幼儿园各年龄段健康领域的特点等.doc

幼儿园各年龄段健康领域的特点等
大班
健 康 领 域
一、幼儿特点
健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。
幼儿身体的各个器官、系统处在不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。
幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，克制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。
幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。
幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一个人身心发展的重要时期。
二、领域目的
1．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。
2．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。
3．激发幼儿参与体育活动的爱好，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。
三、对教师的规定
1、教师应了解幼儿身心发展特点，掌握有关生理、心理方面的知识和技能，注重幼儿身体和心理两个方面的健康教育，全身心地爱惜、理解、照顾每一位幼儿，满足他们生理、心理的合理需要。
2、教师应积极培养自己对体育活动的爱好，不断提高自己的动作能力和身体素质，使自己的动作规范、充满活力，为幼儿起示范作用。
3、教师一方面要细心照料幼儿的生活，同时也应充足运用平常生活中的每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯 、生活自理能力、自我保护的意识和能力，使幼儿在积极参与的过程中逐渐获得良好的发展。
4、教师应综合地运用多种体育活动形式，在轻松快乐的游戏气氛中，丰富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。
四、对环境的规定
1．为幼儿提供一个宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全感、愉悦感和被信任感 ，积极、积极、快乐地参与各种活动。
2．为幼儿提供的物质环境要符合安全、卫生的规定。房屋、设备、场地安全；周边环境安静、整洁、优美；室内光线充足、通风良好、空气新鲜；桌椅的高矮适合幼儿的身材；家具、电器、玩教具、书籍等符合安全卫生规定；幼儿有自己的毛巾、喝水杯等，并准时消毒；盥洗室保持清洁卫生。保证幼儿有充足的户外体育活动的时间、场地及丰富的、安全的运动器材，允许幼儿自由地选择活动器材进行活动，充足满足幼儿身体活动的需要及不同的爱好爱好。
五、教育内容
（一）生活卫生
1．引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。
2．引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉积极增减衣服。
3．在平常生活和各种活动中，引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励幼儿积极参与简朴的清洁环境和服务性的劳动。
4．引导幼儿初步了解身体各部位的重要功能及保护方法。
（二）安全
1．运用适当时机引导幼儿结识平常生活中常见的安全标志，知道应注意安全。
2．在生活中，引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用品。
3．在生活中，引导幼儿初步掌握在碰到危险时简朴自救的方法。
（三）体能
1．在平常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。
2．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的队列和队形变换动作，能较对的、整齐地做简朴的徒手操和轻器械操。
3．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、有节奏地走。4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步姿势对的，速度适当提高。5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。
6．在户外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参与近距离的掷准活动投掷命中率不断提高。7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿会根据运动器械和障碍物的不同特点，恰本地选择和运用不同类型的钻、爬和攀登动作。
8．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过积极探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿发明性地进行身体运动。
9．在平常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。
六、评价要点
（一）教师
1．尊重、爱惜、照顾每位幼儿。
2．以对的而充满活力的示范动作，为幼儿树立楷模。
3．贯彻保教合一的原则，充足运用平常生活各个环节，培养幼儿良好的生活卫生习惯、生活自理能力和自我保护能力。
4．鼓励和支持幼儿积极参与各种体育活动。
5．在保教工作中注意幼儿的个体差异。
（二）环境
1．营造一种宽松自由、接纳理解、尊重支持的氛围，使幼儿可以获得安全感，情绪安定，积极快乐地参与各种活动。
2．幼儿生活与游戏的物质环境安全，符合幼儿卫生的规定。
3．提供应幼儿的运动器材安全卫生、丰富多样，户外体育活动场地安全、充足，幼儿有自由选择材料和游戏的机会。
（三）幼儿
1．精神饱满，情绪快乐，喜欢并能积极、积极地参与体育活动。
2．生活习惯和卫生习惯良好，具有初步的生活自理能力、安全意识和自我保护能力。
3．身体健康检查符合该年龄组儿童的正常值。
4．体能发展较协调。
七、注意事项
1．在对幼儿进行心理健康教育时，要注意与社会领域的内容相配合。
2．在对幼儿进行安全教育时，教师应特别注意方式与方法，切勿用恐吓的语言对待幼儿。应对幼儿讲明道理，帮助幼儿逐步提高预见危险的能力。
3．在体育活动中，教师的服装与鞋应符合运动规定，同时要仔细检查幼儿的服装与鞋是否安全和便于活动。在活动中，要注意让幼儿左右肢体都参与活动，使肢体均衡发展。

幼儿园教育纲要（中班）
健 康 领 域
一、幼儿特点
1、健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。
2、幼儿身体的各个器官、系统处在不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。
3、幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，克制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。
4、幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。
5、幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一个人身心发展的重要时期。
二、领域目的
1．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。
2．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。
3．激发幼儿参与体育活动的爱好，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。
三、对教师的规定
1．教师应了解幼儿身心发展特点，掌握有关生理、心理方面的知识和技能，注重幼儿身体和心理两个方面的健康教育，全身心地爱惜、理解、照顾每一位幼儿，满足他们生理、心理的合理需要。
2、教师应积极培养自己对体育活动的爱好，不断提高自己的动作能力和身体素质，使自己的动作规范、充满活力，为幼儿起示范作用。
3．教师一方面要细心照料幼儿的生活，同时也应充足运用平常生活中的每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯 、生活自理能力、自我保护的意识和能力，使幼儿在积极参与的过程中逐渐获得良好的发展。
4．教师应综合地运用多种体育活动形式，在轻松快乐的游戏气氛中，丰富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。
四、对环境的规定
1．为幼儿提供一个宽松、接纳、理解、支持的精神环境使幼儿有安全感、愉悦感和被信任感 ，积极、积极、快乐地参与各种活动。
2．为幼儿提供的物质环境要符合安全、卫生的规定。房屋、设备、场地安全；周边环境安静、整洁、优美；室内光线充足、通风良好、空气新鲜；桌椅的高矮适合幼儿的身材；家具、电器、玩教具、书籍等符合安全卫生规定；幼儿有自己的毛巾、喝水杯等，并准时消毒；盥洗室保持清洁卫生。保证幼儿有充足的户外体育活动的时间、场地及丰富的、安全的运动器材，允许幼儿自由地选择活动器材进行活动，充足满足幼儿身体活动的需要及不同的爱好爱好。
五、教育内容
（一）生活卫生
1．引导幼儿快乐、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，积极饮水
2．在平常生活中，帮助幼儿巩固对的的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3．在平常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通过积极探索学会整理床铺。
4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的对的方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。
5．培养幼儿对的的坐姿、站姿及阅读姿势。
6．在平常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。
7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的防止和治疗。
（二）安全
1．在平常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。
2．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。
3．运用有效时机引导幼儿在碰到危险时知道规避，会呼喊求救。
（三）体能
1．鼓励幼儿积极参与体育活动。
2．在体育活动中，引导幼儿学会做简朴的徒手操和轻器械操，动作较对的、规范。
3．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。
4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。
5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。
6．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿积极学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。
7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿积极学习侧面钻，并积极参与各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。
8．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。
9．鼓励幼儿积极探索多种运动器材的玩法。

幼儿园教育纲要（小班）
健 康 领 域
一、幼儿特点
健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。
幼儿身体的各个器官、系统处在不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。
幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，克制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。
幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。
幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一个人身心发展的重要时期。
二、领域目的
1．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。
2．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。
3．激发幼儿参与体育活动的爱好，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。
三、对教师的规定
1．教师应了解幼儿身心发展特点，掌握有关生理、心理方面的知识和技能，注重幼儿身体和心理两个方面的健康教育，全身心地爱惜、理解、照顾每一位幼儿，满足他们生理、心理的合理需要。
2。教师应积极培养自己对体育活动的爱好，不断提高自己的动作能力和身体素质，使自己的动作规范、充满活力，为幼儿起示范作用。
3．教师一方面要细心照料幼儿的生活，同时也应充足运用平常生活中的每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯 、生活自理能力、自我保护的意识和能力，使幼儿在积极参与的过程中逐渐获得良好的发展。
4．教师应综合地运用多种体育活动形式，在轻松快乐的游戏气氛中，丰富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。
四、对环境的规定
1．为幼儿提供一个宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全感、愉悦感和被信任感 ，积极、积极、快乐地参与各种活动。
2．为幼儿提供的物质环境要符合安全、卫生的规定房屋、设备、场地安全；周边环境安静、整洁、优美；室内光线充足、通风良好、空气新鲜；桌椅的高矮适合幼儿的身材；家具、电器、玩教具、书籍等符合安全卫生规定；幼儿有自己的毛巾、喝水杯等，并准时消毒；盥洗室保持清洁卫生。保证幼儿有充足的户外体育活动的时间、场地及丰富的、安全的运动器材，允许幼儿自由地选择活动器材进行活动，充足满足幼儿身体活动的需要及不同的爱好爱好。
五、教育内容
（一）生活卫生
1．在轻松快乐的气氛中，引导幼儿学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会对的使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。
2．在平常生活中，引导幼儿养成勤盥洗的习惯，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清洁的手绢。
3．引导幼儿学会上厕所，养成定期大便的习惯。
4．在平常生活中，引导幼儿学习按顺序脱衣服和鞋袜，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。
5．随时关注并引导幼儿不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的批准，不随便吃东西。
6．引导幼儿知道身体不舒适时告诉成人，能配合医务人员进行防止接种。
（二）安全
1．运用有效时机，引导幼儿知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2．随时关注并引导幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。
3．引导幼儿上下楼梯以及玩大型运动器械时有秩序，不拥挤。
（三）体能
1．通过有趣的体育游戏，引导幼儿喜欢参与体育活动，在活动中感到快乐。
2．引导幼儿学习模仿操及简朴的徒手操，动作基本到位。
3．在平常生活和游戏中，引导幼儿走步动作自然，上体正直，学会一个跟着一个走，能较灵活地控制走步的方向。
4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步动作自然，不与别人碰撞。
5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿自然跳起，轻轻落地。
6．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习用单手自然地向前上方做掷远动作。
7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习正面钻以及较自然、协调地爬，鼓励幼儿学习攀登较矮的攀登设备。
8．鼓励幼儿尝试玩各种中、小型运动器材。