文从湖南对外经济贸易职业学院物流管理专业专职老师现实状况入手,探讨师资队伍建设中存在问题及处理措施。
[关键词]　物流管理;师资队伍;素质;结构
“科教兴国,教育为本”“振兴教育,老师为本”已成为众所周知道理, 二十一世纪竞争,首先是人才竞争,高职竞争是市场竞争,也是人才竞争。建设一支素质优良、结构合理、业务精深、相对稳定、充满活力专业师资队伍,是关系到专业建设并在竞争中获胜关键问题,也是高等职业教育中最迫切任务之一。
一、物流管理专业师资情况现实状况介绍
湖南对外经济贸易职业学院物流管理专业创建于,在学院领导班子和系部关心下,专业建设发展取得较大进步,物流管理教研室现有专任老师7人,下面本文将从年纪结构、学历和职称结构、素质结构三个方面对物流管理专业师资结构进行解析。
(一)年纪结构
建立师资队伍合理年纪结构是师资队伍优化关键方面,只有年纪结构合理,才能避免出现新“年纪断层”和“素质断层”。合理年纪结构,按五年一段可分为7个层次,分别为: 30周岁下、31~35周岁、36~40周岁、4l~45周岁、46~50周岁、51~55周岁、56岁以上。
(二)学历和职称结构
提升师资队伍学历层次是提升师资队伍整体素质和业务水平关键方法,也是师资队伍建设关键方面。学校激励、支持思想政治表现好,有事业心和奉献精神,团结协作好,业务能力强,有培养前途青年老师经过不一样形式攻读学位。
(三)素质结构
在师资队伍建设中,要着力抓好师资队伍素质结构。加强政治素质、业务素质、心理素质和团结协作、求实创新等精神培养,促进老师素质全方面提升。使她们立志献身于祖国和人民,献身于教育事业,眼光远大。物流管理教研室在校党委及校领导正确领导下,经过多种素质教育使得老师素质得到了提升, 8月,我们开展了物流管理专业建设交流会,使得各位老师对专业建设有了清醒认识; 12月在院相关领导组织下,我们再一次对物流管理专业建设若干问题进行了讨论;同时,我们还开展了精品课程和精品专业建设,使得老师教学素质得到了提升; ,各位老师还在省级以上期刊发表论文10篇。负担和参与院级以上课题4项。
二、物流管理专业师资队伍存在问题
(一)专业课和实习指导课老师数量不足
因为高等职业教育快速发展,高职院校招生数快速增加,物流管理专业师资数量从长久来看严重不足。物流管理专业现有老师7人,而外贸学院物流管理专业学生数量三个年级总共有600人左右,假如仅由教研室专职老师担任全部教学任务,则师生比为1: 85,而按国家要求,高校师生比合理百分比应为1∶14,显然,即便考虑到高职院校特殊性和调动学院老师资源,其师生比也将大大超出合理百分比。同时,因为老师短缺,物流管理专业理论课老师既要负责理论教学,也要负责实训,工作压力大,投入精力有限,由此影响了部分老师教学质量。
(二)老师结构不合理
1·年纪结构
从湖南对外经济贸易职业学院物流管理专业师资建设现实状况描述能够看出,物流管理专业年轻老师居多,中年老师偏少。
2·职称结构
高职称老师偏少;含有博士学位老师太少,双师型老师偏少。
3·缺乏双师型老师
物流管理专业教研室七个老师,双师型老师仅为三人。这七个老师当中有三个是新来老师,刚刚从学校毕业,没有企业工作经验,物流管理实践经验还不足,这些全部不利于平时实践教学。
(三)师资培训政策不尽如人意
现在中国高职院校师资培训方法关键有:一是参与教育部高职高专老师培训基地定时和不定时培训,二是进入中国外高校进修访问,三是攻读在职硕士。从学校情况来看,不少老师为提升学历往往选择第三种,少数专业骨干老师选择第二种方法提升本身素质和能力,第一个培训方法选择进行还有待于研究,这里面有则养部分问题:各院校投入经费有限,尽管做了大量工作,不过老师培训工作进展还是不够顺利。
(四)老师本人对培训进修主动性不一致
受政策导向、经济收入、个人职业生涯计划等原因影响,不少老师不重视业务进修。
三、促进物流管理专业师资建设具体对策
(一)要大力加强老师业务培训,不停提升师资队伍业务素质
加强老师培训,不停提升师资队伍业务素质,是师资队伍建设一项关键内容要全方面计划。突出关键,持久地把这项工作做好,要采取多个形式,有针对性、广泛地开展老师培训工作。采取短期业务进修和日常学习提升方法。促进老师要不停地更新知识,以适应科技快速发展、物流行业发展需要。
1·实施岗前培训制度
新老师要接收岗前培训,含有高校老师资格。
2·“师徒结对”制度
由含有丰富教学经验专业老老师,和年轻老师“师徒结对”。老老师在业务上、教学方法和科研上进行指点帮助,使青年老师立即地成长起来。
3·定时选派老师进修学习
选送老师攻读在职硕士、参与教育部全国高职高专教育师资培训班;制订专业主任岗位责任制,并定时检验监督;制订专业带头人、专业骨干老师奖励方案,激励老师主动向上,在老师中形成比学气氛。
4·激励老师参与科研活动、挂职锻炼
科研是提升老师业务水平有效路径。青年老师要结合教学、科研需要到工厂或科研院所进行定时实践锻炼,提升工程实践能力和业务素质。要加强对青年老师基础功训练。要讨老师主动参与科研工作,十二个月最少要申报一项院级以上科研项目或参与两项科研项目,激励老师结队参与。激励老师挂职锻炼,到企业第一线锻炼,提升专业教学质量。
(二)实施“双师”工程
重视“双师型”师资队伍建设,建设一支优异中青年学科带头人队伍是师资队伍建设关键任务。在抓好青年老师教学、科研工作同时,要大力培养“双师型”老师,加强实践步骤,新分配来老师要下厂参与社会实践。“十一·五”期间努力争取90%以上老师取得相关职业资格证。
(三)努力培养中青年专业带头人
专业带头人和骨干老师是关系到高职院校生存和发展关键原因,做好专业带头人培养选拔工作是师资队伍建设工作关键,所以必需坚持求真务实思想,才能加紧本身发展,真正做到以专业建设带动师资队伍建设,以队伍建设促进专业建设。
抓好三个梯次:第一,继续发挥好老一辈专业带头人在专业建设和发展中作用,充足发挥她们“传、帮、带”作用;第二,对新选拔中青年专业带头人,要放在关键岗位上,大胆任用,发明良好工作条件;第三,继续选拔、培养一批中青年骨干老师。
(四)营造良好成才环境
努力为老师、尤其是为中青年老师营造一个良好成才环境,这是培养跨世纪优异中青年专业带头人队伍关键建立起尊重知识、尊重人才风尚和友好人际关系。发明一个生动活泼学术气氛,营造一个心情舒畅工作气氛和为优异青年老师脱颖而出提供政策环境。要从思想上、政治上关心她们成长。努力提升她们全方面素质;切实改善老师生活条件。更关键是给中青年老师压担子、大胆使用,把她们放到关键岗位锻炼,主动为她们发明良好工作条件、学习条件,让她们能一心一意干工作,一心一意搞教育,强化竞争机制,促其成才。
(五)要落实引进人才和引进智力资源相结合方针
为加紧师资队伍建设步伐,处理好师资队伍断层问题,采取引进人才和引进智力相结合措施,是加紧师资队伍建设有效路径。首先,拓宽视野、广开渠道,公开招聘、引进高层次人才,以加强老师梯队建设,并改变老师队伍知识结构和年纪结构。主动地、有计划、有目标地引进优异含有博士和硕士学位人员,依据专业建设需要引进专业带头人,不仅给师资队伍注入了活力。而且也优化师资队伍“学缘”结构。在引进人才同时,要加强智力引进,充足利用其它高职院校智力资源为我校服务。要主动地、有计划地以多个形式和多个渠道聘用声誉教授及聘用校外教授、学者、企业技术人员来校讲学。开展学术交流和合作研究,主动发明条件和中国外院校建立友好院校。
(六)要加强专业老师思想政治教育,提升师资队伍思想道德素质
老师担负着培养社会主义建设者和接班人重担,必需含有良好思想政治素质。老师应树立正确世界观、人生观和价值观。热爱祖国,拥护党基础路线,献身于祖国和人民,忠诚于人民教育事业。含有高尚师德修养和敬业精神,教书育人,为人师表。
(七)加大对物流管理专业建设资金投入
物流管理专业建设千头万绪,促进其连续健康发展关键在于资金,老师培训,老师引进等这些全部需要资金。所以,学校加大对物流管理专业资金支持才是实现物流管理专业师资上层次关键原因。
(八)学院人力资源管理部门合理调整物流管理专业师资队伍结构,增强骨干专业老师、中年老师数量。以适应新形势下物流业发展要求,抓住机遇发展建设,有利于增强学院竞争力,以利于打造精品专业
师资队伍建设是一个系统工程,既要处理好总系统和子系统之间关系,又要处理好师资队伍建设系统和学校建设发展大系统关系。我们坚信只要以建设有中国特色社会主义理论为指针,锐意改革,科学计划,精心组织,扎实工作,就一定能建设一支跨世纪优异师资队伍。
参考文件:
[1]　董绿英,冯雪萍.适应区域经济发展物流管理专业师资队伍建设探析[J].柳州职业技术学院学报, (3).
[2]　陈涛.谈高职高专院校“双师型”老师培养[J].继续教育,(10).