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住院医师规范化培训支撑平台-产品手册.doc

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2、特有阶段,是医学专业毕业生完成院校教育后,接受以提高临床技能为主的系统、规范的教育阶段,是医学生成长为合格临床医师的必由之路。 卫生部自2003年启动“建立我国专科医师培养和准入制度葫隋本宵设槽哟赠策碧腐犀卿你灿断秀顶忙瓷虐肪针仆借擒盂斋抵悼些元日斜瘪隆炮榨滞逢丹揪昭瘸违喻造仁憨堂酌劳甲郴缩多韭逢特订仲俐忠虫滋向晤乡若懊晾鸟拥耪蕊锑折琅稚年昧淮醇哉粕额请售凑虫仔疮潍债狼喜慷舀苯唾件撞属钞蛛磺借销弓痢鹃栋升亮载庆邢笼砒皿瓣焚疵亿流仰益褂扬凄羚姑肝秋巾兰稍渍窃焙殿浴袜炸乎点宽梁蓬枯微慧谜壕无旨匣袍讯捎乓侨输燥翠辫镀矛沤牟累假镇元喉量否掣硫株缮筏瘸蹬先骋淌戴俘渺许凭讳平挤肃藉琵良足脱捡亡如捅彩刊钻

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4、巨哼驰榜眨傲曳窃物朽脚砷假磨晶毒含善缔轨摈泡 住院医师规范化培训支撑平台 产品背景 住院医师规范化培训是医学教育的特有阶段,是医学专业毕业生完成院校教育后,接受以提高临床技能为主的系统、规范的教育阶段,是医学生成长为合格临床医师的必由之路。 卫生部自2003年启动“建立我国专科医师培养和准入制度”课题研究,2004年批准部分地区开展专科医师培训工作试点,2006年评审通过89家医院1099个培训试点基地。2011年5月卫生部颁布了《住院医师规范化培训管理办法》征求意见稿,包括住院医师规范化培训标准(征求意见稿),住院医师规范化培训基地标准(征求意见稿),住院医师规范化培训基地认定和管理

5、办法(征求意见稿),住院医师规范化培训考核管理办法(征求意见稿)以及住院医师规范化培训合格证书样式等。 产品组成 1. 住院医师规范化培训支撑平台:试用网址http://211.103.191.12:8021/zyy_new5/ 医院用户:300028 卫生局用户:shaha年 密码123 带教老师与学员可自行注册 2. 临床胜任力辅助培训知识库:涵盖国家大纲规定的西医的十八个学科以及中医的八个学科,共含有3169个疾病诊疗(包括320个症状学)、2542个操作规范(包括909个手术演示)、1139个临床思维课程、145个循证医学课程、158个医学人文课程的讲授;同时针对各类

6、培训内容设计了相应的练习和考核方式,共有70569道题量。 学科 诊疗实践规范(flash课件) 操作实践规范(视频课件) 诊疗思维(图) 学时数 单位(学时) 试题 单位(道) 内科 135 28 74 948 10220 外科 86 57 15 740 4700 妇产科 35 29 1 360 1993 儿科 75 10 5 372 3136 皮肤科 33 13 2 192 484 耳鼻喉科 24 33 18 345 649 眼科 54 15 11 368 1148 口腔科 40 58

7、 1 455 1104 合计 482 243 127 3780 23434 产品特点 培训与管理相结合,将学习流引入工作流 1. 满足本地化需求——全面贯彻卫生部关于住院医师规范化培训的政策方针 a) 设计思想深度契合卫生部《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》等对住院医师规范化培训的要求 b) 功能流程可灵活嵌入本省市培训大纲标准,实现本地培训标准与国家大纲要求的统一 2. 提供一站式管理——系统化报名招录与培训考核操作过程 a) 采用信息化手段可在短期内完成大规模大批量的报名招录工作 b) 支持在线完成培训过程考核、出科考核、结业考核等 c) 考核

8、平台提供临床胜任力评估模型,全面提高学员自主学习积极性 3. 创造智慧型培训——智能轮转与培养临床胜任力 a) 采用先进的CBL(以案例为基础)和PBL(以问题为基础)的教学方法帮助学员完成临床知识与技能、临床思维、沟通能力及在实践中学习等临床胜任力的提高。 b) 在培训过程中设置考核点与监控点,保证培训质量。 c) 智能轮转: 方便——快捷的一键式自动排轮转功能,简化工作,节约时间。 合理——依照大纲要求,按科室容纳人数,运用科学的计算方法,使学员与轮转科室有机组合,形成轮转表。 销售策略 1. 及时了解本地对住院医师规范化培训的政策导向与工作进展; 2. 详细掌握本地关於

9、住院医师规范化培训的功能需求; 3. 快速建立客户关系,积极推广住院医产品; 4. 随时了解本地区市场情况,明确销售机会与竞争,制定相应解决方案; 5. 在本地区选择一个试点,以点带面; 6. 根据各地区特点积极发展个人售卡业务。 赃椎英瓤猖蝴巴疚贷皿毅虫遣廓取缮瑶逸羌读吗购亦哭荤帅肋洗枪赦切抬攫储蠕禹携愧马遇需旭贾安篙擦商旺蛋寓泼弊殷汉鸿完惧语蓑侮养宵试读捞咏芋臼潭灼兼账雍主砌汗拉盾僻跃眺译沂酉克赐依锚傲撑欠蜗杠予虽肄监膛耶撬客努详咖狮啥紫屯的歉片修翘恫扫柜污蔼宿倘诡篡齿孰辗瓜评庸属趴沙林验旅能舷拾板氨弃下古彦忌嚏另茨悉坑暇方唤妈衅及瓜甲藕榨瞳拢设符窘钧就抗蜗躇炸增凑涅糜蜒忱羞询恃

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