白老师工作室海淀一模长阅读讲评省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

长阅读阅卷讲评理工附中 柳莉第1页材料特点材料特点 社科类社科类材料一：取材于傅光明材料一：取材于傅光明老舍幽默老舍幽默材料材料二：取材于杨义二：取材于杨义老舍与二十世纪中国文老舍与二十世纪中国文学学材料材料三：取材于刘勇三：取材于刘勇老舍及京味文学中国形老舍及京味文学中国形象元素象元素长阅读文本由以上三则非连续性文本组成。长阅读文本由以上三则非连续性文本组成。从取材文章题目来看，都与从取材文章题目来看，都与老舍文学创作老舍文学创作相关，相关，内容各有侧重，材料一侧重造就老舍幽默原因；内容各有侧重，材料一侧重造就老舍幽默原因；材料二侧重老舍含有大家风范艺术法则；材料材料二侧重老舍含有大家风范艺术法则；材料三侧重老舍京味儿文学，重点在平民意识。三侧重老舍京味儿文学，重点在平民意识。长阅读要让学生在最短时间内建立三则非连长阅读要让学生在最短时间内建立三则非连续性文本关系，即从整体上把握文本内容。续性文本关系，即从整体上把握文本内容。第2页一、本大题共一、本大题共7道题，共道题，共27分。分。2.依据材料一，简明说明造就老舍幽默之笔原因依据材料一，简明说明造就老舍幽默之笔原因有哪些。（有哪些。（4分）分）3.依据材料二第三段内容，对老舍作品蕴含依据材料二第三段内容，对老舍作品蕴含“文文化学化学”加以解释。（加以解释。（4分）分）5.下面选自下面选自茶馆茶馆人物对话表达了人物对话表达了“老舍式老舍式”幽默哪些特点，依据材料一和材料二回答。（幽默哪些特点，依据材料一和材料二回答。（5分）分）6.依据材料三对依据材料三对“平民意识平民意识”讲解，指出下面讲解，指出下面四世同堂四世同堂片段中钱默吟这一人物形象所表片段中钱默吟这一人物形象所表达老舍达老舍“平民意识平民意识”。（。（4分）分）7.依据材料一、材料二、材料三介绍老舍文学创依据材料一、材料二、材料三介绍老舍文学创作共同特点，总结阅读老舍作品方法。（作共同特点，总结阅读老舍作品方法。（4分）分）第3页长阅读长阅读试题特点试题特点阅读阅读量量大大 主观题多主观题多 综合性强综合性强1.1.重视考查从整体上把握文本内容重视考查从整体上把握文本内容 能力。能力。2.2.重视重视考查从文本考查从文本中筛选主要中筛选主要信息信息，整合整合信息能力。信息能力。3 3.重视考查筛选文本信息并重视考查筛选文本信息并分析相关分析相关 作品能力。作品能力。第4页2.依据材料一，简明说明造就老舍幽依据材料一，简明说明造就老舍幽默之笔原因有哪些。（默之笔原因有哪些。（4分）分）第5页【参考答案】（4分）关键点：（1）能发觉生活中“可笑之点”，而技巧地写出来；（2）老舍贫寒出身、刚强义气性格使他幽默里充满爱憎之情。（3）清末民初病态社会让老舍幽默深刻、富有讽刺意味。意思对即可。【评分细则】三个关键点，答出一个得2分，二个关键点得3分，三个关键点得4分。关键点一：必须强调技巧地写出；关键点二：必须答出出身贫寒和性格刚强、义气或者受母亲性格影响即可；关键点三：必须答出病态社会或者可笑社会。第6页【文本分析】第一段：引用老舍话，写出老舍对幽默认识，即“幽默须有思想性和艺术性”。第二段：对老舍幽默阐释，包含思想性（落泪悲）和艺术性（技巧）。第三段：造就老舍幽默家庭原因（出身贫寒、性格刚强义气），突出是思想性。第四段：造就老舍幽默社会原因（清末民初病态社会），突出是思想性。第五段：造就老舍幽默个人原因（艺术上拿捏准确到位），突出是艺术性。第六段：总结。第7页【经典问题分析】信息筛选，关键点不全。大多数同学丢是第一点，也有只答出第三点。还是缺乏整体把握文本意识。第8页【经典问题分析】语言表示不到位。概括越位，比如只写个人、家庭、社会原因，关键信息没有出现，不符合题目要求，题干要求是“简明说明”。表示错误，比如第9页3.依据材料二第三段内容，对老舍作品蕴依据材料二第三段内容，对老舍作品蕴含含“文化学文化学”加以讲解。（加以讲解。（4分）分）第10页【参考答案】将他熟悉北京市民众生相摆在东西方文化大视野中比较解剖，关注民族性格健康，剖析民族文化生命基因。【评分细则】四个关键点：关键点一：熟悉北京市民众生相；关键点二：放在东西方文化大视野中进行比较解剖；关键点三：焦虑本民族性格中弱点，关注民族性格健康；关键点四：剖析民族文化生命基因第11页【文本分析】局部内容老舍老舍作品蕴含着一套属于他自己文化学。作品蕴含着一套属于他自己文化学。他他初入文坛时，旅居英伦，写却是北京，一出手就初入文坛时，旅居英伦，写却是北京，一出手就发表了老张哲学发表了老张哲学 赵子曰和赵子曰和 二马，二马，为中国当代小说立了开拓之功。他自述是受了狄为中国当代小说立了开拓之功。他自述是受了狄更斯小说影响，落笔之时勇于更斯小说影响，落笔之时勇于“大胆放野大胆放野”。其。其实这种泼墨成文大胆作风，更多地表现为实这种泼墨成文大胆作风，更多地表现为他对北他对北京市民众生相熟悉，以及对这种众生相烂熟于心京市民众生相熟悉，以及对这种众生相烂熟于心自信。他把众生相摆在东西方文化大视野中加以自信。他把众生相摆在东西方文化大视野中加以比较解剖，为本民族性格中那些庸俗、怯懦和苟比较解剖，为本民族性格中那些庸俗、怯懦和苟且偷安习气焦虑不已，热切地关注着民族性格健且偷安习气焦虑不已，热切地关注着民族性格健康。康。直到写四世同堂时，他仍锲而不舍地剖直到写四世同堂时，他仍锲而不舍地剖析着存在于小胡同大杂院中层次丰富文化，析着存在于小胡同大杂院中层次丰富文化，关注关注着整个民族古往今来文化生命。着整个民族古往今来文化生命。北京平民生活有北京平民生活有如胎记普通烙在老舍身上，他从胎记人生中如胎记普通烙在老舍身上，他从胎记人生中剖析剖析着民族文化生命基因着民族文化生命基因，这就是老舍作品中蕴含着，这就是老舍作品中蕴含着文化学。文化学。第12页从语段结尾切入思维路径从语段结尾切入思维路径 “这这”指代意：指代意：北京平民生活有如胎记普通烙在老舍身上，他从胎记人生中剖析着民北京平民生活有如胎记普通烙在老舍身上，他从胎记人生中剖析着民族文化生命基因。族文化生命基因。这句话是非常文学化表示，什么是这句话是非常文学化表示，什么是“胎记胎记”？什么是？什么是“生命基生命基因因”？“如胎记普通如胎记普通”“”“胎记人生胎记人生”是什么意思？必须结合全段来了解，也是什么意思？必须结合全段来了解，也就是就是“他对北京市民众生相熟悉他对北京市民众生相熟悉”或者或者“对这种众生相烂熟于心对这种众生相烂熟于心”所所以第一个关键点中一定要有以第一个关键点中一定要有“熟悉熟悉”和和“北京市民众生相北京市民众生相”。“民族文化生命基因民族文化生命基因”是什么意思？需要结合语段有自己了解。即这是什么意思？需要结合语段有自己了解。即这种民族文化产生根源或者更深层次文化背景。种民族文化产生根源或者更深层次文化背景。怎么剖析？需要结合语段整合相关信息怎么剖析？需要结合语段整合相关信息北京市民众生相放在东西方文化大视野中加以比较解剖。北京市民众生相放在东西方文化大视野中加以比较解剖。表现民族性格中弱点，关注民族性格健康。表现民族性格中弱点，关注民族性格健康。解剖民族性格产生根源（解剖民族性格生命基因）解剖民族性格产生根源（解剖民族性格生命基因）第13页老舍作品中文化学包含着四个原因老舍作品中文化学包含着四个原因：写作写作内容内容（熟悉北京市民文化）、（熟悉北京市民文化）、写写作背景作背景（东西方文化比较）、（东西方文化比较）、写作写作主主题题和和寄予情感寄予情感（表现民族性格弱点和（表现民族性格弱点和希望民族性格健康）、希望民族性格健康）、写作目标写作目标（关（关注古往今来文化生命或者剖析民族文注古往今来文化生命或者剖析民族文化生命基因）化生命基因）第14页【经典问题分析】信息筛选与整合答题关键点不全。1分，只有一个关键点。“北京平民生活”缺乏了熟悉或者熟烂于心都不给分。1分，完全是自己而了解，不是信息筛选。第15页【经典问题分析】信息筛选与整合答题关键点不全。没有真正理清这一段句意关系，对信息筛选是无序凌乱残缺。第16页【经典问题分析】信息筛选与整合答题关键点不全。都是缺乏一个关键点，相对而言缺关键点二和关键点四居多。第17页【经典问题分析】信息筛选与整合表示不到位，缺乏关键信息。既没有北京也没有熟悉第18页5 5.下面选自下面选自茶馆茶馆人物对话表达了人物对话表达了“老老舍式舍式”幽默哪些特点，依据材料一和材料幽默哪些特点，依据材料一和材料二回答。（二回答。（5 5分）分）第19页【评分标准】关键点一：结合茶馆人物对话（2分）关键点二：说出“老舍式幽默”特点：自然本色、轻松不失深刻、批判中富有同情（3分）【评分细则】关键点一：结合人物对话，一定要有合理分析，才能表达幽默特点，无须求全，只求合理，就给2分。关键点二：“老舍式幽默”三个特点，一点一分。因为这是长阅读，还是侧重文本中主要信息筛选第20页【文本分析文本分析】题干中题干中“老舍式幽默老舍式幽默”出自于材料二能够直接出自于材料二能够直接筛选出筛选出“脱口而出、本色自然脱口而出、本色自然”、“笑里带着笑里带着同情同情”、“幽默通于深奥幽默通于深奥”或者或者“俗趣中包含俗趣中包含着深思着深思”。这三点除了第一点很直接，其它两点都是这三点除了第一点很直接，其它两点都是引用，也就是表述不是清楚明了。这就需要借引用，也就是表述不是清楚明了。这就需要借助材料一，即助材料一，即“幽默中有同情幽默中有同情”和和“深刻幽默深刻幽默”，而这两点在材料一中有非常清楚表述。，而这两点在材料一中有非常清楚表述。信息筛选在材料二，而信息了解在材料一，只信息筛选在材料二，而信息了解在材料一，只有准确了解了，才能更加好地分析这段对话。有准确了解了，才能更加好地分析这段对话。第21页【试题难度试题难度】1.1.与是否有与是否有茶馆茶馆阅读背景相关，但阅读背景相关，但 不是决定性原因。不是决定性原因。2.2.最主要难度在于学生顾此失彼。了解最主要难度在于学生顾此失彼。了解 茶馆茶馆中人物与当初社会背景学中人物与当初社会背景学 生，对此分析是合理正确，那么幽生，对此分析是合理正确，那么幽 默特点会答不全；幽默特点能够找默特点会答不全；幽默特点能够找 全，不过没有一点结合全，不过没有一点结合茶馆茶馆分析。分析。第22页【经典问题分析经典问题分析】00分，不是老舍式幽默特点，而是老舍分，不是老舍式幽默特点，而是老舍对幽默认识。没有对幽默认识。没有茶馆茶馆阅读背景，竟阅读背景，竟然认为唐铁嘴主动乐观。然认为唐铁嘴主动乐观。第23页【经典问题分析经典问题分析】11分，将材料一二中主要信息都筛选出分，将材料一二中主要信息都筛选出来。来。第24页【经典问题分析经典问题分析】非常经典，将老舍式幽默三个关键点非常经典，将老舍式幽默三个关键点全写出来了。全写出来了。第25页【经典问题分析经典问题分析】对对茶馆茶馆人物对话分析是合理正确，人物对话分析是合理正确，但只能表达老舍式幽默一个特点。但只能表达老舍式幽默一个特点。3 3分分第26页【经典问题分析经典问题分析】这真是个问题，所给空格打不下，善这真是个问题，所给空格打不下，善良老师还是给了良老师还是给了4 4分。分。第27页【满分答案满分答案】第28页6.6.依据材料三对依据材料三对“平民意识平民意识”讲解，讲解，指出下面指出下面四世同堂四世同堂片段中钱默吟片段中钱默吟这一人物形象所表达老舍这一人物形象所表达老舍“平民意识平民意识”。（。（4 4分）分）第29页【评分标准】关键点一：钱默吟平日专心于自己喜好、向来不问国事，表达出北平市民随意自然特点；关键点二：在民族危亡之时，他不甘奴役，表达出骨子里刚毅自尊、高傲高贵；关键点三：老舍先生对钱默吟高尚悲壮人生蕴含了赞美之情。【评分细则】关键点一和关键点二是都对所给片段内容进行了简单概括，侧重点在于随意自然和刚毅自尊、高傲高贵。假如现有对人物特点概括，又有平民意识特点，得4分。假如是照抄片段所给人物行为和语言，只答出平民意识特点，得2分。不结合所给片段，照抄原文中平民意识那句话，得2分。关键点三实际包含在关键点二当中，因为材料三中有“假如只看到这一面，对老舍平民意识了解是片面”这句话，学生答出这是一个高尚精神或者老舍对这种高尚精神赞美，得1分。第30页【经典问题分析经典问题分析】22分，只有平民意识特点，没有结合所分，只有平民意识特点，没有结合所给片段。给片段。第31页【经典问题分析经典问题分析】22分，答出了两个关键点，但第一个关分，答出了两个关键点，但第一个关键点不符合题意，对片段中人物特点概括键点不符合题意，对片段中人物特点概括不全，没有点明平民意识；第二个关键点不全，没有点明平民意识；第二个关键点不全只有平民意识特点，缺乏对应条件，不全只有平民意识特点，缺乏对应条件，给给1 1分，第三个关键点给分，第三个关键点给1 1分。分。第32页【经典问题分析经典问题分析】33分，第一个关键点得分，第一个关键点得1 1分，第二个关分，第二个关键点得键点得2 2分。分。第33页7.7.依据材料一、材料二、材料三介绍依据材料一、材料二、材料三介绍老舍文学创作共同特点，总结阅读老老舍文学创作共同特点，总结阅读老舍作品方法。（舍作品方法。（4 4分）分）（4 4分）分）第34页7.7.依据材料一、材料二、材料三介绍依据材料一、材料二、材料三介绍老舍文学创作共同特点，总结阅读老老舍文学创作共同特点，总结阅读老舍作品方法。（舍作品方法。（4 4分）分）【试题难度试题难度】1.1.围绕着老舍文学创作要综合三个材围绕着老舍文学创作要综合三个材料共性特点。料共性特点。2.2.什么是阅读方法？对于学生而言有什么是阅读方法？对于学生而言有难度。会详细操作，但方法论层面没难度。会详细操作，但方法论层面没有认识。有认识。第35页【文本分析文本分析】材料一：老舍幽默产生原因材料一：老舍幽默产生原因个人、家庭、时代个人、家庭、时代材料二：老舍贡献艺术法则材料二：老舍贡献艺术法则文化学、小说学、语言学文化学、小说学、语言学材料材料三：老舍京味儿文化三：老舍京味儿文化平民意识平民意识 老舍文学创作老舍文学创作 个人个人 生活环境生活环境 时代背景时代背景 民族民族 知人论世知人论世 阅读老舍作品方法阅读老舍作品方法第36页【参考答案参考答案】示例示例1 1：老舍创作折射出自己生活、精神、情感，读老：老舍创作折射出自己生活、精神、情感，读老舍作品要了解老舍其人其事其情。舍作品要了解老舍其人其事其情。示例示例2 2：老舍创作根植于他生活时代，读老舍作品要了：老舍创作根植于他生活时代，读老舍作品要了解他所在时代社会生活。解他所在时代社会生活。示例示例3 3：老舍创作京味儿十足，读老舍作品要了解老北：老舍创作京味儿十足，读老舍作品要了解老北京风土人情和语言特质。京风土人情和语言特质。示例示例4 4：老舍创作剖析了我们民族特征，读老舍作品要：老舍创作剖析了我们民族特征，读老舍作品要了解民族历史文化和国民特征。了解民族历史文化和国民特征。【评分标准评分标准】特点和方法不是一一对应：特点和方法不是一一对应：老舍创作特点整合准确，一点得老舍创作特点整合准确，一点得1 1分，两点得分，两点得2 2分，最多分，最多2 2分；分；读读老舍作品方法总结到位，一点得老舍作品方法总结到位，一点得1 1分，两点得分，两点得2 2分，最分，最多得多得2 2分。分。特点和方法一一对应，每一方法得特点和方法一一对应，每一方法得2 2分。分。第37页【满分示例满分示例】第38页