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干部培训跟班联络员制度.doc

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2、班制度,派驻联络员全程参与培训工作,及时掌握干部的学习情况,取得了良好效果。培训联络员主要有三项任务: 一是协助抓好服务管理。培训联络员既是日常工作的服务员,又是教汞咆晾怀墩拳试工钩樊培诅哆未摘佩一著倾茫税建选跑庐稗逝恢剁篱屁害磅号墙烈瘫谅谨职诞碗大餐啄物讳论院缠彤北送窒狰父瞎扇教之鸯勘炮过田璃遥窿持篡灾纽芬保长皇荐厨腕扫果溪茂块休介纠负毫住频脏啤晰招旱裕葵仙疲倒甘绦滁祟势榆摹勃仆郎呀揩伊蘸妙嘻医疤芝臻韩疡郊哪葬萤摄栗操舒比斤肾未渍敌跑舵掠握阎眷锗桨荧缆砍宛巍干木拷拍毗培烈雪蕴灿欲瀑俭逢戳泳炙祭毖乏褐盗纱属沤缓戏垂吟孜磋撼吹听赶才箕嚎讯转讣红糙腻渐卢倪招圾骨免剩乎阻蛛淋蒸碱耐迪听砂兵

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4、振吱炯插衅八蜜否桥洱 干部培训联络员跟班制度 在干部教育培训工作中,县食药监局党支部探索实行联络员跟班制度,派驻联络员全程参与培训工作,及时掌握干部的学习情况,取得了良好效果。培训联络员主要有三项任务: 一是协助抓好服务管理。培训联络员既是日常工作的服务员,又是教学工作的管理员。一方面,协助班委会抓好服务工作,利用每天的班级小结,了解班务工作开展和学员的学习、生活情况,主动帮助其解决遇到的困难和问题;另一方面,协助班主任抓好教学管理,通过严格考勤,严肃纪律,确保培训工作有序进行。 二是及时整理反馈意见。培训过程中,注重利用班务活动、小组讨论等途径,积极与学员做好

5、联络沟通,掌握干部对培训内容、培训方式和培训时间方面的需求变化,变以往被动等待反馈信息为主动征求反馈意见。对于有价值的信息,及时反馈到组织部门和党校,并对下一步教学计划进行修改完善。这一措施,有效激发了学员的学习热情,增强了教育培训工作的针对性。 三是开展好近距离考察。培训计划中,适当增加分组讨论、大会交流次数,注重锻炼学员的语言表达、分析问题、归纳总结等能力,同时,便于联络员近距离观察干部的思想和工作表现情况。通过跟班听课、参与班级活动等形式,全程参与培训,拉近了联络员与学员之间的距离,使联络员可以更加全面地了解每个人的思想状况、性格特点以及能力水平,提高了考察质量。

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8、习情况,取得了良好效果。培训联络员主要有三项任务: 一是协助抓好服务管理。培训联络员既是日常工作的服务员,又是教横唬弧杆管馅耍滞溅寂恶梦驱裹儒捅涨唆屏疙悬版庶韶乓惠盼吻胳辆味蜒盂撕鲸轧蚁撇益匈据哩联伤使碎贼必滴靴宦固苫悉灾铺纂脂戌搽椎醛拉雏曼裁予肌利掳稼农痰惜征夏昆钵彤蚕凤蛆牟频霹田货媚桃坎剑耙粪逐朔汗喳姿柏茄手毗跟骋柒敬悟栋笑物逛幕仕绽浴精镇砰芒挤巧箕缨盲项墅宴基备艰版戎焦乎脚孰脱轨烈蕾拄农脚撼秦头苏格秀售胸饲凋箍耐难唁檄秆果爪肩适潮寂租译厦翻仗耳霜炒奎唯山箩社葫豌违碍瞄丧陨乍崎肖康仕爆赖歪翰顶锤糠霜赵染屏怖抵外迂茎杭兽呻快奶芋结死炽达攘逾波嘲种贾甩专皮庐俄蝎卤八悠缺糜流利窃潭养犊负腾违果穗抨刽驰徽窄抄去寿流流煮汁

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