小学全员育人导师制度范本样本.doc

阳河小学
全员育人导师制度
一、导师职责
1、关注受导学生思想、品德、行为表现，对受导学生进行思想政治和道德品质教育，帮助受导学生形成良好思想道德品质和行为习惯。
2、关心受导学生身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。
3、关心受导学生学业进步及个性专长发展，帮助受导学生明确学习目标，端正学习态度，掌握正确学习方法，提升学习能力和学习效率。
4、指导受导学生合理安排课余生活，主动参与有益身心健康课外活动，培养学生爱好和个性专长。
5、帮助学校、班主任对受导学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面教育。
6、常常和受导学生班主任及其它任科老师沟通交流，并对受导学生操行品德及评定提出意见或提议。
7、常常和受导学生家长联络,全方面了解学生成长过程中表现并主动取得家长对学校教育工作支持。
8、每位导师应为学生做好相关成长档案统计，如定时谈话统计、家长联络统计、成长档案统计、学生个案分析等。
二、受导学生义务
1、和导师坦诚交往，相互尊重，相互信任。
2、恳请导师分析本身情况，制订发展计划。
3、主动做好阶段发展分析，定时向导师汇报。
4、谦虚接收、认真听取导师指导意见。
三、导师选聘
1、学校向学生提供任课老师信息资料，让学生了解各位老师情况。
2、经过简单调查问卷了解学生需要。
3、学生依据自己思想、学习、生活等方面需求选择可能对自己帮助最大老师，学校依据学生选择情况，初步列出导师名单。
4、导师依据自己所掌握班级情况，选择受导学生。
5、学校依据师生双方选择，在充足尊重导师和学生意愿前提下对师生互选做合适调整，最终确定导师和受导学生。
6、要求师生双方负担义务和职责。
四、工作制度
1、建立学生成长档案制度。导师为每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。内容包含：学生家庭具体情况、学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案等，统计受导学生成长过程中闪光点和不足之处，并提出改善方法，对每个月表现和每次考试成绩进行逐一登记并分析对照。建立“导师工作手册”，统计师生活动全过程。要建立严格档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。
2、家访联络制度。建立定时和不定时家访、电话联络制度。每个月最少和受导学生家长联络一次，每位导师必需对受导学生本人及其家庭有清楚了解，对其家庭情况进行简明分析，亲密和家长联络，共同探讨有利于促进孩子健康成长有效方法，立即和学生家长沟通，帮助和指导家长改善家庭教育方法。
3、谈心和汇报制度。导师坚持每七天最少和学生部分谈心一次，立即了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制订切实可行计划并督促受导学生实施。学生每七天利用口头、书信等形式，向导师汇报思想、学习、生活方面情况。
4、导师例会制度，每个月组织一次全体导师例会，交流经验，反思问题。
5、个案研究和会诊制度。各年级每个月集中组织导师进行个案分析，必需时组织召开导师专题会议，对关键案例进行集体会诊，针对存在情况，研究对策，提出处理措施。
6、多元评价制度。为正确地评价导师工作质量和水平，和受导学生发展改变情况，深入调动导师工作主动性，建立客观全方面易操作工作考评机制，科学、有效地对导师工作进行评价。 

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全员育人导师制实施方案
一、指导思想
以《中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设意见》和科学发展观为指导，根据对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习教导”总体要求，坚持以人为本标准，着眼于为学生人生奠基，让生命出色，为每个学生成长发展提供有利条件，做到思想品德教育和文化知识传授相结合，课堂教育和课外教育相结合，共性教育和个性教育相结合，严格管理和言传身教相结合，培养“博学多思，强身健体，全方面发展，自强不息”学生。
二、工作目标
1、发挥老师人格魅力，增强老师对学生亲和力，发觉每个学生闪光点，增强自信心、进取心，让学生品尝成功喜悦。
2、以教育教学为中心，以学生个性发展为根本，充足挖掘学生潜能，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全方面发展。
3、提升老师教育教学理念，提升老师教书育人艺术水平，促进老师全方面发展，促进教育可连续发展。
4、调动全体老师教书育人主动性，创建一个个性化、亲情化“全员育人，全方面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
三、工作标准
1、全员性标准。一是学校全体老师全部是育人者，做到“教书育人，管理育人，服务育人”。二是指教育要面向全体学生，使每一个学生全部得到发展。
2、全方面性标准。每一位导师既是学生学习教导者，也是学生生活引领者，思想心理疏导者，使每个学生身心全部得到全方面、健康、友好发展。
3、发展性标准。导师必需以促进学生可连续发展为目标，在全方面了解学生实际基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际长远目标、阶段目标。
4、对应性标准。每一个学生全部要有自己导师，每一位导师全部要相关爱学生。导师要遵照学生身心发展特点、道德水平及认知基础，循序渐进，跟踪管理。
5、个性化标准。不求人人成才，但求人人成功。认可学生个性差异，经过个性化教育，因人施导，因材施教促进学生个性发展。
6、人本化标准。民主平等师生关系是实施导师制前提和基础。导师要尊重学生人格，建立友好平等师生关系，导师要以理服人，但更要以情感人，成为学生人生道路上良师益友。
四、实施步骤
1、成立全校干部、老师为组员导师组，并向学生公布。实施以班主任为关键任课老师负责制，班主任是班级导师组组长，是导师制工作全权组织者和协调者。
2、摸底建档。导师要深化和学生家长及其它任课老师联络，立即沟通情况，全方面了解所指导学生在各方面表现，包含家庭情况、身体情况、个性特征、爱好爱好、思想品质、行为习惯、心理素质、学习成绩等，了解她们在思想、学习、生活各方面存在困难，有放矢地开展工作。
3、召开“全员导师制”班级专题班会，参与人员为全体学生和本班全体任课老师，让学生充足了解“全员导师制”含义、标准和方法。在学生和导师双向选择基础上，经合理调整，以班级为基础单位确定导师，将本班全体学生联络给任课老师，并填写《全员导师制导师分工班级明细表》。每位导师既面向全体学生，又要负担5－10名学生思想、学习、生活、心理诸方面个性化指导工作。
4、谈心交流。导师关心所联络学生生活，并给以精神上支持和激励，提倡聊天式谈心，学生每两周向导师汇报生活学习情况，导师每个月最少和学生亲切交谈一次，要用心换心，以真诚换真诚，以平等好友身份和学生相处，了解掌握学生进步情况，发觉她们闪光点，并针对学生个性特点，多激励，多期望，给耐心、细致地指导，帮助学生挑战自我、更正不足，处理学习、成长中迷惑和矛盾，树立自强不息信心，在师生间架起沟通友谊桥梁。
5、家访。学校提倡实施家访，和家长面对面交流，通报学生在校发展情况，掌握学生在假日里表现，帮助和指导家长进行家庭教育，并做好统计。老师能够采取电话、面谈、家庭通知书、书信等形式进行家访。导师必需对学生本人及其家庭有清楚了解，对家庭情况进行简明分析，包含家庭结构（单亲、重组更要作为关键）。对学生要从大处着眼，从细处着手，给学生以关心和激励。
6、建立个案分析制度。班级每个月集中组织导师进行个案分析，探索规律，树立经典，推广经验。学校必需时对关键案例、特殊情况进行集体会诊，帮助学生处理在学习、生活、心理等方面迷惑。
7、统计。要求每位导师填写和结对学生家访情况、谈话和帮助方法，建立成长档案。内容包含：学生个性特征、行为习惯、道德素养、爱好爱好；对学生每次考试成绩逐一登记，分析对照。通畅班主任、任课老师、同学甚至家庭、小区等方面信息起源渠道，对被导学生进步和发展情况作出合理分析和评价。每学期结束，导师要做好工作总结，上交教务处。
8、活动时间、地点、内容、方法。除了天天正常上课时间外，天天利用课外活动时间，由学生和导师集中交流，学生可将自己疑难问题和导师共同探讨，导师帮助学生解答疑难，排解苦闷，调整心理情绪。
9、阶段总结。班级每个月召开一次导师会，互通情况。立即总结工作中取得成功经验和存在不足，提出改善方法，帮助班主任处理碰到实际问题。同时学校每学期要组织一次经验交流，推广经典经验。
五、保障方法
1、组织领导。学校成立学生成长全员导师制实施领导小组，全方面负责全员导师制工作领导、实施、评定工作。教务处具体负责导师制实施日常工作，做到领导到位，分工到位，目标到位，责任到位。
组 长：赵平
副组长：侯涛
成 员：陈志伟 刘长富 刘玉香 左丽萍 王燕燕
李红香 郑瑞华 刘彩霞 李金娥
2、宣传发动。层层召开老师会，组织老师学习相关教育学、心理学理论，统一思想，提升认识，确保全员导师制认识到位、管理到位，落实到位、责任到位。全体老师要充足认识全员育人导师制对学校科学管理、增强学生自信心和成功感及促进学生可连续发展关键意义。
3、考评评价。学校建立导师考评评价激励机制。教务处评价导师工作表现，和导师工作考评挂钩。导师全部活动全部要认真作好统计，纳入老师量化考评。
每年开展一次优异导师评选活动，作为老师评优、晋职、聘用优先条件。

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学生安全全员目标责任制度
一、 校长（法人代表、第一责任人）
1、提出创建安全文明校园新理念，制订创建安全文明校园计划，全方面负责学校安全各项工作管理，纳入学校整体计划。
2、构建学校安全保障体系，落实《中小学幼稚园安全管理措施》。
3、和全校老师签署安全责任书，制订校园安全责任追究制度和激励机制。
4、负责健全预警制度，制订学校各项应急预案，完善安全保障体系，排除安全隐患。
5、如学校发生重大事件，立即开启相关应急预案，担任关键处理工作，并按信息传输制度在第一时间向上级领导部门汇报。
6、代表学校协调和相关部门（派出所、街道小区、工厂）关系，建立、完善学校和周围协调工作机制。
7、建立安全文明校园领导小组，定时召开会议。
二、副校长
1、制订学校安全目标、方法，部署学校各个部门具体安全工作，并督促落实。
2、制订并落实教职员在学校安全工作中奖惩方法。
3、负责大型活动应急预案演练。
4、负责学校保卫组、卫生保健室组建、领导工作。
三、学校总务主任、教导主任
（一）总务主任
1、负责后勤人员安全岗位职责制订，并实施责任签约制度。
2、负责学校门卫、仓库、功效教室、教学楼安全工作日常管理工作。
3、定时做好学校用电、水等设备安全检验、维护工作。
4、负责学校消防器材、特种设备等管理、使用、保养、维护、更换工作，并立即做好安全台帐统计。
5、科学、合理地部署学校大型活动场地、器材，帮助各部门确保大型活动安全举行。
（二）教导主任
1、落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和《青州市中小学生生命教育指导纲要》，负责老师、试验员、信息员等岗位安全职责制订，并实施责任签约制度。
2、负责教学日常安全巡视制度、信息传输制度和教学事故预案制订。
3、负责学校试验老师和试验仪器管理员安全培训，并对教学事故预案进行实施和演练。
4、抓好任课老师教学中安全教育。
5、负责学生体检、体育测试、劳动技术测试、外出劳技课等安全教育工作。
6、如发生安全方面事件，立即向学校领导汇报并帮助处理。
四、学校安全联络员
1、帮助校领导完成预案演练方案制订、实施及总结。
2、协调并联络好公安部门和学校安全相关周围单位安全工作，协调好学校各部门安全工作。
3、参与校内外安全会议，定时召开学校保卫组会议。
4、联络校外法制教导员、交通安全教导员等到校作各类专题汇报，并做好网络安全知识、家庭水、电、液化气使用情况专题讲座。
5、制订安全保卫组职责、制度，做好工作统计。
6完成学校定时检验安全方面书面统计。
五、班主任（班级安全管理第一责任人）
1、引导学生增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入场所，使其逐步养成自觉遵守和维护公共场所秩序习惯；教育学生不参与影响和危害社会安全活动，增强其社会责任意识；引导学生了解社会安全关键意义，帮助其初步树立正确人生观和价值观。
2、班主任在学生发生安全事故或伤害事故时，须利用好自己班级学生关系网络（应急），立即送到卫生室或周围医院就诊，立即和家长联络，立即汇报给学校领导，并帮助妥善处理好事故。
3、班主任明确了解学校应急预案中对应职责，平时指导好本班学生多种预案演练。开启预案时，冷静而快速地安置好本班学生，尤其是指导好本班学生跑位、站位、路线等，利用现有条件有效保护本班学生。
4、若学生发生应急预案中任意一个情况，班主任应在第一时间按学校信息传输程序处理。若未按此程序处理而出现严重后果，按学校责任追究制度进行处理。
5、班主任应对行为偏差、心理偏差学生做好耐心细致纠正、疏导工作；对违纪学生，应做好帮教工作，对班级同学出现突发事件应立即会同教务处老师做好教育处理工作，学生中有不来校上课者，班主任要立即搞清原因，配合家长开展教育引导工作；对部分连续无故旷课学生，应立即上报教务处立案；假期中要相关键对部分学生进行家访。
6、校内外集体活动时，班主任做好活动前专题安全教育工作，对可能出现意外情况做好防范方法（如准备好常备药等），帮助相关部门搞好活动。
7、班主任引导学生不和不良少年进行交往，对社会时尚热点进行客观分析、判定，初步知道正常人际交往方法；引导学生抵制校园暴力，培养学生控制自己情绪能力，冷静地分析、妥善地处理同学间或师生间不友好现象。
8、班主任利用学校绿色网络，培养学生自觉遵守和信息活动相关多种法律法规，抵制网络上多种不良信息诱惑，提升自我保护和预防违法犯罪意识，合理利用网络，学会判定和有效拒绝技能，避免迷恋网络带来危害。
9、学生因事出门，班主任开具出门条。
六、教研组长
1、负责建立本教研组日常安全管理制度。
2、指导本教研组老师将安全教育融入学科教学中，并组织交流活动,落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和《青州市中小学生生命教育指导纲要》。
3、定时召开老师在教学中碰到学生安全应急方面处理程序会议。
七、体育教研组
1、在实践中不停完善学校体育组防伤害事故常规要求，掌握特异体质、特殊疾病学生情况,并按要求做好对应工作,落实到每一节体育课中。
2、一旦在体育活动中发生（伤害）事故，应开启学校学生紧急伤害事故（急病）应急预案，并按预案程序进行处理。
3、课前做好准备工作，对场地、器材事优异行检验，课后做好器材回收工作。
4、上课前，老师做好调查，了解教学班学生身体情况，做好免修、病休统计。
5、在准备活动中，对学生做好安全自我保护意识教育，并充足做好学生准备热身活动。
6、在体操教学中加强保护和帮助示范、指导。
7、做好“三课”活动中安全工作，预防学生发生意外。
8、把预防学生伤害事故作为体育组工作一项常规工作来抓。
八、任课老师
1、将安全教育融入学科教学中，落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和《青州市中小学生生命教育指导纲要》，在日常教育教学活动中，遵照教学规范，落实安全管理要求，合理预见、主动防范可能发生风险。
2、学校发生紧急情况时，根据《阳河小学应急预案》要求推行对应职能，以维护学生安全为己任。
3、学生在学校或学校周围发生紧急情况时，在场老师必需立即采取对应救护方法，促进友好校园营造。
4、上课期间学会观察、关爱学生，随时留心课堂中出现多种异常现象，如有异常须立即按学校相关制度处理并处理；发觉学生行为含有危险性，应该立即告诫、阻止、教育，并和班主任（或学生家长）沟通。
九、卫生老师
1、实施学校安全卫生条列；实施师生预防传染病、食物中毒事件制度和应急预案。
2、做好学校学生防伤害或疾病事故处理第一步骤，并按信息传输制度进行后续处理。
3、不定时抽查学生、老师等卫生情况，做好平时眼操检验，并作对应统计。
4、经过宣传栏和校园广播等，主动做好校园安全、卫生保健和常见病等方面知识宣传，帮助学生了解基础公共卫生和饮食卫生常识，使其养成良好个人卫生和健康行为及饮食习惯。
5如有传染病、食物中毒等事件发生，立即向学校相关部门汇报并帮助处理。
6、配合教导处、总务处搞好学校卫生安全工作，上好学生卫生健康教育课，使学生了解重大传染病和食物中毒、生活水污染知识及基础预防、抢救、处理常识，了解简单用药安全知识，了解艾滋病基础常识和预防方法，学习识别毒品知识和方法，拒绝毒品和烟酒诱惑，了解和分析影响生命和健康可能原因，了解青春期常见问题预防和处理。
7、健全学生健康档案，做好资料积累工作。掌握有特异体质、特定疾病或异常心理情况学生情况,并配合相关方面做好教育保护工作。
8、立即采购药品，妥善保管好药品，常常检验，立即清理过期药品。
十、心理老师
1、利用健康课、心理讲座和校园广播等，做好心理咨询室工作，普及心理健康常识。
2、在教学中，指导学生了解少年儿童生理、心理特点，了解青春期常见问题预防和处理。
3、对全校学生进行心理调查，对心理有一定问题学生进行访谈、心理咨询，并做好对应统计和汇报工作。
十一、试验室管理人员
1、常常清理和检验仪器，并立即保养、维修，做到试验室内物品放置整齐、清洁、完好。
2、严格实施《青州市中小学试验室安全管理制度》，管理好有毒、有害、易燃、易爆药品和其它危险品，并做好使用采购、登记、储存、使用和处理工作，立即上报需处理过期药品；注意用电安全。
3、按要求配置灭火器材，立即检验、维护、更换，落实防火防盗方法。

十二、值勤老师
1、负责当日校园巡视（挂胸牌），维护教育教学秩序，处理突发事件，并督促检验各班按要求时间放学。
2、年级值勤老师岗位在各年级楼层，处理偶发事件；教导处人员岗位在教学楼前和操场，劝阻学生文明活动、处理偶发事件等。
3、总务主任负责天天校园巡视、统计值勤人员出勤情况。
十三、门卫
1、认真实施青州市教育局下发学校门卫制度，实施二十四小时安保。
2、学生进校后，立即关闭学校大门。外来人员进校，必需填写会客单，出校时验收会客单。学生出门，校内须有班主任开具出门证，方可出校。
3、学生在校门口发生紧急情况时，门卫应立即向主管领导或相关部门汇报。
4、凡师生携带学校公物出门，必需凭相关部门开具出门证，经门卫检验后，方可实施；夜间一律不准携带学校物品出校门。
5、认真做好日夜班交接工作，做好交接统计，双方交接完后，方可离岗；接班人员未到岗时，当班人员不得擅离岗位。
6、夜班工作人员，必需认真做好学校安全保卫工作，加强对教学大楼内夜间巡视工作，做好关灯、关水龙头、关窗、锁门等安全防范工作，确保报警设备安全使用；如遇突发事件，立即拨打电话向相关领导汇报或报警。
7、门卫应做好消防安全工作，备好有效灭火器材，不准使用明火；应常常检验电源插头、电线，发觉问题立即报修。
8、熟悉并熟练操作各类技术防范设施,发生故障立即保修,并做好统计。

阳河小学
学生安全全员目标责任制实施方案
为加大学校安全工作管理力度，深入把学校安全工作责任制落到实处，依据《中国安全生产法》、《中小学幼稚园安全管理措施》（教育部第23号）、《潍坊市安全校园达标要求》《青州市全员育人十二项制度》等法律法规和文件精神，特制订阳河小学学生安全全员目标责任制实施意见：
一、 提升认识，不停增强学校安全工作责任感
学校安全根本利益，是做好教育工作改革和发展前提。抓好学校安全工作是每一位教育工作者基础责任，也是办好让人民满意教育基础和前提。我们要从构建社会和工作，责任重于泰山，关系学校和社会发展稳定。关系广大人民群众谐稳定高度，不停提升对学校安全工作关键性认识，增强“人命关天，安全第一”责任感，在实际工作中事事讲安全，四处抓安全，把学校安全工作和业务工作统筹安排，指导、督促学校将安全工作各项方法落到实处，最大程度地预防和避免多种安全事故发生，确保师生生命安全和学校安全稳定。
二、加强组织领导
学校成立学生安全全员目标责任制领导小组：
组 长：赵平（全方面负责学校安全工作）
副组长：侯涛（负责学生日常安全管理工作和教职员安全工作）
成 员：陈志伟（负责学生日常安全管理工作和搞好全校教学安全）
刘长富：（全校校舍及饮食卫生等后勤安全工作）
王燕燕 刘玉香：（帮助分管副校长搞好全校学生日常安全管理工作）
尚广珍：（负责安全保卫工作）
各班班主任：（全方面负责本班级学生安全工作）
三、齐抓共管，认真落实学校安全工作责任制
学校安全工作坚持“安全第一、预防为主”方针，根据“谁主管、谁负责”和“管业务必需管安全”标准，把安全责任制落实到各年级、班级和个处室，使安全工作和业务工作一起研究、一起布署、一起检验、一起考评，不停完善“统一领导、分工负责、齐抓共管”安全责任体系。
校长：
1、提出创建安全文明校园新理念，制订创建安全文明校园计划，全方面负责学校安全各项工作管理，纳入学校整体计划。
2、构建学校安全保障体系，落实《中小学幼稚园安全管理措施》。
3、和全校老师签署安全责任书，制订校园安全责任追究制度和激励机制。
4、负责健全预警制度，制订学校各项应急预案，完善安全保障体系，排除安全隐患。
5、如学校发生重大事件，立即开启相关应急预案，担任关键处理工作，并按信息传输制度在第一时间向上级领导部门汇报。
6、代表学校协调和相关部门（派出所、街道小区、工厂）关系，建立、完善学校和周围协调工作机制。
7、建立安全文明校园领导小组，定时召开会议。
副校长： 制订学校安全目标、方法，部署学校各个部门具体安全工作，并督促落实。负责学校保卫组、卫生保健室组建、领导工作。
总务主任 ： 负责学校门卫、仓库、功效教室、教学楼安全、教学器械、教学物资日常安全管理和维护工作。
教导主任：抓好老师教学中安全教育。
班主任：班级安全管理第一责任人，全方面负责本班安全工作
任课老师：帮助班主任对班级学生进行安全管理
门卫：全方面负责对学生人身安全保护工作及学校财产保卫工作
四、强化方法，确保各项安全制度落实到位
1、定时召开安全工作会议，落实好安全责任。
学校定时召开安全工作会议，做到分工明确，无遗漏点。学校和和班主任、班主任和学生，学校责任人和相关安全工作人员，层层签署责任书，明确安全责任。学校校舍、器材、财产、值班安全分工明确，形成文件有统计，责任明确。
2、安全教育
开设安全课，有专职老师，有安全教材，固定课时，老师有备课，学生有作业，培养学生安全意识；开展“中小学安全教育日”、“开学第一课”等活动，将开学第一周作为“安全教育周”，深入丰富教育内容，提升教育效果；立即参与上级组织安全培训，学校对广大教职员进行安全培训，将掌握安全知识作为担任班主任工作必备条件。
3、 制订具体安全预案，加强安全演练
安全管理人员制订学校具体安全制度和各类应急预案并常常演练，每学期安全演练不少于2次。
4、安全统计
定时开展安全隐患排查和安全稳定专题整改活动，建立健全各类安全稳定档案。安全工作会议有统计。各责任人对负责辖区每七天安全隐患进行排查，有统计。安全保卫干部对各类安全文件立即留档，通知精神立即传达，有落实落实。
5、安全上报
学校对日常安全隐患管理形成安全管理台帐，立即上报教管办，第一时间处理安全隐患。各类安全事故根据应急预案处理上报。隐患治理排查不存侥幸，立即上报教管办。
6、安全整改
对教管办、教育局下发整改通知书或自己查出安全隐患有统计，有上报，有整改方案，有监督，完成后有判定。
7、安全档案
建立健全安全档案和隐患排查治理台帐，分类明确，专员负责。教管办将对安全档案建设进行检验评选。
8、安全奖惩方法
实施严格安全稳定工作奖惩机制，对成绩突出个人进行表彰；对发生重大安全责任事故，追究责任人。

阳河小学
家庭经济困难学生应助尽助制度
为全方面做好家庭经济困难学生帮困、助学、育人工作，促进学生自信、自强、自立，对家庭经济困难学生做到“应助尽助”，依据上级相关文件精神结合我校实际，特制订本制度：
一、 资助标准
1．扶贫又扶志，做到“资助”和“育人”有机结合。
2．应助尽助，合适向品学兼优家庭经济困难学生倾斜。
3．多渠道筹集资金，对特困家庭学生快速直接救助。
二、资助方法
1．学校对品学兼优和经济尤其困难学生实施校内奖、助学金政策，确保家庭经济困难学生全部能顺利完成学业。
2．发动女老师争做孤儿学生“老师母亲”，建立学生诚信机制，引导学生以主动、自立态度对待生活、学习，努力形成扶贫和扶志、资助和育人结合资助模式。
3．经过校会、班会、家访，结对帮扶等形式，培养学生正确人生观、价值观，增强学生自立能力。
4．争取各级党政机关、社会团体及各界爱心人士支持，广泛募集资金，资助家庭经济困难学生。

阳河小学
家庭经济困难学生应助尽助制度实施方案
依据《家庭经济困难学生应助尽助制度》要求，为深入完善我校家庭经济困难学生救助工作，制订本实施方案。
一、救助对象和救助条件
1、在校学生中，有下列情况之一者，能够给救助。
（1）、父母均已亡故，学生本人无特殊经济收入起源；
（2）、父母双方有一方亡故，另一方为无劳动能力残疾人或因患重大疾病需常年医治；
（3）、父母双方或一方因患重大疾病需常年医治，并已丧失劳动能力；
（4）、父母双方均属无劳动能力残疾人。
2、在校学生因家庭突发重大事故，致使有下列情况之一者，能够给救助。
（1）、父母双亡，学生本人无其它经济收入起源；
（2）、父母一方亡故，另一方为丧失劳动能力残疾人或因患重大疾病需常年医治；
（3）、父母双方或一方因患重大疾病需常年医治。
3、其它特殊原因，致使学生家庭经济困难学生尤其困难，无法上学或继续完成学业者。
4、同一个申请救助对象，只能申请一次救助资金。
二、救助工作程序
1、学校成立学生救助基金受助申报审核办公室。办公室组员由学校相关人员组成负责救助对象审核、公告和救助工作。
2、符合救助条件学生从审核办公室领取《学生救助受助申请表》，申请表填好后上交办公室，按救助条件逐一核实后汇总。
3、办公室收到汇报材料后进行审查，然后提出救助对象提议名单。
4、受助学生持本人身份有效证件领取资助款物，也可由家长凭上述证件代为领取。
三、救助资金起源
1、上级拨付专题救助基金。
2、主动利用社会各界捐赠款。
3、学校勤工俭学收入。

阳河小学
教职员师德考评评价制度
第一条：为了落实落实《中小学老师职业道德规范》，加强老师职业道德建设，提升老师职业素质，增强老师使命感和责任感，建设一支“学高为师、身正为范”高素质老师队伍，办人民满意教育，特制订本制度。
第二条：考评对象：全体教职员；考评结果：优异、合格、不合格。
第三条：学校成立师德考评小组，将教职员师德建设纳入个人绩效考评范围，在教职员评优评先、晋级评聘等工作中对违反师德规范实施“一票否决”。
第四条：考评采取自述、考评表、访谈相结合措施，综合各方面评价意见和老师本人教育教学实绩作出考评结论。考评表分别有以下多个形式：学校考评（师德考评领导小组）、老师互评、学生评（书面调查问卷）、家长评（书面调查问卷）
第五条：老师有以下情况之一者，考评为不合格：
1、严重违反师德
（1）出现违反国家法律、法规行为，不能做到爱国遵法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。
（2）传输违反党和国家方针政策言论。
（3）对本职员作敷衍塞责、工作中玩忽职守，造成严重损失。
（4）干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（5）讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生,体罚或变相体罚学生；以分数作为评价学生标准。
（6）不能自觉抵制有偿家教，以捞取钱财为目标，私自或相互介绍迫使学生接收有偿家教，利用课余时间强制或变相强制学生参与有偿补课等活动；组织加重学生课业负担大面积补课。
（7）利用职务之便接收学生、家长给现金、礼品、有价证券等实物和旅游、娱乐等服务消费。
（8）举行或和社会办学机构合作举行向学生收费多种培训班、补习班、提升班。
（9）违反要求，私自向学生推销教导、复习材料。
（10）出现其它违反老师职业道德言行。
2、出现教育、教学事故
（1）学期内数次出现无故迟到、早退。
（2）上班时间内擅离职守，造成一定后果。
（3）实施监考任务严重渎职。
（4）泄漏考题、判卷评分弄虚作假。
（5）未经主管部门同意，私自换课、停课或找人代课，造成教学秩序混乱。
（6）教育教学活动中出现严重问题，学生家长意见强烈。
3、其它违反《中小学老师职业道德规范》、《阳河小学师德承诺书》行为。
第六条：考评奖励详见《阳河小学绩效考评制度》
第七条：考评结果使用
1、对考评优异者在相同条件下评选优异、职称评审、年度考评、晋级评聘、培训深造等优先。
2、对考评不合格者，该年度不得申报优异、十二个月内不得申报高一级老师职务。
3、学校将对有违老师形象言行给批评教育、立即劝诫、责令更正；对于严重违反师德规范、出现教育教学事故者视其情节和态度给警告直至记大过处分，经教育不改，根据聘用协议解除聘用关系。
4、情节严重者除给处分外，调离教育、教学岗位或解除聘用协议。

阳河小学
教职员师德考评评价制度实施方案
依据《山东省教育厅相关印发<山东省中小学老师职业道德考评措施（试行）>通知》、《青州市教育局相关印发<青州市中小学老师职业道德考评意见（试行）>通知》及《相关组织 -老师职业道德考评通知》等文件精神，将老师职业道德考评纳入教职员年度考评，师德考评分为三个等次，即优异、合格、不合格。教职员师德考评结果填写于《老师职务考评记录表》，教职员《青州市中小学老师职业道德目标考评表》存入个人档案备查，学校形成《老师职业道德考评汇总表》上交市教育局人事科。为确保本年度教职职员师德考评工作顺利进行，经学校讨论制订本方案。
一、成立师德考评领导小组
组 长： 赵平
副组长： 侯涛
成 员： 刘长富 陈志伟 刘玉香 王燕燕
二、相关师德考评要求
1、相同条件下师德考评为优异，在评优评先、职务评聘中要优先考虑。拟参评县级以上（含县级）优异老师、优异教育工作者、优异德育工作者、优异班主任等综合表彰或年度考评评定为优异，本年师德考评必需为优异。
2、师德考评不合格者，年度考评则为不合格，且在本年及下一年中不得参与评优评先、职务晋升等。
3、每位教职员填写《青州市中小学老师职业道德目标考评表》一式一份，存入老师个人档案备查。
4、老师师德考评结果填写于《老师职务考评记录表》 “老师职业道德考评”一栏。学校形成《老师职业道德考评汇总表》，上交市教育局人事科。
5、凡有下列情况之一，师德考评等次定为不合格：
（1）以非法方法表示诉求，有意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（2）对教学工作不认真负责，上课该讲授内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利。
（3）以获取利益为目标，推荐、暗示学生接收有偿家教或到社会培训机构学习培训。
（4）工作日未经同意在校外社会培训机构兼职、兼课。
（5）无正当理由，拒不负担班主任工作。
（6）在招生、考试、评定考评、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊。
（7）组织、怂恿学生考试舞弊。
（8）体罚或变相体罚学生，影响恶劣。
（9）歧视、欺侮学生，影响恶劣。
（10）在学校向学生宣传宗教。
（11）在学校散布反动言论，或向学生传输有害身心健康思想和信息。
（12）组织、诱导学生参与非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动。
（13）私自组织学生参与校外集会或商业性活动。
（14）以盈利为目标，向学生推销或代购教辅资料和其它商品。
（15）向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长珍贵财物。
（16）私自停课、调课或请人代课。
（17）在课堂上吸烟或酒后上课。
（18）工作时间打牌、炒股、玩游戏。
（19）因违法违纪行为受到纪律处分。
（20）其它严重违反师德规范，造成不良影响和后果。
三、考评方案
1、考评依椐：
以《青州市中小学职业道德目标考评表》内容为主。
2、考评时间：
每学期学期末。
3、考评过程：
（1）组织学习青州市下发文件精神。
（2）学校组织组员对全校教职员进行评议。
（3）教务处组织部分学生对本班老师进行相关师德问卷调查评价，并将评价结果送交师德考评领导小组。
（4）师德考评领导小组依据平时统计、自评和互评及问卷调查结果等材料，对被考评人进行总评，确定出本年度师德考评优异、合格、不合格组员名单，并给公告（为期一周）。

阳河小学
学 情 会 商 制 度
为深入构建全方面育人、全过程育人、全方位育人工作体系，实现培养德智体美全方面发展优异人才育人目标，为学生成长保驾护航。特制订学生学情会商制度以下：
一、学校以教导处为主，成立专门学生学情会商领导小组，作为学生学情会商制度组织机构，负责学生学情会商制度组织和指导工作。
二、学校以教导处为主导，各年级紧密配合，以学习困难学生为主，包含学习困难、家庭贫困、家庭优越、思想波动、心理障碍、外来务工儿女等八类学生，利用多个方法获取学生学情信息，查缺补漏。
三、校长每个月最少主持召开一次专题研究学生工作办公会议，研究学生思想教育方法，逐班排查需要尤其关注学生，落实校级领导包靠责任，切实做好教育转化。
四、各班建立“学情台账”，每七天班主任和学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课老师全部熟悉班内每位学生思想、学习、家庭背景情况，有针对性地做好工作。
五、对会商得出学生学情分析，要立即制订研究处理方案，对各类学生进行帮扶疏导，立即处理。
六、对受帮扶疏导各类学生实施跟踪反馈制度，立即发觉学生学习、思想、心理等动向，并随时矫正教学策略。
七、学生学情情况要立即通知学生家长，以期经过家校双方共同努力，求得最好处理路径。
八、由学情会商领导小组对各班级和相关老师学情会商工作开展情况进行监督、检验和评价，并纳入老师学期量化考评。
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学情会商制度实施方案
一、目标要求
了解每一位学生个性特点和爱好爱好，了解学生家庭背景和交往背景，了解学生学习状态，有针对性开展教育教学活动，做到有放矢，因材施教，全方面提升学校教育教学质量，让每一个学生成功，办人民满意教育。
二、基础标准
   1、坚持以人为本标准，尊重学生个体差异，因材施教，量身定制育人方案；要把教育管理和关心珍惜结合起来，把处理思想问题同处理实际问题结合起来，把关键处理学业困难和处理其它困难结合起来。
2、坚持公平对待标准，学校要把促进和确保每一位学生健康成长责任具体落实到全体老师身上，公平对待每一位学生学习和生活，不让一位学生掉队，全方面提升学校管理水平。
三、实施步骤
1、学期开始，要以班级为单位建立“学情台账”，内容包含学生优点、弱点、个性特点、爱好爱好、家庭情况等，由班主任牵头对本班学生情况进行全方面深入分析和评定判定，加以分类，从而制订具体育人计划。
2、每七天班主任和学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课老师全部熟悉班内